《新教科版五年级科学下册第二单元第1课《热起来了PPT课件》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版五年级科学下册第二单元第1课《热起来了PPT课件》.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
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2、中小学教育网http:/病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程绿色圃中小学教育网http:/多穿衣服绿色圃中小学教育网http:/晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃食物吃食物 （食物吃进身体提供能量，产（食物吃进身体提供能量，产生热量）生热量）跑步等运动（加快食物分解代谢，跑步等运动（加快食物分解代谢，转换成了热量）转换成了热量）绿色圃中小学教育网http:/病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 衣服能给我
3、们增加热量吗？衣服能给我们增加热量吗？我们能设计一个实验来我们能设计一个实验来进行观测吗进行观测吗？（书：（书：27页）页）绿色圃中小学教育网http:/病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程实验步骤实验步骤1.待温度计示数稳定后读在空气中待温度计示数稳定后读在空气中的温度。的温度。2.将温度计夹于书中将温度计夹于书中2分钟，记录其分钟，记录其温度。温度。3.将温度计置于衣服中将温度计置于衣服中2分钟，记录分钟，记录数据。数据。4.将衣服包裹住书，并将温度计夹将衣服包裹住书，并将温度计夹于书中于书中2分钟，记录数据。分钟，
4、记录数据。绿色圃中小学教育网http:/病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程注意注意待温度计示数稳定后再读数待温度计示数稳定后再读数不能将手盖于衣物上不能将手盖于衣物上绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程以上三次测量你发现了什么？以上三次测量你发现了什么？绿色圃中小学教育网http:/ 多穿衣服身体怎么会觉得热起来了多穿衣服身体怎么会觉得热起来了?我们能解释其中的原因吗我们能解释其中的原因吗?衣服不能给我们身体提供热量!绿色圃中小学教育网http:/病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程加盖棉被、加穿衣服：保温作用，不能产生热。绿色圃中小学教育网http:/病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。、毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。（）2、我们的身体在感觉寒冷时会颤抖，、我们的身体在感觉寒冷时会颤抖，是因为颤抖可以给身体带来热量。是因为颤抖可以给身体带来热量。（）绿色圃中小学教育网http:/