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1、小学质量分析会发言稿8篇小学质量分析会发言稿（一）尊敬的各位领导、各位同仁:大家好！得益于教育局和教师进修学校的正确带领，得益于各级领导和小 教部各学科专家的倾情关注，得益于*教育人的共同努力，*小学 的教育教学质量有了一定的提高了，在此一并表现深深地感谢!接下 来就我校2021年六年级质量检测成就做以分析汇报，欢迎各位领导、 各位同仁提出可贵意见。一、学生成就基本情况我校2021年7月六年级抽考学生17人，各学科成就如下:项目平均分及格率优秀率特差率数学48. 48%38%11%31%语文79.685%94%44%0%英语36. 375%13%0%63%科学89%100%75%0%相对于20
2、20年六年级质量检测有了明显的提高了;其中数学学科平均分提高了了 H.12分（2020年平均分37. 36）及格率提高了了 23次百分点（2020年及格率15%）,科学学科平均分 提高了了 29分（2020年59. 3158分），及格率提高了了 21次百分点 （2020年及格率79%） o（质量提高的背地凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋 分析，针对每班学生特点进行下一阶段的教学。3是利用课上时间培 养学生举一反三的能力。4是加强与家长的联系，及时沟通，共同努 力，提高学生综合素质.5是通过留分层次作业，让每个学生的能力 都有不同程度的提高。不让每一个学生掉队。从英语成绩来看，大多数学生
3、能掌握单词及简单的句式，其它的 方面需要加强，尤其是英语词汇量的积累和语法的正确使用，本次考 试高年级英语作文部分失分严重。具体表现为记忆性知识掌握不牢。 本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成 情况不理想。学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话填 空，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语 篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。学生写作能力不 强。本次检测，有四成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文 章单词错误太多，看不出写的是什么意思。品德与社会各年级试卷均与往年不同，大大增加了与社会衔接紧 密的试题，与学生生活有关，而且分值较高
4、，三年级为70分活学活 用试题；四年级60分;五年级60分;六年级60分。这些足以看出平时 教师的教学水平，学生学习的态度，及学生学习的方法，以及学生自 身的智商高低。如:三年级试卷中有一题为:乐乐到水果店买2斤苹 果，到家一称1.5斤，乐乐应该怎么办?见了阿姨应该怎么说?从各年 级最高分与最低分来看，学生智商各不同，相差悬殊，从及格率和优 秀率来看，三年级学生较小，是从基础试题向灵活试题转变的起步阶 段，虽然优秀率及格率在全乡之首，但还有待提高，争取提高优秀率。科学试题从答题来看，各年级学生学习严重缺乏生活经验。在课 堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生 在生活实际中
5、没有去关注身边的一些事情和现象，学生对生活的关注 太少，他们的生活环境单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事 物，另外，孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训 练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强, 甚至有的学生影响同伴的学习。这些是造成科学普遍成绩不理想的原 因。三、学校现状分析学校领导高瞻远瞩，全体教师兢兢业业，他们质量意识强，团结 协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们 的高度重视：（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与 对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引 导;在形式与内容上，注重形式
6、，缺少求真务实的作风。以教学为中 心讲的多，真正落到实处的少。（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认 为教学常规可有可无，当临时工作繁杂时就会自动牺牲教学时间，让 学生自由复习，致使学生学习无条理，没有延续性。（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教 研活动能正常开展,但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求, 没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，教研组群体智慧没有得到充分发挥。（四）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数、品社明显高 于英语、科学，有待提高。（五）家长不重视对孩子
7、的教育，导致学生不重视读书，没有意识 到读书能带来的长远利益。（六）由于家长大多外出打工，留守学生数量较大。家庭教育缺 失。四、提高教育教学质量的措施教育发展的本质是内涵，内涵发展的深处是质量。近年来，我校的硬件条件和外部发展环境有了根本性的变化，今后管理要 向提升内涵和质量转变，一是要从“粗放低效管理”走向“精细高效” 管理;二是要从注重形式和数量的管理走向更加注重内涵和质量的管 理;三是要从注重具体“人”和“物”的管理走向注重文化的管理。 具体将从以下几方面着手：一是有效监控备课。首先领导要带头备好课，集体备课要定人、 定时、定内容，集体智慧，个人加减，力避形式。要坚决反对抄教案 的现象，
8、个人备课必须结合班情、学情。备课应该有实效、有个性、 有特色，不强求整齐划一。二是有效监控课堂教学。课堂是教育教学的主阵地，丢失了课堂 就丢失了质量，更丢失了学生。监控课堂要听课。今后学校领导将不 定时走进课堂，深入教学第一线，以便随时发现问题，及时加以指导、 改进。随堂听课后将对听教师教学设想，课后作业设计提出建设性意 见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的 有效性，要求教师回答好教学四问：一问教什么？二问怎样教?三问为 什么这样教？四问有没有更好的方法?这些问题清楚了，教学效率自然 就提高了。问题设计最能反映教师的水平。有效课堂的突出特征之一： 优化问题设计，激活学生
9、思维，让“记忆型”课堂变成“思考型”课 堂。三是有效监控作业布置批改。作业管理内容:设计要求;设计层次; 批改要求;批后要求;审核要求。重编错误率高的上次作业习题集。规 范作业布置要求:作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”， 训练形式灵活多样，要求对班里学生分成abc三组，作业要有梯度， 分层布置;有发必收，有收比改，有改必评，有错必纠。规范作业批 改形式，力争精选，精炼，精批。作业批改、作文批改要求不同。错 题订正分析应该成为学生的必备作业。四是加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量。每位教师应加 强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练， 一课有一得，决不让问题过
10、夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵， 采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积 极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负 担，高质量。五是加强家校联系，让趣味化走进英语课堂。我校学生多，并且 很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学 生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习， 甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家 校联系，另一方面分年段、时段开展丰富多彩的活动，学生参加有益 的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的 热情就高，成绩自然就进步了。六是重视学生的养成教育，培养
11、良好的学习习惯。教师要以人为 本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确 学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习 惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人 的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合 起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。 在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写 习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学 生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。成绩已经属于过去，展望未来任重而道远。教学工作面临的困难 和问题很多，但我们坚信，在各级
