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1、统编教材小学美术二年级过春节作业设计一、作业设计理念过春节是人美版小学美术二年级上学期的内容，它 属于综合探索领域。本课通过引导学生记忆、观察生活， 了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、 民间文化的情感。通过观察、记忆、想象，表现春节中有特 色的生活情节，体验生活的乐趣，学会自己动手装饰和美化 生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。 二、学情分析二年级的学生还属于低年级段，对于低年级段他们通过 感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种 材料，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣， 丰富学生的感受。在教学过程中多用师生互动的方式，提高 学生学
2、习的积极性，学生在本课中可以综合利用到之前所学 知识，并在此基础上了解春节的文化，培养学生热爱民间文 化。三、作业设计目标（一）教学目标：1 .知识与技能：了解有关春节的历史和文化，欣赏不同的习俗，培养学生观察生活、热爱生活，体会生活的情趣。 能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相 关学科内容，用彩纸设计和制作灯笼。2 .过程与方法：在体验中学习做灯笼，表达自己美好 的心愿。在情境中回忆春节美好的画面，用挂灯笼表现出春 节喜庆的气氛和热闹的场面。3 .情感价值观：启发学生感受并表现周围生活中的美 好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动, 培养学生的审美情趣、良好的品
3、德情操，以及对中国传统文 化的热爱之情。（二）教学重点与难点：1 .教学重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗, 加深对民族传统文化的了解。用不同的材料和工具进行设计 与制作灯笼，以此表达自己节日愉快的心情和对他人的美好 祝愿。2 .教学难点：小组合作探究制作灯笼的步骤和方法，并 能将这种方法说一说，做一做。设计的品要精美，新颖。（一）课题导入体验探究师：孩子们，上课前，我们先来听一段故事。（师播 放一小段“年兽”的影片）1:这个故事讲的什么节日呢？生：春节。师：（出示 课题）今天就让我们一起过过春节。农历正月初一是春节的 开始，是农历新年的第一天。也是中华民族最隆重的传统佳 节，流传了 4
4、000多年历史。在现代，我们一般至少要到正 月十五元宵节，新年才算结束。3 .你知道过春节要做些什么吗？生：贴春联、（老师这 里也准备了一副春联，春联分为上联、下联、还有横批，少 不了什么呀，当然还有福字，找学生上来贴福字，强调倒着 贴，倒福，寓意福到了）放鞭炮，吃年夜饭，看烟花，发红 包，等等（及时表扬肯定）。4 .师：（手拿窗花）对了，咱们之前已经学会了怎么剪 窗花，请你把漂亮的窗花贴在窗户上。谁愿意来？（学生 有序贴“窗花”）5 .师（PPT放映以上习俗图片）我们称这些活动叫“习 俗”。习俗是从古一直流传至今的风俗习惯。发现了吗？这 些活动都有什么颜色？生：红色。师：是的，红色。（板 书
5、：红色）想一想，为什么都有红色呢？生：因为红色很 漂亮。师：说的真好。红色代表喜庆、欢乐、祝福。（板书： 喜庆、欢乐、祝福）回答好的给红包，强调在制作时再打 开。追问：我们的教室有了窗花、有了春联，还缺少什么来 装点我们的教室？（可以指课题灯笼提示）生：灯笼。师： 你们想不想制作灯笼来装饰我们的教室？请你仔细观察，想 一想灯笼是由哪几部分组成?一一灯笼提手、灯笼体、灯笼 穗（流苏）（师：你回答的可真准确，你观察的真仔细。）我 们来看看其他学生作品，说说你最喜欢的是哪个作品，它是 用什么材料制作的呢？（二）研究方法体验制作师：请同桌一起观察步骤图，讨论一下怎样制作灯笼？ 灯笼体怎么制作呢？学生说
