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1、语文教学计划总结小小竹排画中游教学反思小小竹排画中游一课，是一年级小孩学习的第三篇课文，是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却特别丰富，有些词句关于一年级的小孩是比拟难理解的，比方“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句；因而识字仍然是一年级语文课的重点。在课堂教学中，我努力做好以下几点。1、结合我班学生的特点，我在上课前布置了学生预习，我在学前对学生进展了调查，本班有5、6个小孩不识字，其余的小孩对生字以及课文都能较纯熟的掌握，针对这种情况，我着重让这几个小孩加强预习，读通课文，认读生字。（别小看这两个要求，拉近了学生之间的差距，对好学生来说，也节约了特别多时间）。如此在课堂上我就能够用更多的时间
2、指导学生识字、朗读、感悟。从课堂的效果上看，大部分学生完成的仍然不错的。2、课件辅助，打破难点。在课前谈话时，我给学生介绍了江南，明白了江南确实是指祖国的南疆，接着给学生欣赏了江南的风光图，让学生觉察江南这边什么多？学生观察的特别细心，一个学生说：“水多。”另外一个立即接着说：“桥多。”因而我就告诉小孩们江南又被称为“江南水乡”、“鱼米之乡”。如此的知识仍然要通过教师的传授的。这个时候我觉得小孩们也特别专注。3、运用多种方法，带着学生走进文本语文教学中“读”十分重要，要让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的陶冶。在教学中要引导学生读，读出情，读出趣，读出思。因而在今天的课上我给了学生充分读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，我让学生说说看到了哪些景物？如此的提征询是第一次尝试，小孩们仍然能特别快领会到我的意思，说的也不错。在逐句朗读时采纳了指名读、竞赛读、同桌读等多种方式，有些学生的朗读仍然给我带来了美的享受。我想小孩的朗读才能确实是如此点点滴滴培养起来的。