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1、江西省新余市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读I （本题共1小题，19分）阅读下面的文字，完成各小题。材料一：所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物 身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷 悲哀时，似乎春花秋月也在悲愁。当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把 自己的悲欢移置到了他们身上。描绘此种移情现象的第一人是庄子。庄子秋水篇中，庄 子看见鱼儿出游从容，于是把自己在出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游 时也是快乐的。庄子所述，是典型的
2、审美移情现象。审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作 为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。在审美享受 的瞬间，是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中 去，并且在对象中玩味自我本身。审美移情的基本特征是主客消融、物我两忘、物我同一、物我互赠。移情和感受不同。 在感受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清楚的。但在移情活动中，主体移 入客体，客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。对主体而言，他完全地沉 浸到对象中去，在对象中流连忘返，进入忘我境界；对客体而言，它与生命颤动的
3、主体融合 为一，实现了无情事物的有情化，无生命事物的生命化。也就是说，在移情之际，不但物我 两忘、物我同一，而且物我互赠、物我回还。清代大画家石涛在描述自己创作的心理状态时 所说的“山川脱胎于予，予脱胎于山川”“山川与予神遇而迹化”，就是审美移情中的物我互 赠、物我回还的情境。（节选自童庆炳中国古代心理诗学与美学，有删改） 材料二：大自然靠什么给人以美感呢？它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、 变化、新鲜等等。这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以 找到，而在大自然中早就存在，并且更为丰富。这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、 声音。形、色、声这三样
4、基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的 美。美的要素在自然中最多，远远多于人为的创造，所以艺术家强调师法自然，国画大师刘 海粟就曾十上黄山“搜尽奇峰打草稿:客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一件艺术品呢？是通过人与自然的交D.非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学奖一一这一生物学领域最负盛名的奖项。20 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.因为艾草质地“强而立”，被人们“悬于户上”，保护人们不受疾病侵扰的同时，与端午节 一起，传承着延续千年的历史。B.艾草因为“强而立”的质地而被“悬于户上”，保护人们不受疾病侵扰的同时，也与端午 节一起，传承
5、着延续千年的历史文化。C.艾草质地“强而立”，人们将其“悬于户上”，保护人们不受疾病侵扰，它与端午节一起, 传承着延续千年的历史。D.因为艾草“强而立”的质地，人们将其“悬于户上”，保护人们不受疾病侵扰的同时，与 端午节一起，传承着延续千年的历史文化。（二）语言文字运用n （共2题，11分）阅读下面的文字，完成各题。“饮食自倍、肠胃乃伤J这句出自黄帝内经素问的话告诉我们，O人的 消化系统需要定时休养，才能保持正常工作。如果上顿的食物还未消化，下顿的食物又填充 进来，O现代人常吃高脂肪、高蛋白食物，消化起来更加困难。人体胃黏膜的上皮 细胞寿命很短，如果胃总是处于饱胀状态，时间一长就会产生胃部炎症