6、老师来操作，并问学生他说的对 吗？第一步，要制作灯笼体，拿出你的A4彩纸长边对折， 对折后两边长边分别向外翻折差不多一厘米；做灯笼呀用到了折的方法。折好了，谁来说说接下来要怎么做？剪，沿着 没有开口的边剪到折痕位置.师：说得真专业！现在动手开始剪，两人配合完成灯笼体制作。第二步, 圆筒制作，我们的圆筒可以用什么来代替呢？矿泉水瓶，非 常好，真是一个会废物利用的好孩子。制作圆筒，先要把圆 筒卷起来，在短边一边粘上双面胶，进行粘贴，呈圆筒状。 制作灯笼我们还用到了卷、粘的方法。第三步，提手制作: 将你剪好的提手两边粘上双面胶。第四步，（手拿流苏纸） 流苏制作，谁来告诉老师，流苏怎么制作？向外翻折一
7、厘米 并剪出流苏的形状，问剪到什么位置？折痕位置。第五步, 粘好双面胶将剪好的灯笼体，把手、流苏分别粘贴到圆筒的 位置，注意多余的部分用剪刀剪掉。教师演示师：我想把它粘到一个塑料瓶上。塑料瓶两 端粘好双面胶。师：纸应该朝那个方向裹？这样可以吗？（用错误的方 法反问）生：不可以。师：为什么？生：这样灯笼就不能 往外鼓出来，就没有立体感了。师：大家记住了吗？粘的 时候一定注意纸的方向。师：现在请继续完善自己的灯笼，要求：安静。 学生实践，继续完善制作灯笼（三）激发探究 装饰灯笼1、师：老师给大家带来了一个礼物，想看吗？我也做 好了两个灯笼，你们觉得哪个更漂亮呢？生：小的那个， 因为有灯、还有装饰。
8、师：你观察的真仔细！老师用到了矿 泉水瓶来做灯笼的灯柱，生日蛋糕上的小灯也派上了用场, 还有小流苏我把它粘到了矿泉水瓶的下面。还贴了 一些小贴 纸，让我的灯笼变得更漂亮有趣。师：适当地进行装饰、懂得废物利用会使你的灯笼更加 漂亮。最后将灯笼挂起来。学生继续完善灯笼，个别小组巧妙利用其它材料进行。（四）展示评价1、师：孩子们，你们的灯笼都做好了吗？生：做好了/没有做好 师：没有关系，没做完的课下 我们可以接着做。师：灯笼是春节一个很具有代表性的元素，我们用灯笼 表现最美好的祝福，在新的一年里吉祥如意，幸福安康。现 在，我们一起来给在座的听课老师们拜个早年，祝他们：新 年快乐.还可以邀请老师帮助我
9、们把灯笼挂起来！2、师生一起挂灯笼现在请大家开始装饰我们的教室吧。 师生集体合作挂灯笼。（五）课后拓展师：这节课咱们学习了如何来制作小灯笼，问问大家, 你们收获了哪些知识？生：L.我了解了有关春节的哪些知识。2 .我学会和掌握了哪些方法。3 .我知道了巧用废旧材料。4 .我学会了春节要学会给人祝福师：春节是中华民族最隆重的传统佳节，过春节有许 许多多有趣的习俗，孩子们，请下课以后去继续了解咱们北 方的习俗，想想你想要在今年春节做些什么？师：今天我们就上到这里，以后继续学习春节的其他知 识。五.板书设计过春节红色：喜庆祝福灯笼：折剪卷粘 装饰六、案例反思本课属于“综合、探究”的领域，通过春节丰富
10、多彩的 活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多 彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想 想、表现过新年时特有的生活情节。本节课的学习内容是让学生动手制作新年的灯笼，课堂 气氛比较活跃。学生们争相讲述过新年的乐趣：长辈给压岁 钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。以探究的角度，民主、平 等的学习方式师生互动、讨论、通过思考讨论等活动，引导 学生进行美术创作活动。学生兴趣高，作品也不错，见证了每一位学生的进步、 他们的创造性和想象力。让我深深的体会到，教师的态度是 关键，教师要尊重学生，信任学生。孩子们喜欢什么，需要 什么都是教师应该关注的问题。所以在课堂上，我不会用命 令的口吻让学生去完成某个任务，只有这样学生才能够发挥 自己的最佳水平。美术作业是运用想象思维、培养创作能力 的学习环节，我把作业的主动权交给学生，让学生自由发挥, 自主选择适合自己的创作。学生能够不再把作业当成任务, 而是一种乐趣。