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1、部编人教版三年级语文下册部编人教版三年级语文下册1818 童年的水墨画童年的水墨画部编人教版三年级语文下册第六单元部编人教版三年级语文下册第六单元 张继楼，张继楼，19261926年生，江苏宜兴年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。人。中国作家协会会员。主要作品：主要作品：营帐边有一条小营帐边有一条小河河在城市的大街上在城市的大街上在农村在农村的田野上的田野上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞种子坐飞机种子坐飞机彩色的童年彩色的童年等。等。1.1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。2.2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生字词注音，再读一读。读一读。我会读我会读水墨画水墨画
2、 传染传染 细碎细碎 波浪波浪 溅起溅起 凉爽凉爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦拨打拨打 蘑菇蘑菇 奔腾奔腾m m rnrnl l nnjiji n nshunshunsusu 水水墨墨画画 传传染染 细细碎碎 波波浪浪 溅溅起起 凉凉爽爽 鱼鱼竿竿 葫葫芦芦拨拨打打 蘑菇蘑菇 奔奔腾腾nnh h bbm m t t nn墨墨染染竿竿腾腾浪浪葫葫爽爽蘑蘑我会写我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。观察生字的结构，把生字按结构分类。碎碎菇菇拨拨左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字：独体字：墨墨 染染 竿竿腾腾 碎碎 拨拨葫葫 爽爽蘑蘑浪浪菇菇爽爽腾腾 碎碎 拨拨墨墨 染染 竿竿 葫葫蘑蘑 菇菇
3、浪浪结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下对正。上下对正。“木木”底横稍长以底横稍长以托上。托上。rnrn染染上下上下木木结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“大大”竖撇略长，捺起笔低，竖撇略长，捺起笔低，两边两边“”要紧凑。要紧凑。shunshun爽爽独体字独体字大大梳妆梳妆 _平静平静 _忽然忽然 _戏耍戏耍 _妆扮妆扮平静平静 _开放开放 _宁静宁静突然突然嬉戏嬉戏动荡动荡凋谢凋谢垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水溪水镜子镜子
4、比喻比喻 烘托了画面烘托了画面“静静”的气氛，的气氛，为下文的描写作了铺垫。为下文的描写作了铺垫。溪溪 边边忽然哗啦一声人影碎了，忽然哗啦一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。动作描写：动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上鱼儿上钩的那一刹那，上文中的文中的“静静”立刻被打破了，溪水动了，立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。江上江上动作神态描写动作神态描写 表现孩子们在水里快
5、乐玩耍的情景。表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。扇扇shnshn（）shsh n n（）扇风扇风扇子扇子是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。顽皮、可爱顽皮、可爱借代水性好的孩子借代水性好的孩子钻钻zunzun（）zuzu n n（）钻研钻研钻石钻石松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。林林 中中 大雨过大雨过后山林清新、后山林清新、洁净的环境。洁净的环境。拟
6、人拟人比喻比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。孩子们发现蘑孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。菇后惊喜的样子。夸张句夸张句童童年年的的水水墨墨画画溪边钓鱼溪边钓鱼快乐快乐江上戏水江上戏水顽皮顽皮林中采蘑菇林中采蘑菇欢喜欢喜七七彩彩童童年年欢欢乐乐如如歌歌 本课是一组儿童诗，本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。年生活的快乐。你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。往事，写成小诗。拿
7、起笔试试吧。一、给下列字注音。一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦爸爸带领的科研小组经过半年的苦心心钻钻（）研，终于突破了冻土）研，终于突破了冻土钻钻（）探这个难题。）探这个难题。夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇扇（）子给我）子给我扇扇（）风。）风。zunzunzuzu n nshsh n nshnshn二、选词填空。二、选词填空。山风吹来，让人觉得浑身（山风吹来，让人觉得浑身（）的。小）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（的（）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（水精
