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1、水水 调调 歌头歌头 苏轼苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。经典咏流传经典咏流传水
2、调 歌 头苏 轼 授 课 教 师：项城十中 王 莲 花学习目标学习目标知识目标：知识目标：1.了解作者及写作背景，了解作者及写作背景，理解本词的内容理解本词的内容。2.学习情景交融的学习情景交融的写法。写法。能力目标：培养学生的朗读能力，通能力目标：培养学生的朗读能力，通过反复朗读体会词人的情感。过反复朗读体会词人的情感。情感目标：培养学生积极、健康、乐情感目标：培养学生积极、健康、乐观的人生态度。观的人生态度。知人论世知人论世走近苏轼走近苏轼【苏苏轼轼】苏苏轼轼（1 10 03 37 71 11 10 01 1）：北北宋宋文文学学家家、书书画画家家。字字子子瞻瞻，号号东东坡坡居居士士，眉眉州
3、州眉眉山山（今今属属四四川川）人人。“唐唐宋宋八八大大家家”之之一一。词词开开豪豪放放一一派派，对对后后代代很很有有影影响响。写作背景写作背景 苏轼在文学上的成就很高，苏轼在文学上的成就很高，仕途上却几经浮沉，不能得仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。此时志，多次被贬。此时4141岁，岁，被贬至密州太守，政治上失被贬至密州太守，政治上失意且与弟多年不见，然而他意且与弟多年不见，然而他生性生性乐观乐观、豁达，不论处于豁达，不论处于何种逆境总能以积极的态度何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以勉励自己，只这一点便足以令人敬服。令人敬服。题解及词前小序题解及词前小序水调歌头，是词牌名，其
4、作用是规定一水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。首词每句的字数、平仄等。序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼怀子由”，透露，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。望月思亲，心情抑郁惆怅。【朗读指导】1.朗读诗词速度要慢，边朗读诗词速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在自己脑读边体味，使作品中的形象在自己脑中浮现。中浮现。2.要划分节奏，
5、韵脚要读出要划分节奏，韵脚要读出延长音。延长音。3.有感情。如：有感情。如：明月明月/几时几时/有？有？把酒把酒/问问/青青天天。不知不知/天上天上/宫阙，宫阙，今夕今夕/是是/何何年年。我我/欲欲/乘风乘风/归去，归去，又恐又恐/琼楼琼楼/玉宇，玉宇，高处高处/不胜不胜/寒寒。起舞起舞/弄弄/清影，清影，何似何似/在在/人人间间。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共
6、婵娟。水调歌头 苏 轼1.结合书下注释，疏通文意，提出疑问。2.用简明的语言概括词上下阕的主要内容。3.在月光的引领下，词人的心理在发生着变化，请根据词中的句子或词语加以说明。【自学指导【自学指导】主要内容：主要内容：上上阕：把酒问天阕：把酒问天下下阕：问月怀人阕：问月怀人心理变化：心理变化：苦闷苦闷矛盾矛盾豁达豁达祝愿祝愿 1.本词写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是本词写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？虚景？2.你最喜欢词中的哪句话？以你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子透过句子，我读出了作者我读出了作者”的句式，说说你的理由。的句式，说说你的理由。如：透过句子如：透过句子“起舞弄清
7、影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”，我，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。【自学指导【自学指导】情感：情感：旷达的胸怀旷达的胸怀 乐观的情致乐观的情致 借景抒情借景抒情情景交融情景交融实景：实景：明月、青天、清影明月、青天、清影 朱阁、绮户朱阁、绮户虚景：虚景：宫阙宫阙 琼楼玉宇琼楼玉宇“转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。描绘了月亮的行踪，表达了作者思念描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。弟弟难以入眠。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古人有悲
8、欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。难全。”由月亮的圆缺推想到了人的悲欢离合，由月亮的圆缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。悟出了人生难以十全十美的道理。“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”表达了作者的旷达胸襟和乐观精神，表达了作者的旷达胸襟和乐观精神，以及美好的祝愿以及美好的祝愿希望人人年年平安，希望人人年年平安，虽然远隔千里，也能共享美好的月光。虽然远隔千里，也能共享美好的月光。归纳小结归纳小结全词上片问天，下片全词上片问天，下片问月，归根结底是在问月，归根结底是在问人生。在想象和探问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，索中，战胜矛盾彷徨，终于得到人生哲理的
9、终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体启迪。整首词无不体现了苏轼那种乐观积现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸极的心态和豁达的胸襟。襟。人生失意仍需欢莫使年华付水流水调歌头 1.收集有关收集有关“月月”的诗词。的诗词。2.以以“中秋月下会苏轼中秋月下会苏轼”为题，为题，写一篇写一篇300字左右的文章，注意运字左右的文章，注意运用想像和联想。用想像和联想。拓展迁移：拓展迁移：李白李白静夜思静夜思：举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。思思 乡乡陶渊明陶渊明归园田居归园田居：晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。安安 适适王昌龄王昌龄出塞出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。怀怀 人人李煜李煜相见欢相见欢无言独上西楼无言独上西楼月如钩，寂寞梧月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。桐深院锁清秋。孤孤 寂寂李白李白月下独酌月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。孤孤 寂寂谢谢指导谢谢指导!一轮明月寄深情，一轮明月寄深情，情深更在明月外。情深更在明月外。