6、，容易引 发胃糜烂、胃溃疡、胰腺炎、结肠炎等消化道疾病，增加胃癌、肠癌的患病风险。日本科学家研究发现，长期饱食会导致大脑早衰。饱食后胃肠道循环血容量增加，造成 大脑血液供应相对不足，使脑细胞正常生理代谢受到影响。有研究者指出，饱食可以诱发人 脑内一种名为纤维芽细胞生长因子的物质产生，其数量的增长与食量成正比。这种纤维芽细 胞生长因子是促使脑动脉硬化的元凶，而脑动脉硬化与老年痴呆密切相关。有数据表明，约 30%的老年痴呆患者在其青壮年时都有长期饱食的习惯。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。22 .简述第二自然段的主要内容。要求
7、使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过70 个字。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。诸子散文与史传作品中的人物闪耀着智慧的光芒。其中有游刃有余的庖丁，有智退秦师 的烛之武，有运筹帷幄的张良班级计划举行读书会，围绕上述人物展开讨论。上述三个人物，哪一个给你的启示最深？ 请结合你的感受与思考写一篇发言稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息、；不 少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解析U1.B.“人的审美体验是主体在对客观对象的欣赏中”错。材料一第二段说的是“审 美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美
8、体验作为一种 审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感”，选项曲解文意。2 . C.联想的内容，仍处在一首清新的咏柳诗的情境中，是按诗所提供的独特情感，定向地进 行联想的。其它A、B、D三项根据“非审美联想相当于心理学上的自由联想，这是一种偶然的、随意 的、杂乱的、不定向的联想”可知，是纯属随意的、无定向的、不受控制的联想，是“非 审美联想”。故选：Co. D. “主体情感是移置在青山中，只属于青山的”错。材料一第二段说“审美移情作为一种 审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣 赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。在
9、审美享受的瞬间，是人把自我的 情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味 自我本身”，第三段也有明确说明，此时应是物我合一，物中有我，我中有物，移情过程中， 主体的情感不可能只属于客体青山。3 .本文通过“有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体验,并不认为有什么纯粹的音乐、 绘画、舞蹈等”和“然而，也另有一些理论家和艺术家认为，审美体验不但与联想无关，而 且联想还会妨碍审美体验”可知第一段是通过对比方法，列举出了两种对联想与审美体验之 间关系的态度引出论题。这样安排的好处是采用对比使人们对联想与审美体验之间关系的产 生疑问，激起好奇心，为后文对此进行针对
10、性分析打下基础。4 .本题的K答案主要在材料二和材料三，根据材料二第1段“美的要素在自然中最多， 远远多于人为的创造，所以艺术家强调师法自然”可得出要想从自然角度概括获得更好的审 美体验就要走进自然，观察自然，发现自然之美，与自然交流，与自然景物沟通融合；从材 料二第2段“客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一件艺术品呢？是通过人与 自然的交流，通过艺术家的观察，再创造”可得出发现自然的逻辑美，从自然中悟出哲理; 根据材料三第2、3段可得出要想从艺术角度概括获得更好的审美体验就要根据审美对象的 不同特性，合理选用审美联想和艺术直觉来欣赏。K答案LBo2 . Co. Do3 .引出论题方
11、式：采用对比方法，列举两种对联想与审美体验之间关系的态度引出论题。效 果：采用对比引发人们对联想与审美体验之间关系的疑问，便于后文对此进行针对性分析。4 .走进自然，观察自然，发现自然之美，与自然交流，与自然景物沟通融合。发现自然 的逻辑美，从自然中悟出哲理。根据审美对象的不同特性，合理选用审美联想和艺术直觉 来欣赏。K解 析H 6.C.写出月色明亮”错误，“像一块大水晶”写出天色的干净；“视听结合，打 通了感官”错误，这两句的视听结合只是给人以多种感官的艺术享受，并没有打通感官。7 .C. “说明写作应把刻画人物作为最高准则”说法错误，“人物身上的东西”指作者要 用自己的心贴进人物的心，与是
