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1、LOGO普通高中通用技术课程普通高中通用技术课程普通高中通用技术课程普通高中通用技术课程第二节第二节 明确问题明确问题第四章第四章 发现与明确问题发现与明确问题11.问题问题是否明确？是否明确？2.问题是否具有问题是否具有价值价值？3.明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制？4.设计设计计划计划明确问题明确问题2 分析问题表述问题表述是否明确？要抓住核心概念；分析问题问题产生的原因原因是否明确？要抓住问题所涉及的环境；分析提提出问问题的目的目的是否明确？要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。问题问题是否明确？问题是否明确问题是否明确3问题问题表述表述是否明确？是否明确？1.能否设计
2、一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品?问题是否明确问题是否明确4问题问题表述表述是否明确？是否明确？2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?问题是否明确问题是否明确5问题产生的问题产生的原因原因是否明确是否明确涉及的环境涉及的环境例如例如:控制环控制环境污染问题境污染问题发展中国家发展中国家 发达国家发达国家问题是否明确问题是否明确6提出问题的提出问题的目的目的是否明确是否明确基础与条件基础与条件美白牙套美白牙套拳击牙套拳击牙套如何使牙套能更好的保护好牙齿？如何使牙套能更好的保护好牙齿？问题是否明确问
3、题是否明确7v1.所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性科学性）v2.迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性先进性）v3.在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？（在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？（普遍性普遍性）v4.在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题?（主要性主要性）v5.现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性可能性）v6.解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（解决该问题所
4、需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性效能性）问题是否具有价值价值？问题的价值问题的价值8以下问题是否有以下问题是否有价值价值？1.能否制造一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行？问题的价值问题的价值9以下问题是否有以下问题是否有价值价值？2.能否做出一个方便滴眼药水的装置3.能不能制造一个带锁的杯子？问题的价值问题的价值10以下问题是否有以下问题是否有价值价值？登天梯登天梯4.能不能造出绝对安全的斑马线？5.能不能造出登天梯？问题的价值问题的价值11以下问题是否有以下问题是否有价值价值？6.蹲坐两用的厕所装置？问题的价值问题的价值12案例分析：台灯的设计案例分析：台灯的设计 除了进行一些
5、主观分析外，还可除了进行一些主观分析外，还可借助调查问卷、信息收集等研究手段借助调查问卷、信息收集等研究手段来明确问题的内容和价值。来明确问题的内容和价值。问题的价值问题的价值13限制主要由两方面决定：2.设计者的技术能力与条件设计者的技术能力与条件1.设计对象的特点和问题解决的标准设计对象的特点和问题解决的标准明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务14 A.不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大 小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同
6、。如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。新奇的儿童床新奇的儿童床儿童专用坐便器儿童专用坐便器1.设计对象的特点和问题解决的标准设计对象的特点和问题解决的标准明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务15老人玩具老人玩具按摩音响床按摩音响床 A.不同的设计对象往往具有不同的特点，不同的设计对象往往具有不同的特点，对象的特点不同，对象的特点不同，对象的设计标准也不同。对象的设计标准也不同。1.设计对象的特点和问题解决的标准设计对象的特点和问题解决的标准明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务16 A.不
7、同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大 小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。(标准分企业标准、行业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准标准分企业标准、行业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准)B.设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。1.设计对象的特点和问题解决的标准设计对象的特点和问题解决的标准明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务17n这里要考虑到中学生的实际这里要考虑到中学生的实际2
