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1、关于大班科学水利课解散教学计划的考虑大坂科学水的解散教学计划的反映主要包括活动，活动预备，活动过程，活动反思等内容。通过实验，体验了最初的溶解感，同时经历了科学实验带来的乐趣。合适幼儿园老师参加大型科学活动。教训，看看水溶解计划。活动目的：通过实验，最初感知到溶解现象。2.体验科学实验的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：每个人都有一张记录纸，一些透明杯，石头，黄沙，芝麻油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖，几个小汤匙和几根筷子。2，识别卡：石，黄砂，香油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖，溶解活动程序：首先，提出实
2、验材料以激发对儿童活动的兴趣。T：小孩们好！你有没有发觉李老师今天预备了特别多东西？你能够看看，闻一闻，有些人能够触摸它，看看它是什么。（儿童观察讨论）谁愿意说这些材料是什么？追咨询：你如何明白的？简介：老师今天给你的材料是：石头，黄沙，芝麻油，红糖，盐，咖啡粉，冰糖。石头感受特别硬，有点沉重;黄沙看起来特别黄，感受柔软而柔软;芝麻油闻起来像芝麻;红糖看起来像一粒盐，但红糖是红色的，盐是白色的;咖啡粉是棕色的，有咖啡的香气;糖就像一个透明的冰雹。这些都是我们生活中特别常见的物质。有些能够用来做饭，有些能够用来泡茶，有些能够玩，但今天我们用它们做什么？其次，小孩进展猜测并学习记录，首先进展实验并
3、观察实验现象。T：请猜猜，假如我们想将这些实验材料分别放入这些杯子中，然后搅拌，充分搅拌，然后看一下，会发生什么？T：好的，让小孩们动脑筋猜测。询咨询有关小孩猜测的咨询题，引导小孩进展第一次实验，观察实验现象。T：我发觉每组都有不同的猜测。我如何明白谁是对的？谁猜对了？T：好的，然后我们将进展这个有趣的实验。请将一组4个小孩放在桌子上，并在桌子上试验材料。然后一个小孩将做一个实验记录，并绘制最终获得的有趣现象。如今，请将这些材料放入杯中并完全搅拌。观察并观察发生了什么有趣的现象。交换实验以验证猜测结果。T：您录制的材料发生了什么变化？摘要：将这些材料放入水中后，石块下沉，芝麻油漂浮，黄色的沙子
4、沉入水底。在盐和冰糖充分搅拌后，它们溶解在水中并消失。咖啡粉变成了好咖啡，颜色变成了棕色。红糖也使水变成红褐色。原来透明的五味白开水变成了甜糖。第三，小孩将再次测试和猜测并进展交流。T：如今我请你用勺子试试看看刚刚放入水中的材料。哪些能够拿出来？哪些不能拿出来？我们怎么样才能记录什么时候能把它拿出来？你不能把它拿出来吗？T：这个实验有趣吗？哪一组小孩愿意与您分享您的成就？简介：今天，通过实验，我们明白不同的物质会进入水中，并会发生不同的现象。将石头和黄沙放入水中，下沉，将芝麻油放入水中漂浮;但他们都能够用勺子取出来。将红糖咖啡粉放入水中，水的颜色和滋味发生变化;将盐和冰糖放入水中，尽管颜色没有
5、变化，但最终通过充分搅拌看不见，溶解在水中，最后无法提取。婴儿洗掉红糖，盐，冰糖和咖啡粉，这些物质也溶解在水中，婴儿的颜色和滋味也发生了变化。这种现象称为“溶解”。能够取出石头，黄沙和芝麻油吗？石头和油，我们也能够用工具将它们带出水中，它们不能溶于水。T：有谁能告诉我你在生活中看到过能溶于水的东西？（白糖，味精，水果，奶粉.）老师：刚刚，小孩们也说了特别多药。这些物质能够溶解在水中吗？老师不会先告诉你。回家后做实验，明天告诉大家，好吗？活动反映：这是一项常规活动，在设计活动时，我想让小孩们有时机充分开掘本人。这已经在交互过程中完成。活动中最大的咨询题是，由于我预备的教具中的各种各样的工程，整个活动部分有点拖累。为了在一定时间内完成教学活动，许多环节已成为我“说”。这与设计此事件的初衷有点不同。在本课中，我觉得我的活动咨询题与往常相比有了特别大的提高，咨询题的效果也特别好。能够说，在大家的讨论中，咨询题的有效性得到了特别大的提高。年幼的小孩不仅会说出来，而且还会提出更多要求。这种免费的探究活动吸引了儿童的留意力，激发了他们的学习热情。小孩们在轻松愉快的气氛中主动参与活动，他们的才能也得到了开展。