12、否把刻画人物作为最高准则无关。8 .小吕的特点：“忽然，他惊醒了！他觉得眼前有一道黑影子过去，他在迷糊之中异常敏锐 明确地断定：一一狼”，他在迷糊之中察觉到黑影并敏锐明确地断定黑影是狼，说明他警惕 性高、感觉敏锐。“小吕听说过，遇见狼不能怕，不能跑；狼怕光，怕手电。他想了想，就开着手电，尾随着 它走。狼像一只大狗，深深地低着脑袋，搭拉着毛茸茸的挺长的尾巴。慢吞吞地，不慌不忙 地，像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样。赶上去，揍它？一一小吕忖了忖手里的铁铳：算 了！那可实在是很危险”，他听说遇见狼不能怕，不能跑；知道狼怕光，怕手电，就开着手 电，尾随着它走；想想实在很危险，没有贸然“揍”狼，表明他清
13、醒理智、镇定勇敢。 作用：“小吕靠着糖懒树坐下来，头沉重起来，眼皮直往下搭拉。忽然，他惊醒了！他觉得眼前有 一道黑影子过去，他在迷糊之中异常敏锐明确地断定：一一狼”，突出看水工作的不易，看 水不仅要跟犯困作斗争，还有狼，这一情节也表现了人物警惕性高、感觉敏锐、清醒理智、 镇定勇敢等特点，丰满了人物形象。“看水，没有什么。许多事都不像想象起来那么可怕”，这一情节为下文“许多事都不 像想象起来那么可怕”做了铺垫。“小吕在石桥顶上站了一会，又回到糖械树下。无论如何，可不敢再睡觉了”，引出“无论 如何，可不敢再睡觉了”的情节，推动了情节发展。9 .“他看小鱼秧子抢着往水上窜；看见泥鳏;翻跟斗；看见岸上
14、一个小圆洞里有一个知了爬上 来，脊背上闪着金绿色的光，翅膀还没有伸展，还是湿的，软的，乳白色的”，第一处处描 写的环境是在“小吕觉得大局仿佛已定，这一夜可以平安度过”之后写的，小鱼秧子、泥纵、 知了都充满了生机，看着让人心生欢喜，体现了人物悠闲惬意喜悦的心情，正因为休闲惬意， 才能观察地那么仔细。“小鱼秧子抢着往水上窜”“泥鳏:翻跟斗”，其实人物内心也在翻腾， 表现了小吕第一次看水还有些兴奋、激动的心情。“月光暗了，月亮好像灯尽油干，快要熄了似的，“灯尽油干”表面在写月亮落山，实际也 在写小吕在清理了好大一堆渣积之后疲惫、困乏的处境，景物与人融为一体；“月亮落了， 好像嗯噜一下子掉下去。立刻，
15、眼前一片昏黑” “小吕靠着糖柳树坐下来，头沉重起来，眼 皮直往下搭拉”，月亮一下子落下去了，小吕也撑不住睡了，表现出和因疲倦而放松、松懈 的心情。第二处描写的环境暗淡、压抑，与疲惫、困乏的小吕相契合。“果园的地果然都浇了，到处都是湿湿的，一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑。 小吕挺一挺胸脯，深深地吸了两口气，舒服极了”，第三处写葡萄园因水的浇灌而一片清凉 泽润，小吕看到自己看水的成果不禁挺起了胸膛，感到非常满意、舒服，表现了他对浇灌果 园做出了自己的贡献后的自豪、满足。自然环境之美，无不映照着人性之美。K答案X.C6 .C.小吕的特点：警惕性高、感觉敏锐。他在迷糊之中察觉到黑影并敏锐明确
16、地断定黑影是 狼。清醒理智、镇定勇敢。他听说遇见狼不能怕，不能跑；知道狼怕光，怕手电，就开着 手电，尾随着它走；没有贸然“揍”狼。作用：突出看水工作的不易，丰满人物形象；为下文“许多事都不像想象起来那么可怕” 做了铺垫；推动了情节发展，引出“无论如何，可不敢再睡觉了”的情节。7 .处描写的环境生机勃勃，体现出小吕在“大局仿佛已定，这一夜可以平安度过”的前提 下悠闲惬意的心情，同时表现出他第一次看水还有些兴奋、激动的心情。处描写的环境暗 淡、压抑，表现出小吕在清理了好大一堆渣积之后疲惫、困乏的处境和因疲倦而放松、松懈 的心情。处环境描写写出了葡萄园的清凉润泽，表现出小吕看水成功，对浇灌果园做出了
17、 自己的贡献后的自豪、满足。K解析I 10.“说”通“悦。高兴的意思，“上说”是说皇帝看了孔光的奏章而高兴，据此 排除B、D； “光为大夫月余”是为“丞相嘉下狱死” 一事提供时间参照，如果“光为大夫” 后面断开，则与前面“拜为光禄大夫”未免重复，据此排除Co故选：Ao句子翻译为：这 个月皇上征召孔光到公车官署，询问有关日食的事情。奏书递上，皇上看了很高兴，赏赐孔 光束帛，任命他为光禄大夫，官位仅次于丞相：孔光担任大夫一个来月，丞相王嘉入狱而死， 御史大夫贾延被免官。11. c.“农历每月的最后一天”错，应为“农历每月初一”。12. D.以偏概全，除了 “反对傅太后称用尊号一事”，还有“光自先帝
18、时议继嗣有持异之隙: 13.高第：成绩优异；故事：旧例；明习：明了熟习。句子翻译为：孔光因为成绩优异担 任尚书，负责考察前代典章制度和礼仪标准，多年研习精通了汉代的制度和法令。章：张扬；奸：求取，追求。句子翻译为：（孔光）认为上书张扬皇上的过失，以此来求 得忠直的美名，是做臣子的大罪。14.原文为“前为侍中，毁谐仁贤，诬诉大臣，令俊艾者久失其位。嘉倾覆巧伪，挟奸以罔 上，崇党以蔽朝，伤善以肆意”，意思是“以前傅嘉担任侍中时，诋毁诬陷仁义贤德之人， 诬告大臣，使得贤俊之人，长期得不到重用。傅嘉颠倒是非，巧佞虚伪，心怀奸诈，欺瞒皇 上，结党营私，一手遮天，中伤忠臣，肆无忌惮”。根据上述信息概括作答
