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1、中中级级财务会会计说课说课人：人：课程整体程整体设计1.课程介程介绍2.课程程设计理念与思路理念与思路3.课程内容与教学方法程内容与教学方法4.教学重点与教学重点与难点点5.学情与学法分析学情与学法分析6.课程考核方式程考核方式 （一）（一）（一）（一）课课程基本信息：程基本信息：程基本信息：程基本信息：l l课课程名称：程名称：程名称：程名称：中中中中级财务级财务会会会会计计l l 课课程性程性程性程性质质：专业专业核心核心核心核心课课程程程程l l学学学学分：分：分：分：1212l l 学学学学时时：216216l l授授授授课专业课专业：财务财务会会会会计计l l授授授授课对课对象：一年
2、象：一年象：一年象：一年级级第二学期、二年第二学期、二年第二学期、二年第二学期、二年级级第一学期第一学期第一学期第一学期一、一、课程介程介绍课程整体程整体设计（二）（二）（二）（二）课课程性程性程性程性质质：中中级财务会会计是会是会计专业的的核心核心课程程，在会，在会计专业人才培养目人才培养目标中中处于核心地位。起承上启下作用。本于核心地位。起承上启下作用。本课程提供了从事会程提供了从事会计工作的工作的必必备知知识和技能。既是会和技能。既是会计知知识体系的主体系的主题部分，又是企部分，又是企业会会计工作工作中最重要、最基本的内容。本中最重要、最基本的内容。本课程着重于培养学生的程着重于培养学生
3、的会会计核算能力。核算能力。基基础会会计中中级财务会会计前修前修后后续 财务管理管理 管理会管理会计 成本会成本会计税税务会会计核核 心心 课 程程（三）（三）（三）（三）课课程性程性程性程性质质：会会计专业出出纳记账会会计监督督报表表管理管理工工资管理管理专业建专业建设成效设成效会会计管理管理成本成本核算核算成本成本核算核算本本课程程的的核心能核心能力力（三）（三）（三）（三）课课程目程目程目程目标标：课课程目程目程目程目标标：使学生掌握使学生掌握财会会会会计工作工作应具具备的基本理的基本理论、基本方法和、基本方法和操作技能操作技能例如：能例如：能够处理工理工业企企业日常的会日常的会计核算、
4、登核算、登记凭凭证、平行登、平行登记账簿、簿、编制会制会计报表（表（资产负债表、利表、利润表等）表等）（四）（四）（四）（四）课课程目程目程目程目标标：1、掌握、掌握8个会个会计岗位位业务操操作作过程中的会程中的会计核算方法核算方法2、熟悉相关的、熟悉相关的财经法法规1、诚实守信的守信的职业素养素养2、严谨细致的致的工作作工作作风3、沟通、沟通、组织、协调能力能力知知识目目标能力能力目目标素素质目目标课程整体程整体设计1、会、会计凭凭证的的审核和填制核和填制2、会、会计账簿登簿登记3、会、会计报表表编制制第 9 页明确八大会明确八大会计岗位位确定和分析典型工作任确定和分析典型工作任务分解分解岗
5、位任位任务、提、提炼岗位技能位技能凝凝练岗位能力位能力设置置课程内容程内容：工作过程导向的课程设计理念：工作过程导向的课程设计理念二、课程设计理念与思路二、课程设计理念与思路（一）（一）（一）（一）课课程程程程设计设计理念理念理念理念（二）（二）（二）（二）课课程程程程设计设计思路：思路：思路：思路：1在在课程开程开发上，采用基于上，采用基于账务处理工作理工作过程开程开发与与设计的理念，开的理念，开展展项目教学。目教学。审核原始凭核原始凭证 编制制记账凭凭证 登登记账簿簿 编制会制会计报表表课程整体程整体设计人才培养体人才培养体现岗位技能位技能为主，促主，促进学生学生实践能力的培养。践能力的培