12、领导的支持下，我校全体教师的脚 踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一 个新的台阶。教学质量分析会发言稿（三）尊敬的各位领导、老师们：大家好!首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来 探讨和学习，成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开各位 老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧，与许多优秀的教师 相比，我觉得自己的经验还非常不足，教学方式和教学手段还跟不上 新课标的要求，在座的大多数教师经验都比我丰富，做的都比我好， 今天面对这么多优秀的教师，班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天 在这里只是和大家谈几点我平时的做法，不恰当的地方，还请各位老 师多多指教。一
13、、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的 关键。细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习 习惯的最佳时期。我对学生提出的最基本的要求是:会学习，会听讲, 会做作业。会学习：就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做作业, 善于总结，独立思考，提出问题，不懂就问等。会听讲就是细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言。会做作业:先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题，学生 往往容易出错，很多时候，我们与家长交流时总会说“他会做,就是粗 心”或着“他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯 的粗心问题，而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,我采取每次 计算
14、题,要求书写规范，同时还要求学生做数学题时要准备草稿纸， 准备一次、两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习 惯。其实这也是计算能力提高的有效方法。二、愉快上课，灵活变通。教师的每一节课都要充满热情，如果 把不良情绪带进课堂，学生会感到无所适从的。我们要把生活带进课 堂，努力创设宽松愉悦的学习氛围，把备课时的精心设计落到实处。 当然，有时课堂上的生成与课前的预设会不一致，那么我们要及时调 整教学方案，因为学生的思路就是我们教学的线索，我们只是引导学 生前进，上课时要充分发挥学生的自主性，让学生有效地获得知识， 得到发展。三、重视对学生的评价，巧用激励方法。小学生毕竟年龄还小， 他们总
15、喜欢被表扬被肯定，所以我除了口头上的点评和鼓励外，我还 根据学生的位置把他们分成几个小组，或者男女同学进行分组比赛， 实行画小红旗或正字的方法，培养他们的自信心，进而使这种好胜心 逐步演变成学习的动力，同时也为我们的教学内容统计这一章做好了 铺垫。四、做好培优补差工作。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生, 使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多 感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手，与其谈心，有优 点及时表扬，增强其自信心五、作业批改要及时查漏补缺。批改作业时，对学生作业中出现 的错误要记录下来，分类整理，然后分析一下，是否需要设计一节练 习课对全班学生进行进一步
16、的提高训练,还是只要对个别学生进行个 别辅导就可以了。也就是说，要依据学生的作业情况及时补缺补漏， 也可以先个别订正再组织订正,这样不仅加深了学生的印象，也起到 了复习和巩固的作用。同时，我在作业批改中对作业全对的，并且字 写的工整的作业画上一个五角星，对做错的作业但自己及时订正过来 的作业本画上一个三角形，当用完一个作业本后大家就数一数谁的五 角星多，教师给予一定的奖励，这样新颖的批改作业的方法极大的带 动了孩子们写作业的积极性，同时也提高了作业的质量。总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、不 断提高、不断改进的过程;我的教学经验还很不足，需要不断向同行 们请教学习。今后，还
17、需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将 我所学渗透课堂教学，让孩子们成为真正的受益者。谢谢大家！小学质量分析会发言稿（四）尊敬的各位领导，老师，大家好！质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最 直接的标准。在过去的几年，我校坚持以教学为中心，全面完成了教 学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量连续四年被麦积区 教体局评为教学质量优胜学校。但是，应该清醒的看到，我校的部分 班级、个别学科成绩仍然不够理想，与兄弟学校和高质量、高水平的 要求还有一定的差距。上级领导工作能创新，加强教研教改，教研室 组织本次东、中路片的调研检测及质量分析研讨会，为新学期教学工 作提供科学的依据
18、，意义重大，目标明确。我们要以此为契机，进一 步强化质量意识，提高教学效益。我就本次检测调研我校情况分析、 汇报如下，不妥之处请各位提出批评。一、总体情况从四年级语文成绩来看，语文及格率为100%,优秀率为71. 05%, 平均分82。学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是 基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词 填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读 等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。从五年级数学成绩来看，全校数学及格率为94. 74%,优秀率为 44. 74%,平均分76. 83o大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好, 口算、笔
19、算的能力较强，具有简单的几何作图能力;但有部分学生对 基本的概念、关系、性质基本理解和掌握不够，在应用这些概念、性 质、关系解决一些简单的实际问题上差距较大。二、命题特色本次试卷分析我是从抽考科目的每个班的语、数试卷中各抽取 10张作为样卷进行分析。试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全, 难易适中，形式灵活多样，梯度明显;试题既具有综合性，又突出重 难点，既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问 题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。 语文试卷特点：（1）突出基础。（2）注重情趣。（3）体现灵活。（4） 彰显创新。数学试卷特点：（1）突出基础知识与基本技能
20、。（2）注重生 活实际与探究能力。（3）强化应用意识。三、存在的问题从这次抽取的样卷上来看：1、语文方面：（1）、卷面不够整洁， 涂改比较严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整 洁的试卷很少。（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵 活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如 学过的汉字不会书写、课文不会背等。（3）、学生的阅读分析还是相 对较差，阅读理解做得好的不多;作文没有认真审题，有个别学生抓 不住主题，好作文比较少，有的学生标点符号使用上不过关，暴露出 了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如:语 言空洞，词汇量小、不生动，叙述不
21、流畅。有错别字、病句等。2、 数学方面：（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成 良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不努力，接下来就我校在注意质量提高方面的点滴工作做以简单汇报。二、主要工作措施（一）领导关怀，专家指导2020年11月21日，教育局普教股*股长带领普教股全体成员 对我校进行了全面细致的检查，从课堂教学和惯例管理等方面给予了 详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立 了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作 思路”提高了领导干部管理水平，提高了教师施教能力，培养学生良 好习惯”。2021年4月9日，普教