19、。K答案H10. A1LC. D12 .孔光因为成绩优异担任尚书，负责考察前代典章制度和礼仪标准，多年研习精通了汉 代的制度和法令。（孔光）认为上书张扬皇上的过失，以此来求得忠直的美名，是做臣子的大罪。13 .皇帝认为傅嘉诋毁诬告孔光；皇帝认为傅嘉是颠倒是非、欺君罔上、结党营私的奸 臣。参考译文：孔光，字子夏，是孔子的第十四代孙。他对经学特别精通，年纪还不到二十，就被举荐 为议郎。汉成帝刚刚即位，任用（孔光）为博士，多次派他审查登录冤案，推行风俗教化, 救济流浪灾民，孔光所奉使命能圆满完成，合乎皇帝心意，因此而著名。这时，博士分三科 选官，成绩最好的选为尚书，次一等的担任刺史职务，那些不通朝政
20、事务的就按年资长短补 任诸侯太傅。孔光因为成绩优异担任尚书，负责考察前代典章制度和礼仪标准，多年研习精 通了汉代的制度和法令。皇上非常信任他，让他转任为仆射、尚书令。皇上有诏书嘉奖孔光 办事周密谨慎，从来没有出现过差错，就让他升任诸吏官，并任命他的儿子孔放为侍郎、给 事黄门。皇上问什么问题，他就根据经义以自己认为最合适的来对答，不为了迎合皇帝的意 图而无原则地附和；如果天子不听从，他也不敢用力去争，因此，他的地位保持得长久而安 全。有时他上书言事，已经写好的奏章总是删削修改，（孔光）认为上书张扬皇上的过失， 以此来求得忠直的美名，是做臣子的大罪。孔光推荐别人做官，惟恐被那人知道。假日回家 休息
21、，他与兄弟妻子儿女一起宴饮叙谈，始终不谈及朝中政事。有人问孔光：“温室省中的 树都是什么树？ ”孔光缄口不言，更换其他话题来回答，他就是像这样从不泄露事情。汉哀 帝刚即位，亲自实行节俭，减省各项费用，政事由自己裁决处理，朝廷上下一致称颂，希望 能天下大治。皇上褒扬奖赏大臣，封赏孔光，给他增加封邑一千户。傅太后想与成帝的母亲 同称尊号，群臣大多顺从傅太后的旨意，说母亲凭借儿子而显贵，应该给母亲制定尊号来弘 扬孝道，孔光认为不可以。孔光在先帝商议皇位继承人时就持有异议，与傅太后有嫌隙，其 后又严重违背傅太后的旨意，因此当权的傅氏与朱博勾结起来，共同诋毁诬陷孔光。过了几 个月后，皇上就下诏罢免孔光。
22、适逢元寿元年正月初一发生了日食，其后十多天傅太后去世。 这个月皇上征召孔光到公车官署，询问有关日食的事情。奏书递上，皇上看了很高兴，赏赐 孔光束帛，任命他为光禄大夫，官位仅次于丞相：孔光担任大夫一个来月，丞相王嘉入狱而 死，御史大夫贾延被免官。孔光又担任了御史大夫，两个月后又担任丞相，恢复从前受封的 博山侯。这时皇上才知道以前免去孔光的官职，并不是孔光犯了罪，而是身边的近臣诋毁诬 陷他，于是又免去傅嘉的官职，说：“以前傅嘉担任侍中时，诋毁诬陷仁义贤德之人，诬告 大臣，使得贤俊之人，长期得不到重用。傅嘉颠倒是非，巧佞虚伪，心怀奸诈，欺瞒皇上, 结党营私，一手遮天，中伤忠臣，肆无忌惮。诗经不是说吗
23、：谄媚的小人欺瞒猖獗，使 国家混乱不宁。因此免去傅嘉的官职使之成为平民，遣送回原郡。”孔光七十岁，于元始五 年去世。K解析X 15. D. “开朗豪放”错误，这与薛宝钗的形象不合。从词中来看，柳絮“随聚随分” 的形象是薛宝钗“罕言寡语，人谓装愚，安分随时，自云守拙”的处世态度的展现，所以说 这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上则是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建 “淑女”自我个性的写照，展现出的应是“聪慧世故”。故选D。16.“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”意思是“白玉华堂前面，柳花被春风吹散，像在翩 翩起舞。舞姿柔美，缓急有度”，这里实际是写风吹柳絮，结果词人却以“舞”形容其飘飞 的
24、姿态，又以“卷得均匀”形容其飘飞姿态的柔美，“均匀”既是指春风徐徐，又是指柳絮 舞姿柔美，缓急有度，“风”也罢，“柳絮”也罢，本是物体，此处却有了人的情态动作，这 是拟人的修辞手法。薛宝钗笔下的柳絮飘飞的姿态，虽然也仍是“一团团逐对成毯”，却已 没有黛玉词中那种“空缱绻，说风流”的幽恨，一变而为欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露 出一种欢愉融洽的欣喜之情。所以说史湘云“出人之上”的评价是有道理的。K答案D15. 赞同。理由：“卷得均匀”，用拟人的手法，生动地再现了风吹柳絮的情形；“均匀”既表 现了春风的徐缓,又表现了柳絮的舞姿柔美,缓急有度:风吹柳絮的情形如轻盈优美的舞姿， 流露出一种欢愉融洽的欣
