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1、松树金龟子松树金龟子法布尔法布尔 (18231915)：法国昆虫学家，：法国昆虫学家，作家。他穷毕生之力，混迹于森林山野之间，作家。他穷毕生之力，混迹于森林山野之间，数十年如一日，用放大镜和笔记本观察研究数十年如一日，用放大镜和笔记本观察研究昆虫，著成昆虫，著成200万字的万字的昆虫记昆虫记。他的笔。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得他曾获得“昆虫诗人昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞的美誉，雨果也称赞他为他为“昆虫世界的荷马昆虫世界的荷马”！法国文学界曾以！法国文学界
2、曾以“昆虫世界的维吉尔昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。贝尔文学奖候选人。给下列划线字注音或根据拼音写汉字。给下列划线字注音或根据拼音写汉字。锹锹甲（甲（qio）殷殷勤（勤（yn）上上颚颚（）献献媚媚（mi）螽螽（zhng）斯）斯抑郁抑郁（yy）qio（鞘鞘）翅）翅炫炫（xun）耀）耀wn（豌豌）豆）豆zh（咫咫）尺）尺无动于无动于zhng(衷衷)纺织娘流流苏苏天天牛牛蟋蟀、蝉螽螽斯斯 松松树树金金龟龟子子的的生生活活习习性性，特特别别是是它它的的婚婚恋恋和和发发音原理。音原理。法布尔告诉法布尔告诉我们哪些他对我们哪些他对松树金龟子的松树金龟子的发现？发现
3、？阅读阅读课文，理课文，理解大意。解大意。讨论并归纳出讨论并归纳出全文的说明结构。全文的说明结构。流苏的作用流苏的作用流苏的作用流苏的作用高度敏感的感觉器高度敏感的感觉器高度敏感的感觉器高度敏感的感觉器官官官官折扇的作用折扇的作用折扇的作用折扇的作用求偶的标志求偶的标志求偶的标志求偶的标志二二.三三.仪表仪表仪表仪表堂堂堂堂堂堂堂堂颜色颜色颜色颜色 光泽光泽光泽光泽 流苏（雄）流苏（雄）流苏（雄）流苏（雄）生活习性：夏至露面，傍晚上树生活习性：夏至露面，傍晚上树婚恋生活婚恋生活唱歌、发音原理、唱歌的原因唱歌、发音原理、唱歌的原因死亡与繁衍死亡与繁衍 法布尔为什么会有那么多的发现？法布尔为什么会
4、有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？你能否从课文中找到一些依据？法布尔之所以会有那么多的发现，是法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。思考的结果。文中有文中有“我抓住机会跟踪它们，观察我抓住机会跟踪它们，观察它们它们”“要想观察清楚它们要想观察清楚它们”等语句，文等语句，文中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，等等，发声的方法研究金龟子发音原理，等等，都是佐证。都是佐证。本文
5、是一篇科学小品，虽然属本文是一篇科学小品，虽然属于说明文，却又不同于一般的说明于说明文，却又不同于一般的说明文。仔细阅读，试找出这篇文章在文。仔细阅读，试找出这篇文章在写作上有什么特色？（分小组讨论写作上有什么特色？（分小组讨论后交流）后交流）这是本文的最大特点。人们曾称法布这是本文的最大特点。人们曾称法布尔是尔是“昆虫观察家昆虫观察家”，这片课文可以看作，这片课文可以看作是一篇科学观察报告，作者在观察，同时是一篇科学观察报告，作者在观察，同时也带领读者在观察，在细致的观察。他介也带领读者在观察，在细致的观察。他介绍的情况和结论都来自观察。对观察的结绍的情况和结论都来自观察。对观察的结果，作者
6、以科学的态度进行介绍。可以确果，作者以科学的态度进行介绍。可以确定的，用肯定的语言，对推测得到的，用定的，用肯定的语言，对推测得到的，用不确定的语言不确定的语言.对没弄清的，也明白的告诉对没弄清的，也明白的告诉人们，如对昆虫为什么叫的问题，作者明人们，如对昆虫为什么叫的问题，作者明确的说：确的说：“还没有搞清。还没有搞清。”一一、从从观观察察入入手手，进进行行科科学学的的说说明明二、生动形象的语言二、生动形象的语言 课文在许多地方把松树金龟子当做人来课文在许多地方把松树金龟子当做人来写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。把金龟子人格化，又表读来十
7、分亲切。把金龟子人格化，又表现在两个方面：一是直接把金龟子当人现在两个方面：一是直接把金龟子当人来描述，这在课文中是主要的。二是通来描述，这在课文中是主要的。二是通过作者跟松树金龟子的关系或对其态度过作者跟松树金龟子的关系或对其态度的描述反映出来。的描述反映出来。语言的准确性与说明事物的准确性融为语言的准确性与说明事物的准确性融为语言的准确性与说明事物的准确性融为语言的准确性与说明事物的准确性融为一一一一体。为了科学的说明松树金龟子的生态，捉者准体。为了科学的说明松树金龟子的生态，捉者准体。为了科学的说明松树金龟子的生态，捉者准体。为了科学的说明松树金龟子的生态，捉者准确的选用了动词。如确的选
8、用了动词。如确的选用了动词。如确的选用了动词。如“大多数金龟子嘴里啃着松大多数金龟子嘴里啃着松大多数金龟子嘴里啃着松大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。它们才重新在空中飞舞。它们才重新在空中飞舞。它们才重新在空中飞舞。”加点的词用得多么准加点的词用得多么准
9、加点的词用得多么准加点的词用得多么准确。再如确。再如确。再如确。再如“点缀着一些白色斑点点缀着一些白色斑点点缀着一些白色斑点点缀着一些白色斑点”，“至少也跟至少也跟至少也跟至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官”，“慢慢慢慢慢慢慢慢地老死地老死地老死地老死”等，加点的这些词语起着修饰，限制作等，加点的这些词语起着修饰，限制作等，加点的这些词语起着修饰，限制作等，加点的这些词语起着修饰，限制作用，如果把它们删去，就会影响说明的准确性。用，如果把它们删去，就会影响说明的准确性。用，如果把它们删去，就会
10、影响说明的准确性。用，如果把它们删去，就会影响说明的准确性。三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体一、从观察入手，进行科学的说明。一、从观察入手，进行科学的说明。法布尔是法布尔是“昆虫观察家昆虫观察家”二、生动形象的语言。二、生动形象的语言。昆虫记昆虫记是是“科学与诗的完美结合科学与诗的完美结合”三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。体。准确选用动词，注意修饰限制词语准确选用动词，注意修饰限制词语作者在文章最后劝我们作者在文章最后劝我们“别去别去打扰它吧！打扰它吧！”假如你是农村技术员，假如你是农村技术员，一果园中出现大量金龟子，严重危一果园中出现大量金龟子，严重危害果树，遇此情况你会怎么做？害果树，遇此情况你会怎么做？