8、心（），小鱼时而跃出水面，似乎在），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（跟柳树（）。好一幅活的春景图！）。好一幅活的春景图！A.A.戏耍戏耍 B.B.梳妆梳妆 C.C.清清爽爽清清爽爽 D.D.花苞花苞C CD DB BA A三、课外阅读。三、课外阅读。我想我想顾城顾城我想哭我想哭我想让秋天的暴雨我想让秋天的暴雨在心上涌流在心上涌流我想笑我想笑我想在春天的呼吸中我想在春天的呼吸中继续长高继续长高课后习题答案课后习题答案朗读课文。背诵朗读课文。背诵溪边溪边。朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是年生活的快乐，因此朗读课文时，语
9、言基调是活泼、轻快，充满喜悦的。活泼、轻快，充满喜悦的。背诵指导：在熟读的基础上按照背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿草地草地”的顺序进行背诵。的顺序进行背诵。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。样的画面。参考答案：参考答案：溪边溪边让我看到了一个孩子让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，江上江上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，闹的快乐场面，林中林中让我感受到了雨后林让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时
10、的欢喜。中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。联系上下文，说说下面诗句的意思。联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠（只见松林里一个个斗笠（l l）像蘑菇一样。）像蘑菇一样。参考答案：参考答案：1.1.这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面“静静”的气氛。的气氛。2.2.这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。
11、看见蘑菇后喜悦的心情。1.1.背诵诗歌。背诵诗歌。2.2.继续阅读儿童诗。继续阅读儿童诗。19 19 剃头大师剃头大师 同学们，你们同学们，你们喜欢剪头发吗？每喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情次剪头发时的心情是怎样的？是怎样的？作家名片：作家名片：秦文君，女，秦文君，女，19541954年生，上年生，上海人，儿童文学作家。海人，儿童文学作家。主要作品：主要作品：著有著有秦文君文集秦文君文集（1010卷）卷），长篇小说，长篇小说男生贾里全传男生贾里全传女生贾梅全女生贾梅全传传小鬼鲁智胜小鬼鲁智胜小丫林晓梅小丫林晓梅等。等。u自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读
12、通课文，并给每个自然段标上序号。通课文，并给每个自然段标上序号。u给课文划分层次，并概括出每段大意。给课文划分层次，并概括出每段大意。t t zhzh fufum m chch u u剃剃头头 执执笔笔 否否则则 骂骂人人 仇仇人人 习习惯惯 受受刑刑 代代替替 厘厘米米 摸摸耳朵耳朵表表弟弟 胆胆小小 鬼鬼脸脸 理理发店发店 剥剥夺夺差差生生 付付钱钱 双双倍倍 虽虽然然 一一件件uu n nx x nnt t l l mmbiobiodndnuulldudu chch f f b b i isusujiji n n否否惯惯仇仇剃剃替替执执骂骂刑刑厘厘摸摸表表胆胆鬼鬼理理夺夺骂骂仇仇差差付付
13、倍倍虽虽请将生字按结构分类。请将生字按结构分类。件件左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构胆胆表表 骂骂差差理理夺夺 虽虽独体字独体字鬼鬼仇仇 付付 倍倍 件件结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“大大”撇、捺要伸展；撇、捺要伸展；“寸寸”横短，竖钩宜长。横短，竖钩宜长。dudu 夺夺上下上下大大结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上上“口口”小而扁；下小而扁；下“口口”宽宽而扁。而扁。susu虽虽上下上下口口 第一部分（第一部分（1 1）：）：写表弟天生胆小，什写表弟天生胆小，什么都怕，连剃头也怕。么都怕，连剃头也怕。第二部分（第二部分（2 26 6）：）：写小
14、沙每次被押写小沙每次被押去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发，去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发，让他跟受刑一样难受。让他跟受刑一样难受。可以分为四部分：可以分为四部分：第三部分（第三部分（7 71717）：）：写小沙害怕去理写小沙害怕去理发店理发，请发店理发，请“我我”给他理发，而给他理发，而“我我”给给他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。第四部分（第四部分（1818）：）：写小沙被姑父带到理写小沙被姑父带到理发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄得睡不好觉。这是故事的结局。得睡不好觉。这是故事的结局。我的表弟小沙天
15、生胆小，他怕鬼，怕喝我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（中药，怕做噩（）梦，还怕剃头。）梦，还怕剃头。写出了小沙天生胆小写出了小沙天生胆小的性格特点天生胆小。的性格特点天生胆小。故事的起因故事的起因 小沙每次都是被姑父押（小沙每次都是被姑父押（yy）进理发店）进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督（dd），否则，小沙准会夺（），否则，小沙准会夺（dudu）门而逃。）门而逃。写出了表弟的顽皮，理发都要人监视，写出了表弟的顽皮，理发都要人监视，同时说明了表弟特别害怕理发。同时说明了表弟特别害怕理发。店里的剃头师傅（店里的剃头师傅（f f）都