25、喜之情。译文：白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。一群 群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？ 千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。莫讥笑，春絮儿无根无柢 无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！ 赏析：临江仙柳絮是清代曹雪芹所作的一首词，是红楼梦第七十回薛宝钗所作。这首 词上片状物，着力描写风飓柳絮、悠然起舞的情状。下片言志，抒写了柳絮的情志；有离即 有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉 地道出薛宝钗青云平步的志向。全词句句咏物，处处有“我。物性我情，水
26、乳交融。16. （1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（重点字：事）（2）如其礼乐 以俟君子（重点字：俟）（3）与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计（重点字：嬴）K解 析H 18.第一空，临近：（时间、地区）靠近；接近。邻近：位置接近。语境中的“端 午”“夏至”与时间关联，故应选择“临近”。第二空，念念不忘：牢记在心，时刻不忘。记 忆犹新：过去的事，至今印象还非常清晰，如刚发生过的一样。语境中强调草木果蔬特有的 清香，是四时生活里最令人难忘的，故应选择“念念不忘二第三空，大快朵颐：痛痛快快 地大吃一顿。脍炙人口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。语境修饰美味的事物，故应选择 “大快朵颐”。第四空，不
27、可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。缺 一不可：少一样也不行。语境强调艾草的重要，故应选择“不可或缺”。故选A。19 .文中破折号作用是解释说明；A.表示话题转换；B.表示对上文的总结；C.表示递进；D. 表示解释说明。故选D。20 .原句搭配不当，“传承”和“历史”搭配不当，应是“传承历史文化”，“传承着延续 千年的历史”改为“传承着延续千年的历史文化”，排除AC两项。原句偷换主语，“艾草因 为质地强而立的主语是“艾草”，人们将其悬于户上，保护人们不受疾病侵扰的同 时”的主语为“人们”，“与端午节一起”的主语是“艾草”，主语前后不一致，可把“艾草 因为质地强而立，人们将其悬
28、于户上改为“艾草因为强而立的质地而被悬于 户上使前后分析句主语保持一致，排除D项。故选B。K答案UA18. DBK解析X21.第一空：所在的句子在整个语段中是总领句，根据前文“饮食自倍，肠胃乃伤” 可知应该填“吃得过饱会危害胃肠道二第二空，根据“如果上顿的食物还未消化，下顿的食物又填充进来”可知应该填“胃黏膜很 难得到修复二第三空：根据语句“如果胃总是处于饱胀状态”，可知此处应该填“就”，结合语境可知 应填“就会令消化系统负荷过重”。22 .第二段的中心句是第一句“日本科学家研究发现，长期饱食会导致大脑早衰。饱食后胃 肠道循环血容量增加，造成大脑血液供应相对不足，使脑细胞正常生理代谢受到影响”
29、，由 此概括出“饱食后胃肠道循环血容量增加，会造成大脑血液供应相对不足，使脑细胞正常生 理代谢受到影响。然后选择恰当的关联词将两段内容串联起来即可，如因为所以”, “因为饱食后胃肠道循环血容量增加，会造成大脑血液供应相对不足，使脑细胞正常生理代 谢受到影响，所以长期饱食会导致大脑早衰，易患老年痴呆症”等。K答案U.吃得过饱会危害胃肠道。就会令消化系统负荷过重。胃黏膜很难得到修复。23 .因为饱食后胃肠道循环血容量增加，会造成大脑血液供应相对不足，使脑细胞正常生理 代谢受到影响，所以长期饱食会导致大脑早衰，易患老年痴呆症。24 . K例文智慧人生，读懂你我尊敬的各位老师，亲爱的同学们：很荣幸能够
30、在这次读书分享会上发言，我今天发言的题目是“智慧人生，读懂你我”。秦晋围郑，郑国危在旦夕，就在这样一个危急存亡的时刻，一个白发苍苍的老人拯救了 郑国。勇入敌营，智说秦伯，最终使得秦晋退兵，郑国得救。他，就是烛之武！在烛之武一番劝说下，来势汹汹，兵临城下的秦军竟然高高兴兴的撤军了，这足以说明 烛之武的睿智。秦伯乃一国之君，并不是容易说服的。烛之武从对晋的利、对秦的弊、以及 晋文公背信弃义的例子入手，让秦王深入思考其中利益关系，最终从秦国的角度说服秦王退 兵。而且，他多年不被重用，却知天下事，纵观历史，也只有身居隆中却了解时局的卧龙可 与之一比了。这深度的智慧正是救国于危难的法宝。一个阴冷的夜晚，
