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1、语文论文之谈谈提高六年级语文总复习效率的几点心得体会 建始实小 杨华我们都明白，小学语文毕业复习的根本目的是协助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能，使学生对某些遗忘的内容得以恢复，某些薄弱的环节得以稳定，某些零散的知识系统化、网络化，促使学生在头脑中构成合理的认知构造，从而构成语文综合才能。如何才能提高复习的效率呢？通过三年的毕业班语文教学研究中，我总结出下面几点体会：1、老师要更新观念，明确目的我们要改变过去那种认为复习确实是为了考试，考试成绩的优劣，标志着教学质量的高低的观念，改变在复习时挖空心思猜内容，估标题，在课本乱画，把课文根本上重讲一遍，或丢开课本孤立地进展字、词、句、段
2、等训练，只抓读写，不抓听说，大搞题海战术的做法。我们必须学习大纲、语文课程标准，熟悉对六年级学生的详细要求，以此作为总复习的指南。明确总复习旨在稳定、加深、拓宽学生已学过的知识，以到达温故而知“多”、知“新”的目的。再要立足于十二册教材的整体，以此作为总复习的按照，把握教材涉及的知识，明晰学生应具备的才能，做到有的放矢。2、按照学生情况制订复习指导目的为防止学生复习出现盲目性、随意性，按照新大纲、课标的要求，结合现行语文教材安排的“重点训练工程”，我为他们制订了总复习目的，按汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、作文的知识点和才能线编排，把小学毕业生应到达的知识和才能目的陈述出来，作为学生复习、
3、检测、达标的蓝图。3、方法新颖性，鼓舞学生主动复习复习期间，学生对所学内容缺乏新鲜感，假设能改变原封不动的教学方式，留意复习方法的新颖性，往往能鼓舞学生积极主动地集中留意力。使学生轻松、愉快地掌握系统的知识和技能、开展智力、培养才能、熏陶情操。我常用的方法有：竞争式。针对小学生好胜心强的特点。适当组织一些竞赛以引起学生的竞争，会使学生主动参与到复习中来。如“速记默词赛”，即老师先出示本学期所学的生字新词30个，然后让学生凭经历默写，比比谁默写的多又对，最后让学生说说经历的方法。如此的复习，比机械大量的抄写词语效果要好的多，有助于培养学生的经历、思维才能。再如“朗读背诵接力赛”，要求学生把课文要
4、求背诵的古诗、片段进展背诵复习，竞赛时小组抽签，然后小组之间进展竞赛。复习修正病句时，看哪个小组找到同类病句多，同时会改会分析病因。如此的复习，每个小组成员都会在竞赛之前主动复习，竞赛时会积极参与。互助式。在复习阶段，我充分发挥学生合作学习的成效，在班级中成立“一帮一”互助活动，让学生按照本人学习存在的征询题，作一次分析，寻找出本人学习存在的“破绽”，然后在班级中开展“师徒结对”。这一过程实际也是学生主动学习的过程，有助于提高复习效率，更有助于增进学生之间的感情。4、阅读复习突出重点，掌握方法，提高才能总之，要提高复习效率，就要改变观念，明确目的，采纳灵敏多样的复习方法，激发学生的复习兴趣，就会收到事半功倍的效果。