16、不欢迎小沙这样的顾）都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂（客，因为谁给他剃头，他就骂（m m）谁）谁“害人精害人精”，还用看仇（，还用看仇（chch u u）人一样的目光怒视对方。）人一样的目光怒视对方。侧面描写侧面描写 通过描写理发师傅不欢通过描写理发师傅不欢迎小沙这样的顾客，从侧面迎小沙这样的顾客，从侧面突出了小沙害怕理发的特点。突出了小沙害怕理发的特点。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小还不算，老师
17、傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。痛一会儿痒的，跟受刑一样。运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，语言生动活泼，富有意趣。语言生动活泼，富有意趣。把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。这次，小沙的头发很长了。他知道姑父这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我
18、替（受折磨，就央求我替（t t）他剪头发，并答）他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。应剪完后付给我五块钱。“央求央求”是什么意思？是什么意思？表达出了什么表达出了什么？“央求央求”是恳求的意是恳求的意思，表达了小沙想摆脱老思，表达了小沙想摆脱老剃头师傅折磨的强烈愿望，剃头师傅折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。儿童的天真跃然纸上。“我我”是怎样给小沙剪头发的呢？是怎样给小沙剪头发的呢？我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓（头师傅的架势，嚓（chch）嚓两剪刀，就剪下一）嚓两剪刀，就剪下一堆头发。堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑这儿
19、一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。动作描写动作描写生动地展现了生动地展现了“我我”的天真和大胆。的天真和大胆。结果如何结果如何？很快，我就发现自己闯了祸（很快，我就发现自己闯了祸（huhu）。因为）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qiqi o o）起，那儿却短得不到一厘（）起，那儿却短得不到一厘（l l）米。）米。“哎呀！哎呀！”我叫起来，我叫起来，“坏了！坏了！”说明说明“我我”明白了当理发师并不容易，理发明白了当理发师并不容易，理发并非随意乱剪，脱口而出并非随意乱剪，脱
20、口而出“坏了坏了”表明表明“我我”意意识到了问题的严重性。识到了问题的严重性。闯了祸闯了祸哎呀哎呀坏了坏了此时小沙有怎样的反应？此时小沙有怎样的反应？小沙连忙摸（小沙连忙摸（mm）耳朵，看它们还在，就无）耳朵，看它们还在，就无所谓（所谓（w w i i）了。我敢说，世界上再也没有比他）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。更优秀的顾客了。天真可爱。天真可爱。与前文理发店的师傅都不喜欢小沙与前文理发店的师傅都不喜欢小沙形成对比，表现了形成对比，表现了“我我”和小沙的天真和小沙的天真可爱，儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。可爱，儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，
21、我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。得小心，却像层层梯田。“我我”想尽力修补。想尽力修补。“我我”知道了自己理知道了自己理的头发太难看，说明了理的头发太难看，说明了理发并不是一件容易的事。发并不是一件容易的事。我想稳住小沙，告诉他这是最时髦我想稳住小沙，告诉他这是最时髦（m m o o）的发式，可他一照镜子，大叫一）的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。声，像见了鬼一样。夸张夸张 说明说明“我我
22、”剪的头发很难看，连无剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。所谓的小沙都觉得难以接受。当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉（m m i i），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（p p）去）去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤（爬起来两三次，捉跳蚤（zozo）一样找身上的碎头发。）一样找身上的碎头发。自然式结尾自然式结尾结局颇有喜剧性，让我们结局颇有喜剧性，让我们
23、感受到童年生活的美好。感受到童年生活的美好。倒倒dodo（）d d o o（）撞倒撞倒倒车倒车剃头大师剃头大师起因起因天生胆小天生胆小 什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼 层层梯田层层梯田结果结果剃成剃成光头光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣 文中的文中的“我我”为小沙剪头发的趣事打开为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童