31、在月光照耀下，一位白发老人坐在被绳子吊着的等筐里出了城，城下 是万里联营。他独自一人进了敌营，难道他能以一己之力阻挡千军万马吗？当然不能。难道 他不知道自己可能有去无归吗？他当然想到了。而这些，在他心中都不算什么，因为此刻, 他心中只有一个念头-救国救民!正是他那无畏的勇气，促使他独自进入敌营，说服秦伯， 以一人之力说退了这百万雄狮！这勇气，正是救国于危难之中的利器。“许之二简略二字，便可体现烛之武对国家的热爱。不得重用，今已老，怨言甚多， 虽有怨言，但他分得清民族大义，危难时刻，仍不顾自己安危，深入敌营，只为国能平安。 烛之武倾尽他毕生智慧，奋力一搏，保国以得太平。若国亡，则民不复也。这种爱
32、国精神, 让烛之武在关键时刻挺身而出，力挽狂澜！就是智慧、勇气、以及对国家的热爱，让烛之武见秦伯、退秦军成了必然。而与其他一些英雄不同的是，烛之武相对于那些大公无私“一切为了国家和人民”的口 号式人物来说，就显得有人情味多了。他也会有自己的埋怨、牢骚。在不得君王重用却又临 危授予与重任时，也会委婉地指责一下那“不识人才”的君王，最后又“勉强”地接过挽救 国家人民的重担。这样一来，就显得烛之武是一个真正的有血有肉的人，而非一些无人情味 的大英雄。我对烛之武的启示最深，你对谁的启示最深呢，期待你的分享。谢谢大家，我的发言结束。流，通过艺术家的观察，再创造。刘勰说，“目既往还，心亦吐纳。是通过眼睛观
33、察，内心 思考，经过一番酝酿吐纳之后才加工出来的。这些要素作用于人，激活人的美感有三个步骤。 一是以美形弓I人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我们看到鲜艳的花朵， 奇伟的山峰、行云流水，这些美好之物就会被吸引。不论是人还是山水，只要美，人就喜欢。 有学者研究动物也有趋美厌丑的本能。不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情，并形 成一种定式，于是相应于景色的明暗便有心情的好坏，物象之异可转化为精神之别。小石潭 的凄清，荷塘月色的宁静，范仲淹所谓物悲物喜。这就是意境。人们不只满足于自然中的“形”向主观的“情”的转化，又进而求理。因为哲理本身的 逻辑美，在自然中也能找到相似的形象。它
34、们灵犀一点可相通。如山之沉毅，海之激荡，云 之多变等，人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到美好的意境，还能悟出 一种哲理的美，逻辑的美。周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱熹“半亩 方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”，这是讲做学问的理。 又像练气功常说的精、气、神，炼精化气，炼气化神。在散文写作上就是美的三个层次：描 写美、意境美、哲理美。（选自梁衡山水为何有美感，有删改） 材料三：有些理论家和艺术家力主用联想来解释审美体验，并不认为有什么纯粹的音乐、绘画、 舞蹈等。白居易的琵琶行写琵琶女所弹的声音，就是用各种联想的意象来描写来表现的， 如“
35、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。有的理论家根据这样一些事例，认为人们喜爱音 乐，从音乐中获得愉悦，并不是因为欣赏声音本身的和谐等，而是因为音乐能唤起视觉或听 觉的意象（即联想）。然而，也另有一些理论家和艺术家认为，审美体验不但与联想无关， 而且联想还会妨碍审美体验。在他们看来，自然和艺术的美都在形式而不在内容，欣赏者不 能靠题材唤起的联想来获得美感。反之，只能在摒弃联想的情况下，靠对艺术形式的直观以 获取美感。要是在欣赏这些艺术时产生联想，那恰好是走出了艺术境界，进入了实用境界, 审美体验就丧失殆尽。他们认为，在审美体验中，只有让我们的注意力专注于一个独立的意 象上面凝神于一，不左顾右盼，才
36、能沉醉于审美的愉悦之中。而联想则使欣赏者精神不集中， 从而导致意识由审美对象向非审美对象的转换，所以联想是妨碍审美体验的。联想究竟是有助于审美体验还是妨碍审美体验呢？我以为应该从以下两点来把握它：第一，应该把审美联想和非审美联想区别开来。非审美联想相当于心理学上的自由联想, 这是一种偶然的、随意的、杂乱的、不定向的联想。英国美学家布洛称这种联想为“非融化 的”联想，即这种联想所引起的实用情感与审美对象所展示的情境不相融合，从而与审美无 关。譬如：当我们心中想到船时，便想到它航行的海，想到海便想到风暴等等。尽管这种联 想是对一种接近事物的联想，人们是容易理解的，但它没有定向性，没有主旨，不能构成
