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1、语文教学计划总结赵州桥听课反思一、目的明确，设计新颖谭老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：宏伟、稳定、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，老师适时的引导与提示充分表达了新课程中以学生为主体，以老师为主导的理念。多媒体的运用恰到好处，巧妙地处理了教材中的难点，更好地为教学效劳，为学生效劳。二、以读为主，注重朗读教学中老师特别注重朗读的指导，而且读的方式特别多样轻声读、默读、老师领读，齐读、个别读、读与评结合、提示朗读要点等穿插于教学的全过程。能面向全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书才能的培养。尤其是当有些学生朗读得不够整齐时，老师留给了充分的时间耐心肠进
2、展指导，使他们的朗读得到进步。三、抓住重点，打破难点。老师在整个的教学过程中不断能抓住重点词语，重点句子，重点段落进展教学。例如课文讲到赵州桥美观的时候，书中介绍桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案，课文中有一句：“有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首瞭望”，为了让学生体会这句，弄明白“抵”字的含义，谭老师让学生做动作，同时叫两名同学演一演，同学们通过本人表演，特别自然的就弄明白了这句及“抵”字的含义。另外，谭老师能把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：宏伟、稳定、美观，进展设计和教学，重点讲述课文的第二、三、四三个自然段，在学的同时教给学生学习的方法，让他们学会学习，回归语文的本
3、色教学。四、就地取材，联络实际为了让学生体会赵州桥的宏伟，谭老师能就地取材，用课件出示龙井市的龙口桥，还有杭州湾跨海大桥，通过这两座桥与赵州桥进展比拟，十分直观地让学生体会赵州桥的宏伟。关于一些关联词的运用，学生能活学活用，关于课文中的一些关键词、关键句，老师能运用画面给予学生最直观的感受。五、运用比照， 一目了然。例如，在讲述赵州桥设计上是在建桥史上是一个伟大的创举时，老师用多媒体出示了几幅往常的“竹排桥”“木头桥”“小石桥”等过去的老式桥的图片，学生通过看过去的往常的老桥的图片，通过一比照，自然而然就能体会如今的赵州桥特别的宏伟、特别的稳定。自然对课文内容就能理解六、教态亲切，语言甜美整个的教学过程中，余老师嗓音甜美动听，教态亲切自然，有名师的风范，谭老师的自然大方的教态，干练的动作，甜美动听的嗓音让她的整个教学如画龙点睛、锦上添花、到达了特别好的效果！