24、年的每一天！让我们过好童年的每一天！牧牧 童童【唐唐】吕岩吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。【译文译文】辽阔的草原像被铺在地上一样，辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。地上看天空中的圆月。一、说说下列词语的近义词。一、说说下列词语的近义词。噩梦噩梦（）监督监督（
25、）锃亮锃亮（）冤家冤家（）折磨折磨（）处置处置（）发誓发誓（）时髦时髦（）倒霉倒霉（）规规矩矩规规矩矩（）耿耿于怀耿耿于怀（）恶梦恶梦铮亮铮亮磨难磨难宣誓宣誓不幸不幸老老实实老老实实新潮新潮处理处理仇人仇人监视监视念念不忘念念不忘二、课内阅读。二、课内阅读。我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。做噩梦，还怕剃头。小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。门而逃。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因店
26、里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁为谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用看仇人，还用看仇人一样的目光怒视对方。一样的目光怒视对方。1.1.我的表弟小沙的性格是我的表弟小沙的性格是_。他怕。他怕_、怕、怕_、怕、怕_、还怕、还怕_。2.2.“害人精害人精”指指_，剃头师傅为，剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？什么不欢迎小沙这样的顾客？天生胆小天生胆小鬼鬼喝中药喝中药做恶梦做恶梦剃头剃头剃头师傅剃头师傅 因为谁给他剃头，他就骂谁因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。还用看仇人一样的目光怒视对方。三、名句积累。三、名句积累。唐唐刘禹
27、锡刘禹锡伤往赋伤往赋：“诚天性之潜感，诚天性之潜感，顾童心兮如疑。顾童心兮如疑。”宋宋陆游陆游园中作园中作：“花前自笑童心在，花前自笑童心在，更伴羣儿竹马嬉。更伴羣儿竹马嬉。”明明李贽李贽童心说童心说：“夫童心者，绝假纯夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。真，最初一念之本心也。”孟子孟子离娄下离娄下：“大人者，不失其赤子大人者，不失其赤子之心者也。之心者也。”朗读指导：这篇课文比较长，故事结构朗读指导：这篇课文比较长，故事结构清晰，情节生动，每一段故事都极具画面感。清晰，情节生动，每一段故事都极具画面感。朗读时，要体会故事中人物的心情变化，读朗读时，要体会故事中人物的心情变化，读出感情。出感
28、情。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文，说说老剃头师傅和朗读课文，说说老剃头师傅和“我我”给小沙给小沙剃头的过程有什么不同。剃头的过程有什么不同。参考答案：参考答案：老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。“我我”：我先把姑父的大睡衣
29、给他围上，：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。满了黑头发。一边默读一边想，试着回答下面的问题。一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分别指谁？为什分别指谁？为什 么这样称呼他们？么这样称呼他们？“我我”为什么说为什么说“世界上再也没有比他更世界上再也没有比他更 优秀的顾客了优秀的顾客了”？参考答案：参考答案：1.1.“剃头大师
30、剃头大师”指的是指的是“我我”，“害人精害人精”是指剃头师傅。因为是指剃头师傅。因为“我我”“”“觉得自觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是，所以称自己是“剃剃头大师头大师”。老师傅。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会这
31、一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃所以称老剃头师傅是头师傅是“害人精害人精”。2.2.因为表弟小沙央求因为表弟小沙央求“我我”给他理发，还给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以得满足，所以“我我”觉得觉得“世界上再也没有比世界上再也没有比他更优秀的顾客了他更优秀的顾客了”。课文为什么用课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？和同学交流你的看法。和同学交流你的看法。参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，
32、主要参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我我”给他理发，还答应给给他理发，还答应给“我我”五块钱。五块钱。“我我”自认为自自认为自己像个剃头大师，己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用。所以课文用“剃头大师剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。的快乐。1.1.有有感感情情的的朗朗读读课课文文，会会认认会会写写课课文文中中的的生字词。生字词。2.2.