37、审 美的情境，因而是与审美无关的非审美性联想。审美联想相当于心理学上的控制联想，它的 最大特点是联想时所展示的情境的定向性和整体性。按一定的情致、具有定向选择、沉入整 体情境的联想就是审美联想。审美联想是人的心灵自由的一种表现,它给人带来美感的愉悦。 布洛称审美联想为“融化的”联想，即这种联想所引起的情感与审美对象本身的情感是相融 化的，不是隔离、孤立的。由此看来，笼统地说联想可以解释审美体验是不对的，只有审美 联想才与审美体验相关，只有用审美联想才能解释审美体验。第二，应该考虑到美有“依存美”和“纯粹美”的区别。“纯粹美”就是重形式的美， 某些艺术品种，由于社会历史等各种原因，内容已淡化，人
38、们直接感知到的仅是线、形、色、 光、声、质等媒介及其组合方式，如图案画、花边装饰、建筑、陶瓷造型等等，就是以形式 感取胜的“纯粹美”，对于这些艺术品的欣赏，只能靠艺术直觉，而不能靠审美联想。要是 运用联想，就会离开特定的艺术世界，审美体验也就立刻消失了。与审美联想相契合的往往 是“依存美”。所谓“依存美”就是重内容的美，像小说、戏剧、散文和古典诗歌等等，人 们欣赏这类艺术品，就不能不借助审美联想，只有在审美联想中，作品所描绘的形象和形象 体系，才能在欣赏者的头脑中呈现出来，而欣赏者也才能沉入艺术世界，并获得审美愉悦。 审美联想是审美活动中实际存在的、不可缺少的。（选自中国社会科学报，有删改）1
39、.根据材料一和材料二，下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.庄子秋水中庄子把自己出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也 是快乐的。这实际上是庄子对自己感情的对象化享受。B.在审美移情说看来，人的审美体验是主体在对客观对象的欣赏中，触生出千种情绪、万般 感受，从而体验到审美对象所具有的独特的审美价值。C.艺术家强调的“师法自然”，是指进行艺术创作要从自然中获取美的要素以及创作的灵感。 D.小石潭的凄清、荷塘月色的宁静、岳阳楼的阴晴是人与客观景物沟通、交流、融合的产物。 2.根据材料三，下列不属于“非审美联想”的一项是（）A.到博物馆展出的清代官窑瓷器，就联想到它比金子还值钱
40、。B.见到西湖中鱼儿游动，就联想到今天晚餐也许会有红烧鲤鱼。C.读到贺知章“二月春风似剪刀。就联想到花匠用剪子精巧地把柳叶剪成绿丝绦。D.读到陶渊明的归园田居，就联想到草长莺飞的春季美景。3 .根据原文内容，下列对移情概念的理解和分析不正确的一项是（）A.李白的“相看两不厌，只有敬亭山、李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等 诗句，都体现了审美移情，是诗人把自己体验过的情感移置到景或物身上的结果。B.郑板桥竹石诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南 北风J从审美移情看，诗人审美欣赏的对象不是竹石，而是移入竹石形象中的自我情感。 C.北宋画家文与可画竹时，“其身与
41、竹化，无穷出清新”。“身与竹化”所强调的是竹已化为 画家的精神，获得了人的生命存在。这是移情中出现的物我两忘、物我同一的境界。D.在“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是中，南宋词人辛弃疾以移情的方式把自己的 深情移入青山，青山因此就妩媚起来。此时主体的情感是移置在青山中，只属于青山的。4 .材料三首段是如何引出论题的？这样安排有何好处？5 .请分别从自然和艺术两个角度概括如何获得更好的审美体验。（二）现代文阅读n （共4题，16分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：看水（节选）汪曾祺不知不觉地，半夜过去了。水一直流得很稳，不但没有涨，反倒落了一点，那两个志子 “备.都离开水面有一寸了。小吕觉
42、得大局仿佛已定，这一夜可以平安度过。他开始感觉有点疲倦了。爬上小石桥头的一棵四杈糖械树上，半躺半坐下来。坐在树上 就能看得见一根志子。今天月亮真好，天上真干净，像一块大水晶。四周安静极了。远远听见大闸的水响，支 渠的水温静地、生气勃勃地流着，“活一一活一一活”。小吕在心里想：“我在看”又在 心里想道：“真好！”小吕在树上坐了一阵，想起该到石桥底下一段渠上看看。这一段二里半长的渠，春天才 挑过，渠岸又很结实，但是渠水要穿过兽医学校后墙的涵洞，洞口有一个铁篦子，可能会挂 住一些顺水冲下来的枯枝乱草，叫水流得不畅快。小吕翻身跳下来，扛起铁铳，向桥下走去。小吕一边走着,一边顺着渠水看过去。他看小鱼秧子