22、股*股长的跟踪听课指导，对我 校的课堂教学改革又起到了强有力的推进作用。在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多 次深入我校课堂，辅助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教 师教学中存在的困惑，认真提高了了我校教师的施教水平。2021年2 月29日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷 情况召开了质量分析会。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会 诊”使我校全体教师明确了制约质量提高的“症结”是“学生基础知 识了解不牢，基本能力亟待提高了”，也使得我校教师明确了教学工 作的着重是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识，提高了 学习能力”。（二）统一思要，全面
23、展开一年来,我校仔细了解了教育局会议和文件精神,仔细贯彻落实 向阳市中小学教学规范（试行），强化政治业务集体学习，强化 认真审题。（2）、学生的实践操作能力需加强，如：图形旋转中，把以 点或线的问题没搞清楚。（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析 解决应用问题的能力低。（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强, 准确率不高，尤其是计算题。四、学校现状分析全体教师兢兢业业，他们质量意识较强，团结协作，教育教学成 绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一） 以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。部分学校师资力量相对薄 弱，教师年龄偏大，相对课堂教学效率的提高上有待加强，在管理
24、上 注重刚性管理，缺少过程性管理与引导;在形式与内容上，注重形式, 缺少求真务实的作风。（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强， 但仍有个别教师认为教学常规可有可无，对自己要求不严，面对差生 又缺少耐心，时有体罚学生的现象发生。（三）校本教研的有效性不 强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动每周五能正常开展，但不 少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需 要，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的 研究方向。（四）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做 生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强, 学习习惯较差。（五）学科发展不均衡
25、，从每次考试成绩来看，数学 成绩一直比语文及其他学科低。（六）成绩相差悬殊，如四年级语文 最高分93,最低分64. 5,相差28. 5分;五年级的数学一班最高分98, 最低分61. 9,相差高达36. 1分，二班最高分95,最低分46,相差高达49分。五、提高教育教学质量的措施针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以 下工作：1、继续按照教体局下发的【2011】190号、2011 200号、2011 205号文件精神为准则，深入贯彻落实好“五抓五提升”。2、教师要加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量。每位教师 应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到以学定 教，
26、先学后教，当堂训练，一课有一得，决不让问题过夜;让学生在 合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢 你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂 40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。3、加强常规管理增强质量强校意识。教学质量与素质教育不相 矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质 量意识。加强备课环节的管理，加强常规检查，发现问题，及时整改, 并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠 定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形 式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范, 并及时分
27、析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。 每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做 有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体 学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于 发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困 生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何 一名学生掉队，让每一个学生都有进步。4、加强检查与监督的力度。向管理要质量，学校领导将不定时 走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。 随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、 问学生掌握情况
28、等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教 师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。在以往的作 业批改及阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、统计错误 的现象，没有给学生形成榜样的作用。这样的问题在学生中造成了很 大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师 的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师 们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极 因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。5、加强家校联系，让趣味化走进课堂。我校很多家长在外务工, 家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不 但有安全隐患，更
29、玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良 习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分 年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能 充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自 然就进步了。6、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯。教师要以人为 本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确 学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习 惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人 的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合 起来,努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉
30、学习的习惯。 因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、 书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规 范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。六、我们的目标1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍。2、着力打造一支高水准 的教科研团队。3、新学期实现“稳中求进、好中求快、争先进位、 再创佳绩”的总体目标。总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和 问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，全体教师 的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈 上一个新的台阶。小学质量分析会发言稿（五）尊敬的各位领导，老师，大家下
