《语文学科反思小学作文教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科反思小学作文教学.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之反思小学作文教学 反思小学作文教学石录（贵州省余庆县城关一小 贵州 余庆 564400）小学作文教学关系到学生今后的语文素养，因此，作为一名小学语文老师，培养好学生的语文水平和才能是我们老师责无旁贷的责任。如今有特别多老师都在大使谈而特谈如何写好小学语文作文，如何提高小学作文水平的，他们都有本人的见解。特别多老师谈的教学方法看起来，听起来都特别有道理，事实上不然，由于，他们说的大多数都是绝对正确的废话，并没有对真正的作文教学进展考虑，不没有认确实反思我们的作文教学。下面，笔者就个人所认识的作文教学中的缺乏来简单的谈几点。1 老师没有正确地将阅读与写作相结合阅读是作文的根底，叶圣陶先生
2、说，“阅读是写作的根底” ，“我竟欲谓教阅读如教得好，更不必有什么写作指导”。假设没有阅读教学作为作文教学的前提，作文教学就会出现本质上的不前进。倘假设不是真正意义上的阅读教学，不仅不能激发学生的制造性，而还会降低学生的阅读激情。学生不能独到理解并运用教材；老师没有时间给学生补充一些课外的美文，有效地指导学生进展课外阅读；学生没有好的书籍进展课外阅读等等。正是如此多的阅读教学的失误，致使学生不能进入真正的阅读世界，这不但阻碍了学生阅读才能的开展，而且直截了当切断了联络阅读与写作之间的血脉，造成了作文教学的滞后。当前的有许多老师在倡导作文教学要与阅读教学相结合，他们的口号特别嘹亮，他们的目的也特
3、别明确。但是，他们也就仅此而也，他们没有详细的操作措施，只有观念上的于时俱进，而没有行动上的有作为的措施。这是值得我们老师反省的一点。2 老师只是空谈激发学习兴趣，没有扫除学生怕写作文的心理障碍作文是一项比拟复杂的智力活动，它要求学生综合运用字词句篇，表情达意。这就需要付出一定制造性的劳动。 “兴趣”是最好的老师。老师要使学生克服写作文的心理障碍，激发学习动机，就应注重培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”作文转为“爱”作文，并产生表达内心感受的欲望。我们老师在教学中要努力激发学生写作的动机和欲望，不能用本人的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，
4、用学生的耳朵去倾听生活，让本人的思想感情和学生的思想感情发生共鸣与协奏。是的，作文教学就应当如此，但是，在详细的作文教学过程中呢？特别多老师只是在口号上喊得嘹亮，而本人没有实际的才能到达如此的教学水平。他们只是跟在有为的学者的后面，为其高呼要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作才能，而没有本人的独特的间接和认识，没有本人的一套思维方式。我作为一名在职的小学语文老师，最痛恨，最为之感到可惜确实实是那些只会空谈理论的老师。3 老师没有引领学生掌握正确的写作方法和理论的学习鲁迅先生曾说过，他之因此能做小说，是由于看了几百篇外国小说的缘故。因此，小学作文教学不是为了培养作家，而是要教给学生一些根本的作文
5、方法，并能掌握几种根本的文体的写作。但征询题仍然出在这里，这“根本的作文法”从哪里来？对学生终究有多大的指导意义？有没有负面效果？这些都是值得我深思的征询题。从近几年来看，我关注作文教学的较多。我认为如今大多数的作文教学因脱离小学作文教学的实际而显得有些花枝招展，或未能联络实际，在教学中灵敏运用而失去了指导意义。如叶圣陶先生提出的作文教学首先强调生活的积累，其次是精蕴的探求，最后才是表达的技巧的精辟论断，我已烂记于心，但遗憾的是叶老的理论并没有被我在实际教学中“发扬光大”。在作文教学中，我们注重的是表达技巧的训练，而常常无视了生活的积累和精蕴的探求。正是由于这种本末道置的做法，使得我们的小学作文教学大多处于一种虚华状态，学生往往是“得法之处不得法”，没有产生多少行之有效的方法。总之确实是教育方法和教育历年的不切合实际性，老师只是注重教学的外表。而没有货真价实的教学内容。事实上，笔者说的主要就老师只是注重外表上的方式而不注重教学的内在的价值。只是对作文教学提出许多观点而没有详细的做法。在当今的教育方式下，我们的老师要好好的反思我们的作文教学，不要把作文教学停留在口号上。