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1、别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马说课内容说课内容说教材说教材1说教法说教法2说学法说学法3说教学程序说教学程序4说教材说教材v教材分析：别饿坏了那匹马是小学六年级上册第三单元第十课的略读课文，主要写酷爱读书的“我”在失去读书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年乐于助人、不计得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，同时也表达了“我”得知真相后的感激之情。全文围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展示普通老百姓的美好心灵。说教材说教材教学目标：理解课文内容，领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的方法，体会残疾青年乐于
2、助人的美好品质和“我”对这位残疾青年深深的感激之情。说教材说教材TextTextText教学重点教学重点教学难点教学难点教学重点教学重点教学重点教学重点：通过对人物语言、通过对人物语言、通过对人物语言、通过对人物语言、行动、心理的描写，行动、心理的描写，行动、心理的描写，行动、心理的描写，体会残疾青年乐于体会残疾青年乐于体会残疾青年乐于体会残疾青年乐于助人的美好品质和助人的美好品质和助人的美好品质和助人的美好品质和“我我我我”对青年深深对青年深深对青年深深对青年深深的感激之情的感激之情的感激之情的感激之情教学难点：教学难点：学习、尝试学习、尝试通过人物语通过人物语言、行动、言、行动、心理的描写，心理的描写，表现人物品表现人物品质的写作方质的写作方法。法。说教法说教法1.愉快教学法愉快教学法2.合作探讨法合作探讨法3.情景教学法情景教学法整整体体引引领领，任任务务设设计计说学法说学法合作学合作学习法习法探究学习探究学习做学一体做学一体自主学自主学习法习法 教学过程1.在激趣中交际在激趣中交际2.在阅读中交际在阅读中交际3.在思考中交际在思考中交际4.放飞思维放飞思维5.升华情感升华情感6.巩固提高巩固提高