33、说说说说在在你你的的童童年年里里发发生生过过哪哪些些有有趣趣的的故故事。事。2020 肥皂泡肥皂泡 冰心冰心（1900190019991999），福建长乐人，），福建长乐人，原原名谢婉莹，笔名为冰心名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、诗。现代著名作家、诗人、文学翻译家。被称为人、文学翻译家。被称为“世纪老人世纪老人”。主要作品：主要作品：小说散文合集小说散文合集超人超人，诗，诗集集繁星繁星春水春水，通信集，通信集寄小读者寄小读者再寄小读者再寄小读者三寄小读者三寄小读者，散文集，散文集樱花赞樱花赞等。等。朗读课文，疏通生字词。边读边想：朗读课文，疏通生字词。边读边想：课文主要讲了一件什么事？课文
34、主要讲了一件什么事？本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活泡的游戏。可以看出，冰心奶奶对童年生活充满留恋。充满留恋。我会读我会读廊子廊子 和弄和弄 假若假若 娇软娇软 脆薄脆薄 颤巍巍颤巍巍 山巅山巅 婴儿婴儿 希望希望肥皂肥皂 木碗木碗 透明透明 扯掉扯掉仰起仰起 一串串一串串 翻山越岭翻山越岭廊廊子子 和和弄弄 假假若若 娇娇软软 脆脆薄薄 颤颤巍巍巍巍 山山巅巅 婴婴儿儿 希希望望肥肥皂皂 木木碗碗 透透明明 扯扯掉掉仰仰起起 一一串串串串 翻山翻山越越岭岭l l nnruru b b o ochch n nwiwidi
35、ndinynynxxjiojioz z o ownwnt t u uchchynynchuchu n nyuyu huhu 廊廊若若娇娇婴婴薄薄颤颤巍巍巅巅吹泡泡吹泡泡和和皂皂廊廊碗碗若若扯扯仰仰串串越越我会写我会写观察生字的结构，把生字按结构分类。观察生字的结构，把生字按结构分类。透透娇娇婴婴希希左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：独体字：独体字：皂皂 廊廊 碗碗若若 透透 娇娇仰仰 串串越越扯扯婴婴 希希串串碗碗 娇娇 扯扯 仰仰皂皂 若若 婴婴 希希廊廊 透透 越越结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第五笔第五笔“丿丿”要长，不要太斜，要长，不要太斜，
36、保持字的平稳。保持字的平稳。ruru 若若上下上下艹艹结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“戉戉”竖提宜短；竖提宜短；“走走”的捺的捺宜伸展。宜伸展。yuyu 越越半包围半包围走走 下雨的时节，不能到山上海边去玩，下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。最喜欢的事情最喜欢的事情最合适的时节最合适的时节 读课文读课文3 35 5自然段，说说课文围绕自然段，说说课文围绕肥皂泡写了哪些事情？肥皂泡写了哪些事情？做做吹吹赏赏想象想象做做 方法是把用剩的碎肥皂方法是
37、把用剩的碎肥皂放放在一只小木在一只小木碗里，碗里，加加上点儿水，上点儿水，和弄和弄和弄和弄，使它融化。，使它融化。和和huhu（）h h（）和弄和弄和气和气huhu（）和面和面吹吹 然后用一支竹笔套管，然后用一支竹笔套管，蘸蘸上那黏稠的上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，肥皂水，慢慢地吹起，吹吹成一个轻圆的网成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一球大小的泡儿，再轻轻地一提提，那轻圆的，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地飘游。若用扇子在下面轻轻地扇扇送，有时送，有时能飞得很高很高。能飞得很高很高。“放、加、和弄、蘸、吹、提、扇放、
