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1、第五单元第五单元 和谐中国和谐中国 和谐世界和谐世界 第一节第一节 和谐之美和谐之美 花垣县第四中学花垣县第四中学 主讲人：吴秋慧主讲人：吴秋慧一、析教材一、析教材二、论学生二、论学生三、讲教法三、讲教法四、说过程四、说过程五、谈反思五、谈反思一、析教材1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用2 2、教学目标、教学目标3 3、教学重难点、教学重难点一、析教材1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用单元：第五单元：和谐中国单元：第五单元：和谐中国 和谐世界和谐世界课题：第一课：和谐之美课题：第一课：和谐之美年级：九年级：九年级年级 上册上册出版社：湖南师范大学出版社出版社：湖南师范大学出版社
2、和谐之美和谐之美是本单元的第一节课的内容，对整个单元的是本单元的第一节课的内容，对整个单元的学习学习具有导向和引领作用。具有导向和引领作用。通过对本节课的学习，让学生通过对本节课的学习，让学生初步掌握有关初步掌握有关“和谐和谐”的基础知识，感受和谐无处不在，的基础知识，感受和谐无处不在，为后面更好地学习为后面更好地学习“和谐中国、和谐世界和谐中国、和谐世界”打下基础。打下基础。2 2、教学目标、教学目标1.1.知识目标知识目标了解生活处处有和谐，理解和谐是一种美、一种力量、一种幸福。了解生活处处有和谐，理解和谐是一种美、一种力量、一种幸福。理解人类对和谐的追求。理解人类对和谐的追求。懂得如何促
3、进和谐并落实到行动中。懂得如何促进和谐并落实到行动中。2.2.过程与方法目标过程与方法目标通过观察、探究，提高学生理论联系实际的能力和语言表达能力。通过观察、探究，提高学生理论联系实际的能力和语言表达能力。通过学生对身边和谐事物的感悟，提高学生发现美、感悟美的能力。通过学生对身边和谐事物的感悟，提高学生发现美、感悟美的能力。3.3.情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标培养学生内心对真善美的追求，培养学生守护美的情感。培养学生内心对真善美的追求，培养学生守护美的情感。培养学生作为中国公民，努力创造和谐，发现和谐之美的社会责任感。培养学生作为中国公民，努力创造和谐，发现和谐之美的社会责任感
4、。懂得心胸宽广，谅解和宽容他人。懂得心胸宽广，谅解和宽容他人。3 3、教学重难点、教学重难点本节内容由引言和本节内容由引言和“和为贵和为贵 谐为美谐为美”“”“和谐是人类永恒的追求和谐是人类永恒的追求”两框内容构成两框内容构成（1 1）和为贵）和为贵 谐为美谐为美 这是本节的一个教学重点。帮助学生理解和谐可以是平和与宁这是本节的一个教学重点。帮助学生理解和谐可以是平和与宁静，也可以是人与自然的友好相处，但更多的是要有一颗宽广的心，静，也可以是人与自然的友好相处，但更多的是要有一颗宽广的心，美的真谛是美的真谛是“和谐和谐”。（2 2）和谐是人类永恒的追求）和谐是人类永恒的追求 这是本节的一个教学
5、重点，也是一个教学难点。帮助学生更好这是本节的一个教学重点，也是一个教学难点。帮助学生更好地理解我国构建和谐社会的构想，从而落到实处，在追求人与自然、地理解我国构建和谐社会的构想，从而落到实处，在追求人与自然、人与社会和谐时促进和谐社会的建设。人与社会和谐时促进和谐社会的建设。二、论学生 我教的是初三年级的学生我教的是初三年级的学生,他们正他们正值身心发展的快速时期，知识经验值身心发展的快速时期，知识经验也相对较为丰富，思维较为活跃也相对较为丰富，思维较为活跃,他他们乐于探索、敢于探究，所以教师们乐于探索、敢于探究，所以教师应在课堂当中充分激发学生的学习应在课堂当中充分激发学生的学习兴趣，让学