8、.设计者的技术能力与条件设计者的技术能力与条件A.主观主观:设计者是否具有解决问题的所需要的设计者是否具有解决问题的所需要的知识与技能知识与技能。B.客观客观:问题的解决或设计的过程往往要消耗一定的问题的解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、人力、物力、财力物力、财力以及以及时间时间，需要一定的，需要一定的材料、资料、仪器、设备材料、资料、仪器、设备以及以及空间空间等作支撑。等作支撑。明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务18 假如要设计一个家庭书架，你认为从设计对象角度看应假如要设计一个家庭书架，你认为从设计对象角度看应受到哪些方面的限制？讨论后填写在课
9、本的空格内。受到哪些方面的限制？讨论后填写在课本的空格内。明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务19 为了净化空气，美化教室环境，某班计划在教室放置为了净化空气，美化教室环境，某班计划在教室放置一盆花，花盆底面直径约为一盆花，花盆底面直径约为40cm 高约高约30cm，请，请为该花盆设计一个花盆架。为该花盆设计一个花盆架。明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务要求：要求：材料不限，成本不高，结构合理，到少能承重材料不限，成本不高，结构合理，到少能承重25kg ；所占空间不宜过大，尺寸不超过所占空间不宜过大，尺寸不超过1
10、00cm 100cm 80cm；外形新颖、美观、符合教室氛围。外形新颖、美观、符合教室氛围。20 如何来保证设计的顺利进行？我们如何更好的有目的、如何来保证设计的顺利进行？我们如何更好的有目的、有计划的进行呢？有计划的进行呢？有关孙宇有关孙宇同学制作同学制作台灯问题台灯问题明确解决问题受到的明确解决问题受到的限制限制及具体的设计任务及具体的设计任务21设计计划设计计划22方式：方式：A.为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并 根据时间要求，以及设计的各个阶段工作量和设根据时间要求，以及设计的各个阶段工作量和设 计难易程度，科学、合理的分配时间。计难
11、易程度，科学、合理的分配时间。B.指定时间进度计划表。指定时间进度计划表。作用：作用：设计计划可以更好的保证设计有目的、设计计划可以更好的保证设计有目的、有计划地进行。有计划地进行。设计设计计划计划23方式方式1 1：工作程序的排列：工作程序的排列 （以设计的一般过程为例）（以设计的一般过程为例）1 1 1 12 2 2 23 3 3 34 4 4 45 5 5 56 6 6 6abcdea a：发现与明确问题：调查需求、明确要求；：发现与明确问题：调查需求、明确要求；b b：制定设计方案：设计分析、方案构思；：制定设计方案：设计分析、方案构思；c c：制作模型：绘制图样、产品制作；：制作模型
12、：绘制图样、产品制作；d d：测试评估及优化；：测试评估及优化；e e：产品的使用和维护：产品说明书；：产品的使用和维护：产品说明书；设计设计计划计划24方式方式2 2：设计进度表：设计进度表（以设计台灯为例）（以设计台灯为例）内 容 时 间 123456 6发现与明确问题调查需求调查统计明确要求制定设计方案收集信息、分析方案构思、呈现设计设计计划计划25方式方式3 3：设计计划书：设计计划书（以设计台灯为例）（以设计台灯为例）周次项目内容及要求第1周资料收集与分析第23周制定设计方案从所得的资料构想出一些第59周制作台灯模型第811周测试、评估及优化试验及检验台灯的性能设计设计计划计划26设
13、计对设计对象的特象的特点和问点和问题解决题解决的标准的标准对象特点不同，设对象特点不同，设计标准不同计标准不同 成本、环境等的限制成本、环境等的限制设计设计者的者的技术技术能力能力与条与条件件主观条件：知主观条件：知识和技能识和技能客观条件：人力、物客观条件：人力、物力、财力以及时间力、财力以及时间课堂小结课堂小结明确问题的内容明确问题的内容:分析问题表述是否明确分析问题表述是否明确分析问题产生的原因是否明确分析问题产生的原因是否明确分析提出问题的目的是否明确分析提出问题的目的是否明确明确问题的价值明确问题的价值明确解决问题受到的限制明确解决问题受到的限制设计计划设计计划：程序的排列程序的排列
14、进度表进度表计划书计划书1.所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性科学性）2.迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性先进性）3.在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？（在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？（普遍性普遍性）4.在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题?（主要性主要性）5.现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性可能性）6.解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性效能性）27v谢谢！28