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1、语文教学计划总结操场上教学反思操场上是小学语文一年级上册中识字（一）的第4课。这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生较感兴趣。现关于我讲授的第一课时作如下反思：（一）对教学目的及教学效果的反思按照教材特点，我将本课的教学目的定为：1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确地朗读儿歌、初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣及才能。3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。按照教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来
2、，教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因而在教学设计中我让学生看图说、看图贴，还设计了有趣的游戏活动。通过本节课的学习，大部分学生可以识记九个生字，也认识了足字旁和提手旁。但与我的教学设计相比，实际的教学过程缺少特别多亮点，如我设计的游戏识字环节就没能实现。缘故在于对教材挖掘得不够深化，对教学过程的操作不纯熟。此外，作为新老师，仍然经历少，掌控课堂的才能也远远不够。（二）对教学过程的反思按照本课的内容，我设计了一段舞蹈律动导入新课，即让小孩们做健康操以贴近运动感知，从而引出在学校做体育活动要在操场上进展。由于学校的塑胶跑道刚刚投入使用，因而当我征询起“你们想在操场上做哪些体育活动？”时，学生们显得特别兴奋，都积极发言答复。，课堂气氛较爽朗，但在这里大概耽搁了一些时间。接下来便是看图识字了。在此环节我设计了让学生看图说、看图贴以及多种方式反复学习，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌；方式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生竞赛读、师生对读等。我还采纳编顺口溜的方法让学生认生字，不断强化字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种方式地学。但实际操作时，由于时间征询题也没能完全实现，只进展了多种方式反复读的练习以及介绍本人的识字方法等活动。