6、生真正成为课堂的主人。兴趣，让学生真正成为课堂的主人。1 1、根据内容特点和学生实际状况，以激发兴趣法、问题、根据内容特点和学生实际状况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。导引法、指导归纳法进行教学。我根据本课目标和资料，从学生已掌握的知识基础、我根据本课目标和资料，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性。使发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性。使他们在教师的主导下围绕问题发表各自的意见，激发他们他们在教师的主导下围绕问题发表各自的意见，激发他们主动去获取知识，培养健康情感，最后在教师适当的点拨、主动去获取知识，培养健康情感，最后在教师适当
7、的点拨、归纳、小结中掌握知识，培养情感。归纳、小结中掌握知识，培养情感。2 2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又透过直接感这样既吸引学生注意，激发学习热情，又透过直接感知，促进知识的理解和巩固，贴合教育学中的自觉性、直知，促进知识的理解和巩固，贴合教育学中的自觉性、直观性原则。观性原则。三、讲教法四、说过程1 1、情境导入、情境导入2 2、新课探究、新课探究3 3、课堂小结、课堂小结4 4、巩固练习、巩固练习5 5、布置作业、布置作业四、说过程1 1、情境导入、情境导入（2 2分钟）分钟）视频名称视频名称-和谐世界，
8、为学生展示一幅和谐世和谐世界，为学生展示一幅和谐世界的美丽画面。界的美丽画面。设计意图：让学生意识到设计意图：让学生意识到“和谐和谐”这个词经常这个词经常出现在生活中，但是他们对于出现在生活中，但是他们对于“和谐和谐”是否有更是否有更深层次的理解呢？以此来激发学生的学习兴趣，深层次的理解呢？以此来激发学生的学习兴趣，自然而然过度到本节的内容。自然而然过度到本节的内容。2、新课探究、新课探究（30分钟）分钟）第一框：和为贵第一框：和为贵 谐为美：谐为美：（1 1）感受和谐无处不在；）感受和谐无处不在；（2 2）理解和谐是一种美、一种力量、一种幸福。）理解和谐是一种美、一种力量、一种幸福。第二框：
9、和谐是人类永恒的追求：第二框：和谐是人类永恒的追求：（1 1）了解中华民族、西方国家对和谐的追求；）了解中华民族、西方国家对和谐的追求；（2 2）掌握我们应如何追求、促进和谐。）掌握我们应如何追求、促进和谐。第一框：和为贵 谐为美 （1 1）感受和谐无处不在：）感受和谐无处不在：问题设计：欣赏图片，你感受到身边的问题设计：欣赏图片，你感受到身边的“和谐和谐”了吗？了吗？设计意图：设计意图：自主阅读；直观感受；归纳总结自主阅读；直观感受；归纳总结通过图片和教材相结合的形式，帮助学生感悟留意生活，体会和谐无通过图片和教材相结合的形式，帮助学生感悟留意生活，体会和谐无处不在，培养学生发现美、发现美的
10、能力，突破教学重点。处不在，培养学生发现美、发现美的能力，突破教学重点。第一框：和为贵 谐为美（2 2）理解和谐是一种美、一种力量、一种幸福）理解和谐是一种美、一种力量、一种幸福和谐是一种美和谐是一种美和谐是一种力量：和谐是一种力量：凝聚人心，众志凝聚人心，众志成城，战胜困难成城，战胜困难和谐是一种幸福和谐是一种幸福设计意图：第一框的设计意图：第一框的内容集中回答了和谐内容集中回答了和谐是什么？以及我们为是什么？以及我们为什么要追求和谐？什么要追求和谐？(是是什么？为什么？什么？为什么？)图片图片的选择贴合学生实际、的选择贴合学生实际、让学生产生共鸣，实让学生产生共鸣，实现三维目标。现三维目标
