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1、大班科学活动教学计划：水溶解教学计划（反思教学）大规模科学活动用水的解散计划（反思教学）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。通过实验，初步理解溶出现象，体验科学实验带来的乐趣，合适幼儿园老师。我们来看看水溶解课程计划。活动目的：通过实验，最初感知到溶解现象。2.体验科学实验的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：每个人都有一张记录纸，一些透明杯，石头，黄沙，芝麻油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖，几个小汤匙和几根筷子。2，识别卡：石，黄砂，香油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖，溶解活动程序：首先，
2、提出实验材料以激发对儿童活动的兴趣。T：小孩们好！你有没有发觉李老师今天预备了特别多东西？你能够看看，闻一闻，有些人能够触摸它，看看它是什么。（儿童观察讨论）谁愿意说这些材料是什么？追咨询：你如何明白的？简介：老师今天给你的材料是：石头，黄沙，芝麻油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖。石头感受特别硬，有点沉重;黄沙看起来特别黄，感受柔软而柔软;芝麻油闻起来像芝麻;红糖看起来像一粒盐，但红糖是红色的，盐是白色的;咖啡粉是棕色的，有咖啡的香气;糖就像一个透明的冰雹。这些都是我们生活中特别常见的物质。有些能够用来做饭，有些能够用来泡茶，有些能够玩，但今天我们用它们做什么？其次，小孩进展猜测并学习记录，首先进展
3、实验并观察实验现象。T：请猜猜，假如我们想将这些实验材料分别放入这些杯子中，然后搅拌，充分搅拌，然后看一下，会发生什么？T：好的，让小孩们动脑筋猜测。询咨询有关小孩猜测的咨询题，引导小孩进展第一次实验，观察实验现象。T：我发觉每组都有不同的猜测。我如何明白谁是对的？谁猜对了？T：好的，然后我们将进展这个有趣的实验。请将一组4个小孩放在桌子上，并在桌子上试验材料。然后一个小孩将做一个实验记录，并绘制最终获得的有趣现象。如今，请将这些材料放入杯中并完全搅拌。观察并观察发生了什么有趣的现象。交换实验以验证猜测结果。T：您录制的材料发生了什么变化？摘要：将这些材料放入水中后，石块下沉，芝麻油漂浮，黄色
4、的沙子沉入水底。在盐和冰糖充分搅拌后，它们溶解在水中并消失。咖啡粉变成了好咖啡，颜色变成了棕色。红糖也使水变成红褐色。原来透明的五味白开水变成了甜糖。第三，小孩将再次测试和猜测并进展交流。T：如今我请你用勺子试试看看刚刚放入水中的材料。哪些能够拿出来？哪些不能拿出来？我们怎么样才能记录什么时候能把它拿出来？你不能把它拿出来吗？T：这个实验有趣吗？哪一组小孩愿意与您分享您的成就？简介：今天，通过实验，我们明白不同的物质会进入水中，并会发生不同的现象。将石头和黄沙放入水中，下沉，将芝麻油放入水中漂浮;但他们都能够用勺子取出来。将红糖咖啡粉放入水中，水的颜色和滋味发生变化;将盐和冰糖放入水中，尽管颜
5、色没有变化，但最终通过充分搅拌看不见，溶解在水中，最后无法提取。婴儿洗掉红糖，盐，冰糖和咖啡粉，这些物质也溶解在水中，婴儿的颜色和滋味也发生了变化。这种现象称为“溶解”。能够取出石头，黄沙和芝麻油吗？石头和油，我们也能够用工具将它们带出水中，它们不能溶于水。T：有谁能告诉我你在生活中看到过能溶于水的东西？（白糖，味精，水果，奶粉.）老师：刚刚，小孩们也说了特别多药。这些物质能够溶解在水中吗？老师不会先告诉你。回家后做实验，明天告诉大家，好吗？活动反映：这是一项常规活动，在设计活动时，我想让小孩们有时机充分开掘本人。这已经在交互过程中完成。活动中最大的咨询题是，由于我预备的教具中的各种各样的工程，整个活动部分有点拖累。为了在一定时间内完成教学活动，许多环节已成为我“说”。这与设计此事件的初衷有点不同。在本课中，我觉得我的活动咨询题与往常相比有了特别大的提高，咨询题的效果也特别好。能够说，在大家的讨论中，咨询题的有效性得到了特别大的提高。年幼的小孩不仅会说出来，而且还会提出更多要求。这种免费的探究活动吸引了儿童的留意力，激发了他们的学习热情。小孩们在轻松愉快的气氛中主动参与活动，他们的才能也得到了开展。