43、抢着往水上窜;看见泥堵翻跟斗； 看见岸上一个小圆洞里有一个知了爬上来，脊背上闪着金绿色的光，翅膀还没有伸展，还是 湿的，软的，乳白色的。小吕一路迤通行来，已经到了涵洞前面。铁篦子果然壅了一堆烂柴禾。小吕使铁铳推散， 再一铳一铳地捞上来，好大一堆！渣积清理了，涵洞口旋起小小的漩涡。没什么事了。小吕顺着玉米地里一条近便的田展，走回小石桥。月光暗了，月亮好像灯尽油干，快要熄了似的。现在大概是夜里三点钟,大老张告诉 他，这几天月亮都是这时候落。月亮落了，好像都噜一下子掉下去。立刻，眼前一片昏黑。小吕靠着糖柳树坐下来，头沉重起来，眼皮直往下搭拉。忽然，他惊醒了！他觉得眼前有一道黑影子过去，他在迷糊之中异
44、常敏锐明确地断定: 狼！小吕听说过，遇见狼不能怕，不能跑；狼怕光，怕手电。他想了想，就开着手电, 尾随着它走。狼像一只大狗，深深地低着脑袋，搭拉着毛茸茸的挺长的尾巴。慢吞吞地，不 慌不忙地，像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样。赶上去，揍它？一一小吕忖了忖手里的铁 铳：算了！那可实在是很危险！小吕在石桥顶上站了一会，又回到糖械树下。无论如何，可不敢再睡觉了！可他觉得身上很难受，而且，很冷。他迷迷糊糊地想：我要是会抽烟，这时候抽一支烟 就好了！好容易，天模糊亮了。小吕看着他看过一夜的水，水发清了，小多了，不到一个小时，这渠里的水就会流完了 的。果园的地大概浇完了，这点水该够用了吧？远远看见果园的两个
45、女工，陈素花和怪美兰来了。陈素花给他带来了两个闷得烂烂的, 滚热的甜菜。她们催他赶快去睡觉，说是大老张嘱咐的：叫小吕天一亮就去睡，大闸不用管 了，会有人来接。小吕喝了两碗稀饭，爬到床上，就睡着了。睡了两个钟头，醒了。他看了挂在墙上的一 个马蹄表，不睡了。他向果园走去。 他到果园去干什么？似乎果园一夜之间有了一些什么重大的变化似的。满园一片浓绿，绿得过了量，绿得迫 人。小吕穿过葡萄丛，四边看。果园的地果然都浇了，到处都是湿湿的，一片清凉泽润、 汪汪泱泱的水气直透他的脏腑。小吕挺一挺胸脯，深深地吸了两口气，舒服极了。小吕想: 下回我就有经验了，可以单独地看水，顶一个大工来使了，果园就等于多了半个人
46、。看水, 没有什么。许多事都不像想象起来那么可怕走过一棵老葡萄架下，小吕想坐一坐。一坐下，就想躺下。躺下来，看着头顶的浓密的、 鲜嫩清新的、半透明的绿叶。绿叶轻轻摇晃，变软，溶成一片，好像把小吕也溶到里面了。 他眼皮一麻搭，不知不觉，睡着了。一九六二年七月二十日改成K备 注D志子：称轻重或量长短、多少的简单器具。文本二：我追随沈先生多年，受到教益很多，印象最深的是两句话。一句是“要贴到人物来写”。根据我的理解，有这样几层意思：第一，沈先生曾说过，对于兵士和农民“怀了不可言说的温爱”。作者对所写的人物要 具有充满人道主义的温情，要有带抒情意味的同情心。第二，作者要用自己的心贴近人物的心，以人物哀
47、乐为自己的哀乐。把自己和人物融为 一体，语之出自自己的肺腑，也是人物的肺腑。人物的身上没有作者为了外在的目的强加于 他身上的东西。第三，景物、环境，都得服从于人物，景物、环境都得具有人物的色彩，不能脱节，不 能游离。一切景物、环境，声音、颜色、气味，都必须是人物所能感受到的。写景，就是写 人，是写人物对于周围世界的感觉。另外一句话是：“千万不要冷嘲J我在旧社会，因为生活的方国和卑屈，对于现实不满而又找不到出路，对于生活形成一 种带有悲观色彩的尖刻、嘲弄玩世不恭的态度。沈先生要求的是对生活充满热情，即使在严 酷的现实的面前，也不能觉得“世事一无可取，也一无可为”。沈先生在下放咸宁干校时， 还写信
48、给黄永玉，说“这里的荷花真好！（选自汪曾祺谈小说创作）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小吕看水时认真负责，细心谨慎，不辞辛劳，还能自觉运用别人介绍的经验保护自己，最 终获得了成长。B.小说开始写小吕在四权糖械树上“半躺半坐”说明其警惕，结尾“一坐下，就想躺下”表 现其完全放松。C. “像一块大水晶”用比喻写出月色明亮，“活”用拟声词写出水流声音，视听结合， 打通了感官。D.小说对陈素花、悻美兰、大老张等人物着墨不多，但仍让人充分感受到这个集体的互敬互 爱，合作友善。7 .下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. “要贴到人物来写”，指创作时作者对笔下人物要贴近，也指所写景物、环境与人物要贴 合。B.沈先生面对严酷的现实仍认为世事有可取、有可为的乐观态度影响着汪曾祺的生活与创作。 C. “人物身上没有作者为外在目的强加于他身上的东西”说明写作应把刻画人物作为最高准 则。D.写景要“写出人物对于周围世界的感觉”，“绿叶把小吕也溶到里面了”实践了这一主 张。8 .文本一中关于狼的段描写