11、。第二框：和谐是人类永恒的追求 （1 1）了解中华民族、西方国家对和谐的追求）了解中华民族、西方国家对和谐的追求问题设计：说说中华民族和西方国家对于和谐都有过哪些追求？问题设计：说说中华民族和西方国家对于和谐都有过哪些追求？设计意图：因该部分知识点较为空洞、在讲授过程设计意图：因该部分知识点较为空洞、在讲授过程中我采取问题引导、学生自主探究、师生共同归纳总中我采取问题引导、学生自主探究、师生共同归纳总结的方法来进行教学，力求学生对该知识点理解透彻结的方法来进行教学，力求学生对该知识点理解透彻，同时充分发挥学生的学习自主性。，同时充分发挥学生的学习自主性。第二框：和谐是人类永恒的追求（2 2）掌
12、握我们应如何追求、促进和谐）掌握我们应如何追求、促进和谐问题设计：有人认为追求和谐与中学生无关？问题设计：有人认为追求和谐与中学生无关？作为一名中学生，请谈一谈你的看法？作为一名中学生，请谈一谈你的看法？人与自我人与自我人与自然人与自然家庭和谐家庭和谐学校和谐学校和谐社会和谐社会和谐 和谐社会，人人共享；和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。促进和谐，人人有责。设计意图：通过辨析问题引导的方式，结合之前的知识设计意图：通过辨析问题引导的方式，结合之前的知识点让学生归纳出应从哪些方面去促进和谐（怎么办），点让学生归纳出应从哪些方面去促进和谐（怎么办），同时将本节课的知识点落实到学生实际，突出了
13、本课的同时将本节课的知识点落实到学生实际，突出了本课的教学重点。教学重点。3 3、课堂小结、课堂小结（1 1分钟）分钟）和谐，真美！和谐，真好！和谐，真美！和谐，真好！和谐是人类社会发展的永恒追求。人与自然、和谐是人类社会发展的永恒追求。人与自然、人与人、人与社会、国家与国家之间的和谐，构人与人、人与社会、国家与国家之间的和谐，构成了和谐社会、和谐世界。成了和谐社会、和谐世界。同学们，作为社会中的一员，我们都是和谐同学们，作为社会中的一员，我们都是和谐的受益者，也应是和谐的维护者和参与者。希望的受益者，也应是和谐的维护者和参与者。希望同学们尽自己所能努力营造校园之美、家庭之美、同学们尽自己所能
14、努力营造校园之美、家庭之美、社会之美、国家之美、世界之美！社会之美、国家之美、世界之美！设计意图：该环节旨在提高学生对于和谐的情感态度升华，让设计意图：该环节旨在提高学生对于和谐的情感态度升华，让学生更加坚定在实际生活中为和谐贡献自己的力量。学生更加坚定在实际生活中为和谐贡献自己的力量。培养学生培养学生作为中国公民，努力创造和谐，发现和谐之美的社会责任感。作为中国公民，努力创造和谐，发现和谐之美的社会责任感。4 4、巩固练习、巩固练习（6 6分钟）分钟）4 4个单选题、个单选题、1 1个案例分析（含视频）个案例分析（含视频）思考：思考：1 1、看完这则新闻谈谈你的感想、看完这则新闻谈谈你的感想
15、？2 2、我们应如何避免此类悲剧再次发生？、我们应如何避免此类悲剧再次发生？5 5、布置作业、布置作业（1 1分钟）分钟）说一说：追求和创造和谐，我们还可以做些什么说一说：追求和创造和谐，我们还可以做些什么？设计意图：通过反面新闻案例让学生体会到社会设计意图：通过反面新闻案例让学生体会到社会当中人性的冲动、冷漠、不和谐，从而能够联系当中人性的冲动、冷漠、不和谐，从而能够联系自身实际做一个懂得宽容他人、与他人和谐相处自身实际做一个懂得宽容他人、与他人和谐相处的人，再次提升学生的情感态度和价值观。的人，再次提升学生的情感态度和价值观。板书设计板书设计 谢谢！（请评委老师批评指正）（请评委老师批评指正）