《部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、圆明园的毁灭教案教学目标：1 .有感情地朗读课文，继续把握课文内容，理解重点句子的含义感受作者的 情感变化。2 .理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国 文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。教学难点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖 国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。课时：一课时一.导入新课1、同学们，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，在一百多年的那 个年代，由于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年 10月19日
2、，在中国上空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震 惊的事情，那就圆明园的毁灭！2、伸出手， 和老师一起来写课题。师板书，学生数空。齐读课题。3、师：同学们，毁灭意味着什么？请你说。(彻底破坏,消失)毁灭不是一- 般的毁坏，一旦毁灭，就再也没有了！也就是说，这座举世闻名的皇家园林就再 也不存在了。同学们，再来齐读课题。二、朗读课文1、下面就让我们一起走进课文，请同学们自由的读读课文，听清自读要求(1)读准字音，读清句子(2)思考:课文从哪两个方面介绍圆明园的。三、学习第一自然段1、看来同学们对文章内容有了初步的了解，我们来看看课文是怎样评价圆明园的毁灭的。请同学们到文中去找一找。2、
3、生自由读师：我们一起来读师：读过之后，你知道了些什么？生：圆明园不仅是祖国文化史，上不可估量的损失，也是世界文化史.上不可 估量的损失！师:你能给同学们讲讲什么是不可估量吗？生:说也说不清楚，说明是特别大特别大的损失。师:不可以去计算的损失，可见损失非常大。下面也让我们带着这样的感受 再来读一遍。师：同学们，作者在开篇就在这一一句话中用了两个不可估量，让我们感受到 圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失。师:那么，这究竟是怎样的一座园林,让作者这样说呢？让我们走进昔日的圆 明园,去领略一番它的风景，请同学们默读课文的二三四自然段,看看园里都有什 么。找到自己感兴趣的抓住词句展开想象，
4、一会我们进行交流，好，开始吧！可 以拿出笔在旁边写一些你的感受。一学习第二自然段作者都详细的介绍了圆明园几方面的内容，再现了他昔日的辉煌师:好啦孩子们，我们一起来说说好吗，谁想来说一说？生:读的二段，师:许多小圆都为在圆明园周围，用文中的一个词语形容，生：叫众星拱月众师:星拱月是什样子的？（出示幻灯谁是月亮，谁是星星。师:是呀多么巧妙的布局呀，如此巧妙的布局，占地面积多大，见过足球场 吗，感觉怎么样，圆明园相当于640个足球场，这还是一座规模宏大的圆明园, 在这样的园林中景观又是什么样子的呢?谁来说一说（二）学习第三自然段过度：园明园布局独特、宏伟壮观，那么园明园中景观又是什么样子的呢?生：读
5、园明园中，有金碧辉煌的最堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热用街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。师:你见过全碧辉煌吗？生：没见过师:金碧辉煌是什么意思?形容建筑异常华丽，光彩夺目。2、你还看到了什么:(亭台楼阁)是怎样的亭台楼阁？玲珑剔透他是什么意思?一(小巧玲珑，精致奇妙)说明了这个亭台楼阁十分漂高、精巧3、同学们同样是建筑，但是两者的风格却截然不同。(1)你能用朗读变现出来吗(2)金碧辉煌的殿堂那是很有气势的，玲龙剔透的亭台楼阁那是十分精巧 的，谁在来读听老师来读。谁想读(4)如果说殿堂给我们的感觉是非常宏伟的，那么亭台楼留给我们的感觉 是玲龙剔透的，谁在来读1、除了这些建
6、筑，圆明园中还有些什么生：一有象征着热闲街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。2、同学们真的是买卖街和山乡村野?不是一你从哪里知道的？你再来读。3、都是景观，一个热闹，一个宁静，给人感觉截然不同，谁来读读，读出 他们的不同一你来读，你再来读，谁能连起来把这句话读一读。生：园明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热用 街市的“买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。4、太好了，每种建筑的风格都表现出来了。如果老师把也字去掉，大家再 来试一试。(1)师:有感觉吗?生:如果没有也就觉得很直白。生:如果有也，就能比照出金碧辉煌的壮观和亭台楼阁的截然不同。(2)师:是啊，通过比
