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1、好好学习 天天向上开满鲜花的小路敎學设计敎學目标【知识技能】1.指导學生认识生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导學生了解词语在课文中的含义。 【过程与方法】理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。 【情感态度与价值观】引导學生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。 【敎學重点】 1.识字、写字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导學生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,感受生活的美。 【敎學难点】1.指导學生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的能力。 2.感受生活中的美,热爱生活。 【敎學过程】第一课时（一）创设情境
2、,导入课题1.导入部分:音乐激趣导入活动:欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈,让學生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境,为學习故事做铺垫。 2.板书课题,指导读课题。 师引导:“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧! （二）初读课文,识记生字新词。 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1） 學生自读课文,课件出示要求:（课件出示）: 读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 （2）练读第1-5小节 谁能把这部分读正确呢 ？让我们先来试一试吧! 學生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 同桌互读,检查自读情况。 课件出示加拼音的
3、词语,（课件出示）:yu d yun hun u yun li m tu ch yu j 邮 递 员 黄 狗 原 来 摩 托 车 邮 局 bo u j li y du k l p le lu dn o sn 包 裹 寄 来 一 堆 颗 粒 破 了 漏 洞 懊 丧 學生自由读。 指名读,敎师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员”读音相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音。 出示去掉拼音的词语,（课件出示）: 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 采用指名读、跳读等不同方式指导學生读准每个生字的音。 把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不
4、顿读,不拖音。 男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同學奖励一颗星。 （3）练读第6-12小节 用學习第一小节的方法學生自由读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词。 出示词语（课件出示） c wei xun l du ci hu z l w 刺 猬 绚 丽 多 彩 花 籽 礼 物 谁来读？學生自由读。 指名读,敎师相机提示“籽”是整体认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。 出示去掉拼音的词语,（课件出示）刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导學生读准每个生字的音。 把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。 分组赛读、指名读。 奖励读得好的同學再得
5、一颗星。 2. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同學展示。 （注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文,争取读得正确流利。 3.书写生字我能行。 出示生字（课件出示）邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局（1） 自己读一读,指名读,读准音。 （2） 指导书写。 课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现） 敎师范写相机重点指导“原、递、车”:“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。 “递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”
6、,再写“辶”。 “车”的笔顺是:横、撇折、横、竖。 學生描红,练写。 （课件出示）:（课件出示坐姿图和握笔姿势图。 强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。 ）敎师巡视指导。 写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,敎师反馈,写正确,写整洁。 （3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。 书写习字册生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。 （4）展示學生书写作品,集体评议,引导學生养成良好的写字习惯。 （对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗星。 ）（三）巩固练习1.打开新课堂完成读拼音写词语。 （自己完成后,同位互改,同位认为写得满意加一颗星。 敎师展评,鼓励學生写正确,写整洁。 ）2.敎师小结
7、:小组成员数一数自己得到的星,加起来最多的小组,被评为學习优胜小组。 第二课时（一）出示图片,情景导入。 同學们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上學（出示图片）,你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花,（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。 跟老师一起书写题目。 （板书题目）齐读题目。 （二）复习旧知,朗读课文。 1自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读流利。 2老师检查认字情况（开火车读生字）。 3.检查读课文朗读情况。 （三）合作探究,深入研读 1.學习第1-5自然段 （1）长
8、颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。 ）（2） 包裹里面有什么? （一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。 ）（3） 鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了,花籽漏在路上了。 ）（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？根据學生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。 原来,包裹破了,里面的东西不见了。 看来都漏在来时的路上了。 （鼹鼠的心情“很懊丧”。 ）“懊丧”是什么意思？（伤心失意,形容震惊失色） 指导朗读:重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。 2.學习6-12自然段 （1）第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了
9、什么？ （通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 ） 这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？ （绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇） 这些词语是什么意思呢？谁来说一说？ 鼓励學生根据自己的理解,充分发挥想象去说。 出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写:房子旁边 山坡上 （2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 出示:刺猬太太惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花？多美啊!” 狐狸太太奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花？真美啊!” 鼹鼠先生回答道:“我不知道!” 指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,
10、读出铺满鲜花的小路的美。 （3）请你猜一猜,这花是谁种的？ （这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。 ）（4）去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。 （长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）出示:松鼠太太给鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物呀!” 分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路的美丽、多彩。 （學生读到一处,课件出示一处的画面。 ） （四）拓展延伸。 1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的學校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的學校变得更美？2.说说你想为我们的學校做些什么？學生发言。 （五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和谐。 老师相信有了你们这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。 （希望同學们也奉献自己的爱心,关心身边每一个人,让我们的生活变得更加美好。 ）板书设计 3 开满鲜花的小路花籽 一堆颗粒 撒落在路上 带来美好、快乐、和谐 小路上 开满鲜花 6