31、午好！今天，我的教学质量分析的主题是一一夯实基础增强意识 全面 提高质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最 直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成 了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破 性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科 以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识， 提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质 量稳步提升,现对2013-2014学年度第一学期教学质量作如下分析：一、总体情况从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积 累，还是基本句式的运用，学
32、生大多已掌握。具体表现为看拼音写词 语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、 课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95 班语文及格率为54. 89%,优秀率为0%0数学及格率23. 1%,优秀1 人2. 6%和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63. 3%,优秀1 人，2%,数学及格率28. 6%,优秀1人，2%0从数学成绩来看,大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好， 口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌 握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有 简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89
33、. 1%, 优秀率为40. 4%。和上一学年相比略有提高。从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它 的方面需要加强，全校英语及格率为26%,优秀率为7. 7%。四、存在的问题本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级 的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的 样卷上来看：1、语文方面(1)、卷面不够整洁，又脏又乱，涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级 大多数学生还在使用铅笔作答。(2)、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如 学过的汉字
34、不会书写、课文不会背等(3)、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多， 有的学生干脆不做;作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少, 有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和 综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如:语言空洞，词汇量 小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。2、数学方面(1)、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好 的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真 审题，个别学生甚至落题。(2)、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图 上辨别方向标出场所，不够精确。(3 )、部分学生知识
35、学得死不会变通，分析解决应用问题的能 力低。(4)、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其 是计算题。3、英语方面(1)、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规 则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。(2)、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都 需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取 信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。(3)、学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的 文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。(4)、两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班 级之间的。五、学校现状分析我
36、们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视:（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对 内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导; 在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲 的多，真正落到实处的少。（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为 教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又缺少耐心，时有 体罚和变相体罚学生的现象发生。（三）现有设备的利用率不高一学校的教研活动能正常开展，但不 少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心
37、理需 要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持， 缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分 发挥。（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、 做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不 强，学习习惯较差。（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语， 全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时 少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。（六）班级之间的成绩相差悬殊,如如一年级的数学最高分86. 48, 最低分73. 98,相差12. 5分;二年级的数学最高分89. 59,最低分 75. 62
38、,相差高达13. 97分;三年级的语文最高分86. 69,最低分69. 76, 相差高达16. 92分；四年级的语文最高分84. 46,最低分69. 85相差高达14. 61分;五年级的数学最高分82. 69最低分68. 78,相差高达13. 92 分;六、提高教育教学质量的措施针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以 下工作：1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学 生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、 探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课 堂，激发学生学习的积极性，提高学
39、生的学习效率，向课堂40分钟 要质量，真正做到轻负担，高质量。2、加强常规管理增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质 量的重要手段，因此要增强质量意识。加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查,发现问题，及时整 改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好 课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训 练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、 规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有 成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后 要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目
