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1、小公鸡和小鸭子课时作业设计学段：小学低段（一年级）学科：语文小公鸡和小鸭子作业设计教材分析小公鸡和小鸭子是部编入教版语文一年级下册第三 单元的一篇课文，讲的是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小 公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的 美德。学情分析一年级的学生年龄小，学习主动性不高。这就要求教师 在作业设计方面要符合低年级学生的心理。有趣的、生动的 作业更能吸引学生的注意力。寓教于乐，乐中求知，知行合 一，这样的形式让学生感受到学习的轻松与快乐，从而激发 学生的学习兴趣。作业设计目标1 .认识“块、捉”等12个生字和“土字旁”、“足字旁”2个偏旁，会写7个生字。2 .通过分角色朗读感
2、受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 通过阅读理解课文，掌握故事的发展。3 .通过绘画小公鸡和小鸭子的特点，了解动物的生活习性。（用时：15分钟）名言名句：读书破万卷，下笔如有神。作业题型作业设计设计意图一、基础知识大闯关。（必做题）基础知识闯关，基础作业（必做题）1.认读生字。2.规范书写下列生字。他可|哥|听 说也提升学生认读能 力。通过摘苹果 的形式，调动学 生的积极性。掌握汉字的基本 笔画，感受汉字 的形体美。养成 正确的写字姿势 和良好的写字习 惯，书写规范、 端正、整洁。实践性作业 （必做题）1 .分角色朗读让孩子们走进故事的情感，身临其境，根据故事情节的变化朗读出小公鸡和小鸭子的情感
3、。2 . 了解小公鸡 和小鸭子互相帮 助，是因为他们 有不同的生活的 习性。1、分角色朗读课文，读好小公鸡 和小鸭子的对话。2、用彩笔画出小公鸡和小鸭子， 并仔细观察他们的嘴巴和脚的不 同。了解动物的生活习性。（选 做题）拓展性作业（选做题）本题的设计，加 强了阅读训练， 让学生掌握一定 的阅读和理解技 巧，让学生通过 阅读理解课文， 掌握故事发展。 体会小伙伴之间 互相帮助的美好 感情。课内阅读。小鸭子正在水里捉鱼，忽然， 听见小公鸡喊救命。他飞快地游 到小公鸡身边，让小公鸡坐在自 己的的背上。小公鸡上了岸，笑 着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢 谢你。”.给划线的字选择正确的读音。de d i（
4、1）他飞快地（）游到小公鸡 身边。（2）地（）里的西瓜又大又圆。1 .用“”在选文中画出描写 小鸭子救小公鸡的句子，并在这 句话的正确解释后面打上“（1）这句话描写了小鸭子很关心 小公鸡。（）（2）这句话描写了小鸭子游泳的 本领高。（）效果分析:基础性作业：学习能力不同，但大多数学生都能顺利完成，个别学生因注意力不集中完成的慢一些，但最终都能完成。实践作业：这类作业分别采用读一读、画一画这两种形式完成，目的在 于提高学生阅读能力和深入课文体会情感。拓展作业：稍有难度，但偏重理解、运用。加深对课文的理解，促进课 内的学习，培养学生独立能力。案例反思：, 分层作业的设计，不同的题型，充分调动了所有学生的学习积极性, 让不同学习能力的学生在分层作业中有所收获。通过此次作业也检测出了学 生们的课堂学习效果，学生们在完成作业的同时感受到了学习的乐趣，真正 地参与了整个学习过程，提升了完成作业的热情。