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1、大班科学，各种树教学计划，反思大班科学的各种树木教学案例反思主要包括教学目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容，理解秋天的树木，理解几种常见树木的名称，感受树木和季节的同步变化。学惯用简单的图形记录您发觉的树的不同特征，并感受树的多样性。合适幼儿园老师参加大型科学活动课程。快来看看各种树木的教学计划。教学目的：1.理解秋天的树木，理解几棵常见树木的名称，感受树木和季节的变化。2.学惯用简单的图标记录您所发觉的树木的不同特征，并感受树木的多样性。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.在活动中，引导儿童认真观察现象，并依照经历研究科学现象。5.让幼儿对探究自然现象感兴趣。活动预备
2、：挂图。活动程序：首先，展示挂图，小孩们观察桂花树，橘子树，玉兰树，梧桐树。咨询题：你明白这些树吗？你能说出来吗？这是什么树？他们的叶子是什么？ （例如，桂花树枝覆盖着小桂花;橘子树上满是果实，玉兰树上有绿叶绿叶，美国梧桐树叶变黄等等）秋天来了，你在这些树上发觉了什么变化？ （引导小孩描绘树的开花，结果和落叶的明显变化）你还明白这些树的特别机密吗？ （引导小孩们说这些树有长叶然后开花，第一朵花然后长叶子）二，第16-17页的儿童观察小朋友的书 秋天多美妙屏幕。咨询题：你明白这些树吗？你能说出来吗？你明白它的方式是什么？2.这些树之间有什么类似之处？有什么不同？第三，幼儿进入森林，稳固了他们在寻
3、找树木的过程中对各种树木的名称和特征的理解。老师露出几片叶子，咨询道：“这些树叶是从哪些树上掉下来的？你能把这些叶子送回树妈妈吗？站起来后，我站在这棵树的母亲旁边。 “2.小孩推断推断的缘故：你如何明白这片叶子是这棵树妈的小孩？ （引导幼儿从叶子的形状特征推断和推理）3.观察树妈妈：这棵树妈妈是什么模样的？ （按照整体外观，树干，树枝，树冠，树叶的顺序引导小孩们）4.为树妈做一个名牌。你明白它的名字是什么吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写下了这个名字并挂在树上。5.游戏“回击”以稳固对树的理解。小孩们聚拢在老师周围，老师说了一个树名，让小孩跑去寻找，找到桂花树，摸摸树干跑回来，看看哪个小孩
4、快。4.搜集你最喜爱的叶子，然后带回幼儿园。并谈谈老师搜集小孩对树的兴趣的缘故，并引导小孩们以图片的方式绘制与树有关的咨询题，并将其张贴在主题墙上。绘画：我眼中的树。1.小孩的画。2.分享交流，感受树的多样性。教学反思：在这次活动中，我和小孩一起去户外观察各种树木。我们一起从教室开场，一路走来，春天的气氛，小孩们对这种亲身活动表现出极大的兴趣。在公园里，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树.在小孩们的作品中，他们看到了他们所看到和想象的各种树木。表达充分证明了这一点。王一国，一个性格内向的小女孩，把柳树画成了一个长着辫子，随风飘动的漂亮女孩，由于在她的眼里，柳树女孩是一个活着的人，她的好朋友。最喜爱的桃树上四处都是五颜六色的鲜花，红色，黄色，紫色.由于桃花是她心中最漂亮的，这是她的最爱。