6、养。2设置置制制单、出、出纳、记账、会、会计主管主管等四个等四个职位来位来设计教学任教学任务 课程整体程整体设计职职职职 位位位位职职职职 责责责责会计主管会计主管会计主管会计主管负责财务部的全面工作、审核业务和会计报表负责财务部的全面工作、审核业务和会计报表负责财务部的全面工作、审核业务和会计报表负责财务部的全面工作、审核业务和会计报表的编制的编制的编制的编制出纳员出纳员出纳员出纳员现金日记账和银行存款日记账的登记现金日记账和银行存款日记账的登记现金日记账和银行存款日记账的登记现金日记账和银行存款日记账的登记制单会计制单会计制单会计制单会计记账凭证的填制、科目汇总表的编制和总账的记账凭证的填
7、制、科目汇总表的编制和总账的记账凭证的填制、科目汇总表的编制和总账的记账凭证的填制、科目汇总表的编制和总账的登记登记登记登记记账会计记账会计记账会计记账会计明细账的登记明细账的登记明细账的登记明细账的登记教学教学组织上，采用以学生上，采用以学生为主体、主体、强化化实践能力践能力为根本的教学理念根本的教学理念3 3教教师指指导团队合作合作自主学自主学习课程整体程整体设计三、三、课程内容与教学方法程内容与教学方法（一）（一）（一）（一）课课程内容：程内容：程内容：程内容：符符合合学学生生认知知规律律以以会会计核核算算方方法法体体系系为主主线以以会会计职业岗位位能能力力为核核心心 技能拓展技能拓展训
8、练 综合模合模拟实训 校内课程校内课程 企业观摩企业观摩 课程整体程整体设计1、企、企业观摩：摩：认识会会计与会与会计职业课程整体程整体设计 教学内容教学内容项目一目一出出纳岗位核算位核算项目二目二往来往来岗位核算位核算项目三目三存存货岗位核算位核算项目四目四资产岗位核算位核算项目五目五职工薪酬工薪酬岗位核算位核算项目六目六资金金岗位核算位核算项目七目七财务成果成果岗位核算位核算项目八目八主管会主管会计岗位核算位核算2、校内、校内课程：程：掌握八大会掌握八大会计岗位的位的账务处理理教学教学课时的具体安排的具体安排返回返回序序 号号教学内容教学内容理论课时理论课时实践课时实践课时项目一项目一出纳
9、岗位核算出纳岗位核算4 42 2项目二项目二往来岗位核算往来岗位核算4 44 4项目三项目三存货岗位核算存货岗位核算8 84 4项目四项目四资产岗位核算资产岗位核算10106 6项目五项目五职工薪酬岗位核算职工薪酬岗位核算2 22 2项目六项目六资金岗位核算资金岗位核算6 64 4项目七项目七财务成果岗位核算财务成果岗位核算6 64 4项目八项目八主管会计岗位核算主管会计岗位核算2 24 4企业会计模拟实训企业会计模拟实训6363 合合 计计 4242 93939393根据教学内容根据教学内容根据教学内容根据教学内容选选用的教材用的教材用的教材用的教材1、全国高、全国高职高高专教育精品教育精品
10、规划教材划教材2、我系王旭和吴志坤参与、我系王旭和吴志坤参与编写写3、该教材从工作教材从工作过程出程出发，以会，以会计岗位位职业能力需求能力需求为切入点，以切入点，以对会会计职业的素的素质、知知识和能力和能力进行分解行分解为依托，将会依托，将会计核算核算业务分解成若干个工作分解成若干个工作项目，按会目，按会计岗位位业务构建构建新的内容体系。新的内容体系。通通过综合合实训1-2周，以一套模周，以一套模拟企企业的的账务资料料为背背景，将每四个学生景，将每四个学生组成一个成一个简单的的财务部，分部，分别担任担任制制单会会计、出、出纳、记账会会计和会和会计主管主管四种角色，展四种角色，展现会会计实际工
