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1、语文教学计划总结赵州桥教学反思赵州桥这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的宏伟、稳定和美观。课文语言精确，简练，又不乏生动。本课的教学目的：1.品读课文，理解赵州桥既稳定又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才能。2.学会本课生字，理解新词的意思。3.学习如何样围绕一个意思写一段话。4.学习作者观察事物的方法。本课的教学重点是让学生理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点是协助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。我们深化地解读文本，理解赵州桥的形象、特点深深地烙印在我的脑海中，我感慨赵州桥的宏伟、稳定、美观，更感慨中国古代的劳动人民的智慧和力量。最后我设计了由一个词“世界知名”为
2、切入点引出三个特点：“宏伟、稳定、美观”，再按照这三个特点去引导学生学这三个重点句：（1）“赵州桥特别宏伟。” （2）“这座桥不但稳定，而且美观。” （3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”去感受赵州桥的无限魅力。在教学过程中，我以“世界知名”一词为线索，引导学生考虑：赵州桥如此一座陈旧的石拱桥，它凭借着什么而知名于世呢？引发了他们探究的兴趣。接着引导学生从三点体会赵州桥的宏伟、稳定、美观、赞美我国古代劳动人民的智慧和才能。首先从“1400多年”、“五十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的稳定宏伟，感慨古代劳动人民的智慧和才能。其次从千年来经受住了洪水、地震、风雨
3、和使用的考验，体会它的稳定。最后抓住关键词“抵”、“回首瞭望”，做动作体会桥的图案的传神，并指导把该段读好，把桥上的龙读“活”，感受古代劳动人民的智慧。在这篇课文中，我们可以体会到，作者不仅是在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，我们更可以体会到作者在写作时充满着的骄傲和骄傲的感情。“赵州桥特别宏伟。”这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“宏伟”展开的详细描写。引导学生在朗读中细心体会这些数字传递给我们的信息，把“宏伟” 的气概读出来。“这种设计，在建桥史上是一个创举。”在理解课文时，提出这个征询题让学生讨论：“什么是创举？为什么说赵州桥是一个创举？”说说对“创举” 的理解。然后联络上下文中对赵州桥的描写。 “赵州桥不但稳定，而且美观。”这是一个过渡句，巧妙地将两部分内容严密地联络在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得特别细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动爽朗，我采纳抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边考虑的方法。 引导学生想象图案的精巧，在教学中，我引导学生默读课文，想象栏板上精巧的图案，让学生将想象的内容用语言来描绘，读出体会。在课堂教学中，还有许多的缺乏之处，朗读的指导和朗读程度还不够好，课堂构造不够爽朗，课堂气氛显沉闷，我会在今后的教学中改良缺乏，努力提高语文教学才能。