38、加、和弄、蘸、吹、提、扇”这些词用的好不好？为什么？这些词用的好不好？为什么？这些词写出了制作的过这些词写出了制作的过程，强调吹泡泡的动作不仅程，强调吹泡泡的动作不仅轻而且快，用词十分贴切。轻而且快，用词十分贴切。用用“先先然后然后接着接着”介绍吹肥皂泡的过程。介绍吹肥皂泡的过程。这肥皂泡，吹起来很美丽，这肥皂泡，吹起来很美丽，_，在那，在那_的球面上乱转。若是扇得好，的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个一个大球会分裂成两三个_的小球，的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这这_的球，会扯成长圆的形式，的球，会扯成长圆的形式，_，_。泡
39、泡的美丽神奇泡泡的美丽神奇五色的浮光五色的浮光轻清透明轻清透明玲珑娇软玲珑娇软赏赏脆薄脆薄颤巍巍的颤巍巍的光影零乱光影零乱说说泡泡的两种样子。说说泡泡的两种样子。若是扇得好，一个大球会分裂成两若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光形式，颤巍巍的，光影零乱。影零乱。读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹
40、起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。这是这是“我们我们”喜欢喜欢吹肥皂泡的原因之一。吹肥皂泡的原因之一。骄骄傲傲 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是起来，又轻轻地飞起，是那么那么圆满，圆满，那么那么自自由，由，那么那么透明，透明，那么那么美丽。美丽。四个四个“那么那么”构成排比句式，写出构成排比句式，写出了肥皂泡的特点：圆满、自
41、由、透明、美丽。了肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽。这是这是“我们我们”喜爱吹肥皂泡的原因之二。喜爱吹肥皂泡的原因之二。用用“那么那么那么那么”造句。造句。天天那么那么高，高，那么那么蓝，真是太美了。蓝，真是太美了。冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅过大海，飞越山巅想象想象 目送着她们，我心里充满了快乐、目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与
42、希望。骄傲与希望。这是这是“我们我们”喜欢喜欢吹泡泡的原因之三。吹泡泡的原因之三。你还希望泡泡飞到哪里去呢？你还希望泡泡飞到哪里去呢？小河、树顶、太阳小河、树顶、太阳吹吹肥肥皂皂泡泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡做：放、加、和弄做：放、加、和弄吹：蘸、吹、提、扇吹：蘸、吹、提、扇赏：美丽、神奇赏：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写分写 本文讲了作者回忆自己小时候本文讲了作者回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对们的童真、童趣，也表
43、达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。童年时代快乐生活的留恋之情。小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍一道开。池上池上 唐唐 白居易白居易一、多音字组词。一、多音字组词。散散s s n nsnsn（）（）扇扇shsh n nshnshn（）（）散步散步散文散文扇子扇子扇风扇风二、选词填空。二、选词填空。他（他（）地捧起那本日记，用（）地捧起那本日记，用（）的胶水仔细地将（）的胶水仔细地将（）处粘好，不知不）处粘好，不知不觉间，思绪已（觉间，思绪已（）到家乡和伙伴们一起）到家乡和伙伴们一起玩打仗（玩打仗（）的快乐时光里。）的快乐时光里。A.A.