11、作工作场景，景，进行四次行四次换岗训练，发放真放真实的的账、证、表、表、单等等资料，要求学生据以料，要求学生据以“完成企完成企业一个月全部会一个月全部会计工作工作”的任的任务。3、综合模合模拟实训：4、技能拓展、技能拓展训练：以调动学生的积极性为核心；以调动学生的积极性为核心；由以教师为中心转为以学生为中心；由以教师为中心转为以学生为中心；以培养学生实践能力为根本以培养学生实践能力为根本以培养学生实践能力为根本以培养学生实践能力为根本 。工作工作工作工作过过程程程程为导为导向法、向法、向法、向法、任任任任务驱动务驱动法法法法、结结构式教学法、构式教学法、构式教学法、构式教学法、启启启启发发式教
12、学、式教学、式教学、式教学、情景教学、角色扮演、案例教学、情景教学、角色扮演、案例教学、情景教学、角色扮演、案例教学、情景教学、角色扮演、案例教学、会会会会计实计实物教学、物教学、物教学、物教学、计计算机模算机模算机模算机模拟拟、讲练结讲练结合等。合等。合等。合等。教学理念教学理念具体方法具体方法（二）教学方法（二）教学方法教教师提出工作任提出工作任务？教教师分析分析设计学学习任任务教教师分析分析设计实训任任务教教师引引导完成完成学学习任任务教教师引引导完成完成实训任任务学生模学生模拟完成完成实训任任务学生学生设计完成完成学学习任任务验收收评价价最主要的教学方法：任最主要的教学方法：任务驱动法
13、法体体现了了教教学学做做一一体体的的教教学学模模式式。（1）会会计班女生班女生较多（占多（占90%左右），男生左右），男生较少，少，课堂气氛不堂气氛不活活跃。男生。男生对会会计知知识普遍不感普遍不感兴趣。趣。（2）学生基学生基础知知识参差不参差不齐，入学分数相差，入学分数相差50分左右，尤其是分左右，尤其是来自海南、青海、来自海南、青海、贵州等地的学生学州等地的学生学习能力能力较差。差。（3）学生学学生学习较为死板，灵活性差死板，灵活性差（4）会会计实践知践知识少，系少，系统理理论知知识相相对不足。不足。四、学情与学法分析四、学情与学法分析四、学情与学法分析四、学情与学法分析：课程整体程整体设
14、计u 应对措施：措施：针对本本课程的特点与学生学程的特点与学生学习困困难，应该加加强模模拟实训教学。教学。贴贴近企近企近企近企业业 采用采用贴近近实务工作的形式，工作的形式，形成形象、生形成形象、生动的示范，的示范，激激发学生的学学生的学习兴趣与趣与热情。情。实实践模践模践模践模拟拟 利用情景案例利用情景案例让学生从做中学。学生从做中学。强强化化化化练习练习 布置大量作布置大量作业，反复，反复练习四、学情与学法分析四、学情与学法分析四、学情与学法分析四、学情与学法分析：第 25 页存存货岗位核算位核算资金金岗位核算位核算财务成果成果岗位核算位核算主管会主管会计岗位核算位核算教学重点教学重点财务
15、成果成果岗位核算位核算主管会主管会计岗位核算位核算课程整体程整体设计五、教学重点和难点五、教学重点和难点教学教学难点点课程成程成绩100%能力能力鉴定成定成绩知知识鉴定成定成绩50%50%平平时知知识鉴定定 成成绩（15%）期末知期末知识综合性合性鉴定成定成绩（35%）平平时能力能力鉴定定 成成绩（15%）期末期末综合性能力合性能力鉴定成定成绩（35%）平平时作作业课堂抽堂抽查项目知目知识测验实务操作操作实训报告、技能告、技能比比赛项目能力目能力测试六、课程考核方式六、课程考核方式课堂堂教教学学进程程安安排排其他工作任其他工作任务的技能的技能训练 （50分分钟）岗位位实训,学生模学生模拟（12