40、标等，继续坚持面 向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要 着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视 对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不 让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学 习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。3、加强检查与监督的力度向管理要质量学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题, 及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、 看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性 意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求
41、课堂教学 的有效性。从本次抽取的样卷中发现，阅卷时有的教师由于赶时间，造成了 漏改、错改、总分统计错误的现象，使得卷面上涂改比较严重，没有 给学生形成榜样的作用。这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此,作为教师应做学生的榜样,作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查 与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、 客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激 发教师的工作积极性。4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患, 更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上
42、社会的不良习气，针对这种 校本培训I,使全体教师形成高度统一的思要，明确了具有我们自己特 色的“一二三四”教学策略（“一”为以“打造高效课堂”为目标；“二”为保障落实两次地位即“学生主体地位和教师主导地位”；“三” 为有效整合三维目标，即科学定位教学目标；“四”为明确课堂教学 四大基本环节:情境导入，明确目标一一自主建构，合作探索一一全 班汇报，教师精讲一一巩固练习，当堂检测）。我校从集体备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇 参加教师达100%,上学期共有82节课接受教学研究。我校的领导和 教师一起经历集体备课一一课堂展示一一再备再研一一再展示一一 形成较优秀的案例设计，期间有困惑有
43、争论更有惊喜。到目前为止， 我校学生自主学习能力有了明显的增强，良好的学习习惯得到了培 养，其中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。（三）注意反思，总结提高每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进行反思，主管领 导着重反思是否做到了 “把准学校脉搏，科学指导发展”，教研组长 着重反思是否做到了 “做精一门学科，带好一支团队”，学科教师着 重反思是否做到了 “做实常态课，多出精品课”，班主任着重反思是 否做到了 “精彩一次班级，幸福多次家庭”。通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等 方面要关注是否做到“三次有利于，即是否有利于学校久远发展， 是否有利于教师专业发展，是否有利
44、于学生健康发展。（四）多方并举，共同推动 实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展 了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校 生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了语学科是我校的薄弱科目，教师要在重视学生听力的基础上为学 生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展，积累丰富的词 汇和语言样式，在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计 多样化。一切从学生的实际出发，遵循学生的认知规律，使其更加科 学化、合理化、生活化、多元化，以激发学生学习英语的兴趣。5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯教师要以人为本，关心学生，通过多种形
45、式了解学生，利用各种 形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤 于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试 时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和 平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生 的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又 乱,字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人, 占抽查人数的36. 92%;因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心 听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业， 课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习 效率的提
46、高。七、我们的目标1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍2、着力打造一支高水准 的教科研团队3、毕业年级实现“争30保35”的总体目标，重现锦小昔日雄 风总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和 问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有齐校长 的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教 育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。数学教学质量分析会发言稿（六）尊敬的各位领导，老师，大家好！今天，我的教学质量分析的主题是一一夯实基础培养习惯提高成 绩首先感谢学校给我们提供这样一个平台，让大家一起来探讨和学 习。虽然在这一年里有过迷茫，有过傍徨，也有过不知所措的
47、无助， 但更多的是努力和希望。在这里我非常感谢我们的领导和同事，他们 的帮助与鼓励真的难以用语言来表达。因为他们毫不吝啬地把经验和 方法传授给了我。不仅如此，生活中，更是无微不至的关怀着我们。一、总体情况 大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些 概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和 简单的几何作图能力。数学及格率为89. 1%,优秀率为40. 4%。和上 一学年相比略有提高。二、命题特色数学试卷特点：(1)突出基础知识与基本技能；(2)注重生活实际 与探究能力；(3)强化应用意识。三、存在的问
48、题(1 )、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良 好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认 真审题，个别学生甚至落题。(2)、学生的实践操作能力需加强。(3)、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力 低。(4)、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其 是计算题。四、提高教育教学质量的措施1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生, 做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜;让学生在合作、探究中 领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激 发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量， 真正做到轻负担，高质量。2、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及 孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心 散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况, 我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩 的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐, 心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了 3、重视学生的养 成教育，培养良好的学习习惯教师要以人为本，关心