7、照比照，有这样的，也有那样的，让人感觉到这里的 景观，不同风格的景观应有尽有。这就是这个也字的妙处。请大家再来读一读。(3)这次我们男生和女生发挥各自的优势，男同学读前两种女同学读后两种。分男女同学读。（4）我们来试着背一背。不会背的也可以看着屏幕的提示起来背。三、学习第三自然段1、师:这些不同风格的建筑景观当中，具体都有些美景呢？生：园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月、香峰夕吧;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意 建造的，如蓬莱埋台，武陵春色。不仅有民族建筑，还有西洋景观。朗读：师：园中的景物可真多啊，我们来看一看，这些景物中有仿照各地名
8、胜建造 的，也有一还有一生接读。师:这次老师和同学们一起来读一读，老师读前半句，同学们读后半句。师:可谓是中外风果名胜应有尽有，这该是多美啊，多么宏伟啊！同学们带 这样这样的情趣，我们一起背一背师：这么迷人的景色只是圆明园的小小一角。同学们知道圆明园的景点有多 少处吗师:据说园明园中景物有一百多处而且一步一景，一是一物，想看看吗？园 明园已经被毁灭了，但老师从影片中为大家截取了一段。播放圆明园的视频教师解说。师:看了，你有怎样的感受?这里的景色可以用一个词来形容？生:壮观生:美轮美奂生:无法比喻的壮观生:美不胜收生:壮丽宏伟生:无与伦比师:是啊，任何一个词来形容圆明园都不为过，难怪文中最后一句
9、说园明园是 园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。师:在这样的园林中漫步，那是怎样的一种感受啊?置身其中，你仿佛看到了 什么，听到了什么同学们，我们读读这段话的最后一句。生读:漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间。仿佛害 身在幻想的境界里。师：同学们，足不出园，就便可观天下美景。我们不着急，我们慢慢游览, 师引读：漫步园内，就如漫游在天南海北，师：是呀，圆明园除了这些美景还有哪些接着说（三）学习第四自然段生:园明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上至一一下至师：是呀，上至先秦下至青朝，中间经历了多少年?行大约是2300多年。同 学们想像一下2300多年，圆明园中该有多少
10、青铜礼器呢?能不能数青楚?一数不 清楚。2300多年该有多少名人字画？该有多少奇珍异宝?那么多的数不清，难怪 作者说圆明园又是当时世界上一一最大的博物馆，艺术馆。（板书:博物馆、艺术 馆）师:这么美、这么大，又有这么多奇珍异宝的园林，都是古代劳动人民的智慧 的结晶，孩子们让我们拿起书自豪的在来读一读,。师：同学们，这就是圆明园，这就是号称万园之园的圆明园，这就是被称作 东方梵尔赛宫的圆明园，它是无数能工巧匠利用了 150年时间才建成的一座园林, 这一切一切都被英法联军毁灭了。（四）学习第五自然段下面让我们一起来看看播放视频师：同学们有什么感受？你想说什么？师：是呀，这么好的东西就被毁了，带着刚
11、才的感受读读这段话，那一句话 最能表达你此时的心情。师:侵略者的这种行为你觉得是什么样的行为?他们就是一群:土匪、盗贼、混 蛋、强 师:对，强盗。这些都是强盗的所作所为啊。“夺人之美为己有”也就罢了， 最可恨的是，他们还怎么样？（为了销毁罪证火烧圆明园）师：从三天这个数据中，你想到了什么？（想到英法联军的滔天罪行，想到 了圆明园面积之大，物品之多，损失之沉重）师：齐读我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰 烬。师：什么化为灰烬?师：还有什么被化为灰烬？（师板书。）师：化为灰烬的不仅仅的建筑的精华，不仅仅是艺术瑰宝，化为灰烬的是中 华民族乃至世界几千年积淀下的文化呀，所以作者说，出示第一段齐读此时此刻随着课文的学习，我们不因该仅仅对圆明园惋惜，对英法联军的正 很，还应爱有很多想说的，你想说什么那师：历史的教训告诉我们，国弱那么被欺负，落后就要挨打。为了让圆明园的 毁灭这段屈辱的历史不再重演，我们要记住：（课件展示:勿忘国耻,振兴中华。） （五）板书：圆明园的毁灭中国世界文化使不可估量的损失众星拱月瑰宝 精华博物馆艺术馆（六）布置作业。1 .在网上关于圆明园的资料，了解历史。2 .继续阅读课文，把握文章的中心思想。