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1、语文教学计划总结八年级上册语文期中考试试题评析通过备课组的集体评议，我们认为，此套试题的特色主要表达在以下四个方面。一、试题特色。（一）、采纳板块构造，增加了学生的考虑时间。试卷分根底知识积累与运用、阅读、写作三个板块，其分值分别为33分、37分、50分，分值比例分别为28%、31%、41%，全卷共8页，24个小题，重在调查学生的阅读才能与表达才能。符合课程标准中培养学生“具有独立的阅读才能，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感”的要求。试题构造简约、合理，题量、难度适中，没有偏题、怪题，防止了考试的烦琐化，给学生留下了充足的考虑、答题时间，有利于调查学生真实的语文素养。（二）、加强与
2、生活的联络，凸显时代感。语文的外延与生活的外延相等，语文试题自然也应加强与学生生活与时代的联络。试题在这方面做出了一些有益的尝试。如部分语料的选取就表达了较强的时代气息和生活色彩，涉及到莫言获奖、小悦悦事件、中博会、终身学习、战争与和平等，这些都是当前社会普遍关怀的热点征询题。综合性世界何时铸剑为犁，调查学生运用语言的才能，打通了课本内外、课堂内外的联络，无疑能加强学生在生活中学语文、用语文的认识和才能，有利于培养学生语文学习的实践才能。（三）、设置开放性试题，突出对学生创新认识和创新才能的调查。试题以主观性试题为主，纯经历性的标题仅6分。这些方式灵敏多样的主观性试题，符合学生认知水平和心理特
3、点。如第12题，请结合实际谈谈你对名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。第23题，要求对异乡人进展150字左右的肖像描写。这些标题都意在打破往常语文命题内容烦琐、方式僵化、答案唯一的弊端，注重标题的开放性和答案的弹性，发挥学生的主观性与制造性，在尊重学生个体差异的根底上，给学生更多的选择时机和更大的创新空间。（四）、注重对学生阅读才能和表达才能的调查。试题阅读板块分为文言文阅读和现代文阅读，分值占全卷的31%。现代文阅读有以下亮点：1、选文文质兼美，天上种的花异乡人的花园能对学生进展价值引领；2、在设题上，全面调查了学生信息搜集与选择、主旨探究、句子分析、标题含义、字词赏析等才能，既注重整体感
4、知，也注重部分探究；既注重综合才能的调查，又注重才能调查的层次性，既重一般阅读才能的调查，又重探究性阅读、制造性阅读才能的调查，珍视学生独特的感受、体验和理解。写作是命题作文和半命题作文二选一，命题作文是“漂亮的转身”，半命题作文是“让 走进心灵”。目的是通过提供学生感兴趣的话题，打开学生生活、知识、体验、情感宝库的大门，激发学生的思维活力，唤起学生的表现欲望和创新认识，提高学生观察生活的自觉性和敏锐性，引导学生觉察美、追求美、表达美、制造美。标题不设审题障碍，给学生的自主写作留下了宽阔的思维和表达空间。从学生答卷情况来看，学生能“我手写我心”，所写的内容丰富多彩，展现了五彩斑斓的初中生活。二
5、、试题红黑榜。红榜：第2023题：此题选文颇有时代感，能引导学生从平凡的生活中去觉察美妙。命题角度新颖，注重学生的整体感悟，又注重对人物形象的分析和词句的赏析，第23题沟通阅读与写作，为学生提供了阔的思维空间和表达空间。黑榜：选择题第4题：此题比拟纠结，层次感不是特别强，句子较多，有6句话，特别难得出一致的顺序，对初二的学生来说，偏难。三、我们的考虑及建议。课标指出：语文课程的评价目的不仅仅是为了调查学生到达学习目的的程度，更是为了检验和改良学生的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的开展。关于今后的语文命题，我们有如下建议：1、客观题，应该追求表述方式的鲜活灵
6、动。以古文默写为例，我们能够将经历性默写转化为理解性默写，把古诗词名句放到详细的语境中，让文字有灵魂，有温度。如：翻开厚重的诗文书卷，展如今我们面前的是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。龚自珍的“落红不是无情物， ”抒发了诗人无私奉献的真诚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染， ”，表现了作者清廉自律的高风亮节。2、语言实践活动题，应着重调查学生的探究精神和创新认识。评价的着眼点主要在：能否在活动中觉察征询题和探究征询题；能否积极地为处理征询题去搜集信息和整理材料；能否按照占有的课内外材料，构本钱人的假设或观点；语文知识和才能综合运用的表现。3、名著阅读题要由侧重对内容识记的调查过渡到内容分析的调查，可要求学生结合作品的详细内容，从感受形象、体验情感、赏析语言等方面进展深度调查，真正调查出“学生初步鉴赏文学作品的才能”，引导学生学生真正走入名著，深化领悟作品的形象、情感和语言，从作品中获得对自然、社会和人生的有益启示。四、完毕语：考试的指挥棒应该是一种积极的导向，试题应该把最新的理念和方法呈现出来，让老师有意地去学习、接受和应用，如此才能到达考试的“后效应”应起到的效果。