44、游戏游戏 B.B.破裂破裂 C.C.黏稠黏稠 D.D.颤巍巍颤巍巍 E.E.飘游飘游D DC CB BE EA A三、课外阅读。三、课外阅读。母亲母亲 冰心冰心母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。参考答案：先和弄肥皂水，然后用竹笔参考答案：先和弄肥皂水，然后用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个网球大小的泡儿，再轻轻一提，一个轻圆的肥皂大小的泡儿，再轻轻一提，一
45、个轻圆的肥皂泡就从笔管上脱落，飘在了空中。泡就从笔管上脱落，飘在了空中。课文中有一些句子不容易读懂，如，课文中有一些句子不容易读懂，如，“五五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。在课文中找一找，说说这些句子的意思。参考答案：参考答案：“五色的浮光，在那轻清透五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。明的球面上乱转。”“”“五色的浮光五色的浮光”指色彩指色彩丰富；丰富；“乱转乱转”指浮光在球面上没有规律地指浮光在球面上没有规律地转动。这几个词语形象地写出了肥皂泡的色转动。这几个词语形象地写出了肥皂泡的色彩美与动态美。彩美与动态美
46、。“若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。个玲珑娇软的小球，四散分飞。”这是写肥这是写肥皂泡在扇得好的情况下的形态。皂泡在扇得好的情况下的形态。“四散分飞四散分飞”写出了肥皂泡的神奇与美丽。写出了肥皂泡的神奇与美丽。“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。影零乱。”这是写肥皂泡在吹得太大、扇得这是写肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情况下的形态。太急的情况下的形态。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零光影零乱乱”写出了肥皂泡的动态美。写出了肥皂泡
47、的动态美。读句子，体会丰富的想象，再想一想：读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？去处呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去 送过海去。送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着 夕阳西去。夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又 低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的 头发上头发上 参考答案：这是作者看到自己吹出来的参考答案：这是作者看到自己吹出来的肥皂泡借着扇子的轻风越飞越高
48、时而展开的肥皂泡借着扇子的轻风越飞越高时而展开的想象。其实肥皂泡到达一定高度就会破裂，想象。其实肥皂泡到达一定高度就会破裂，但作者不写它们破裂，而写它们一个个飞到但作者不写它们破裂，而写它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅让让我们体会到了肥皂泡不但飞得高，而且飞得远，我们体会到了肥皂泡不但飞得高，而且飞得远，这是多么美丽的景象啊！不仅作者心里，就连这是多么美丽的景象啊！不仅作者心里，就连我们也充满了快乐、骄傲与希望。冰心奶奶的我们也充满了快乐、骄傲与希望。冰心奶奶的想象
49、力可真丰富啊！想象力可真丰富啊！这些轻清脆丽的小球还会飞到小溪里、田这些轻清脆丽的小球还会飞到小溪里、田野上、森林中。野上、森林中。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.自己制作泡泡水，并吹泡泡。自己制作泡泡水，并吹泡泡。3.3.和同学分享其他的游戏！和同学分享其他的游戏！2121*我不能失信我不能失信译文：译文：讲了的话一定要兑现。做事一定有讲了的话一定要兑现。做事一定有结果，有始有终。结果，有始有终。言必信，行必果。言必信，行必果。论语论语子路子路新课导入新课导入一言一言既既出，出，驷驷马难追。马难追。译文：译文：一句话说出了口，就是套上四匹马拉一句话
50、说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。一定要算数。j j s s 宋庆龄宋庆龄：（：（1893189319811981），我国），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。她曾经担任中华人民共和国活动家。她曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被国际上公认为副主席、名誉主席，被国际上公认为2020世纪最伟大的女性之一。世纪最伟大的女性之一。相关人物相关人物宋庆龄宋庆龄朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋庆龄朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋庆龄童年时候的一个什么小故事？童年时候