16、分分钟）演示会演示会计工作工作过程程（10分分钟）分分组讨论，提出学，提出学习任任务（10分分钟）创设情景，引入情景，引入案例案例（2分分钟）教学教学单元元设计成果提交，教成果提交，教师点点评（3分分钟）单元小元小结、布置作、布置作业 （3分分钟）初步模仿初步模仿示范示范阶段阶段老师评价老师评价强化训练强化训练观观模模练练评评观看教看教师示范示范模仿范例模仿范例自我自我强化化训练形成系形成系统的知的知识结构构情景教学与角色扮演法情景教学与角色扮演法任务驱动与实际操练法任务驱动与实际操练法结结构式教学法四步曲构式教学法四步曲构式教学法四步曲构式教学法四步曲教学教学单元元设计教学方法教学方法1、创
17、设情景，引入情景，引入案例案例教学教学单元元设计从同学从同学们日常日常购货引入到企引入到企业购买材料材料案例：案例：2011年年1月月5日鑫磊机械有限公司，日鑫磊机械有限公司，购入入钢板一板一批，批，验收入收入库，收到增，收到增值税税专用用发票一票一张，共，共10吨，吨，每吨每吨2000元，共元，共计价款价款20000元，增元，增值税税3400元，元，签发支票支付支票支付货款。款。2、分、分组讨论，完成学，完成学习任任务1、购买材料的工作流程？材料的工作流程？2、购买材料所使用的原始凭材料所使用的原始凭证有哪些？如何填写？有哪些？如何填写？3、购买材料涉及的会材料涉及的会计岗位位有哪些？有哪些
18、？申申购人人审批人批人采采购者者供供应者者运运输商商库管管验收收出出纳会会计3、演示会、演示会计工作工作过程程出出纳支支付付货款款取取得得发票票仓库管理管理l登登记材材料料帐l依依据据发票票填填制制材材料料入入库单材料会材料会计总账会会计l编制制记账凭凭证l审核核发票票真真实性性登登记账簿簿3、演示会、演示会计工作工作过程程填制收料填制收料单（依据（依据发票）票）仓库管理管理登登记材料明材料明细账外外购圆钢材料采材料采购应交税交税费2000000200912419记3高林高林朱雪峰银行存款行存款应交增交增值税税进2340000340000￥18720000￥18720000工商工商银行行原料及
19、主要材料原料及主要材料2、填制会、填制会计凭凭证、登、登记账簿簿材料会材料会计企企业购入入钢板板200吨，吨，180元，共元，共计36000元，增元，增值税税6120元，用支票支付元，用支票支付货款。款。4、岗位位实训,学生模学生模拟练习5、老、老师进行行评价价典型工作任典型工作任务训练结束，但知束，但知识的掌的掌握、能力的形成并未握、能力的形成并未结束，要束，要应付各种可付各种可能的情况，能的情况，还需要需要进行系行系统的技能的技能训练。意意图任务二、先购货，后付款（经常性业务）任务二、先购货，后付款（经常性业务）任务三、先付款，后购料任务三、先付款，后购料任务四、运费的处理任务四、运费的处
20、理任务五、外购材料短缺、毁损的处理任务五、外购材料短缺、毁损的处理6、其他工作任其他工作任务的技能的技能训练（1）布置本次）布置本次课作作业（复（复习巩固本巩固本节课的知的知识点）。点）。（2）布置下次）布置下次课的的预习任任务（下次下次课的的难点内容点内容）。）。采用采用计划成本法划成本法进行材料的行材料的账务处理。理。7、单元小元小结、布置作布置作业 板板书设计一、材料已入一、材料已入库，货款已付的款已付的账务处理理借：原材料借：原材料应交税交税费-应交增交增值税（税（进项税税额）贷：银行存款行存款二、材料已入二、材料已入库，货款未付的款未付的账务处理理三、先付款，后收料的三、先付款，后收料的账务处理理四、运四、运费的的处理理五、外五、外购材料短缺、材料短缺、毁损的的处理理谢谢 谢谢请多提宝贵意见请多提宝贵意见谢谢！请各位领导多提宝贵意见！谢谢！请各位领导多提宝贵意见！