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1、小班科学活动课程计划：有趣的解散课程计划（反思教学）有趣的小班科学活动解散教学计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等。通过操作活动，小孩们最初认识到解散现象并愿意参加科学活动。您能够用简单的语言告诉您的老师和同伴，合适幼儿园老师参加科学活动的小班教学。来看看有趣的解散计划。设计方案：在儿童的生活中，他们经常会遇到溶解：水果，牛奶，糖，盐水等。小孩们对这种现象特别好奇。他们经常说“水果已经消失，牛奶消失了”，同时提出了咨询题。简去了哪里，糖去拿它。为了让小孩们更好地理解溶解现象，我设计了这个活动。在设计活动之前，我细心研究了之前的小班解散教学计划，发
2、觉这项活动特别有效地协助小孩们认识到某些东西能够溶解在水中，但活动太简单了（两个步骤：感知水果，牛奶，糖，盐会溶解;尝到溶解的水果，牛奶，糖，盐）。我设计的活动分为三个步骤：感知，区分可溶于水的物质，不溶于水的物质;理解解散的过程;并品味溶于水的水的滋味。通过感知认知，我们逐步过渡到生活，协助小孩更好地理解溶解现象。活动目的：通过手术活动，小孩们能够初步认识到溶解现象。2，愿意参加科学活动，能够用简单的语言告诉老师和同伴。3，通过游戏，谈谈幼儿开展思想，激发知识和欲望。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1.每个小孩一杯，一个搅拌器。2，糖，盐，奶粉，
3、水果，味精，肥皂片，水果（苹果片，橙花瓣等）大豆，红豆，绿豆，鹅卵石，沙子等。活动程序：1.提出运作材料以激发兴趣（显示一杯白开水和奶粉，精盐，苹果，各种豆类）小孩们，你看，这是什么？ （明白苹果，奶粉，精盐，各种豌豆）还有一杯开水。假如我把这些东西放在水里如何办？ （请让小孩们答复）这是确实吗？我们试一试，好吧！其次，尝试一下1）观察老师实验：老师拿出一杯水，一些糖，让小孩观察糖是如何放入水中的？（看不见，融化）2）老师拿出一杯水，一些鹅卵石，让小孩观察鹅卵石是如何放入水中的？（仍然能够看到，不解散）咨询：请小孩们考虑一下你通常在水中看到的还能溶解吗？ （盐，水果，奶粉等）老师总结：有些东西
4、溶解在水中，变得看不见，有些东西不溶于水。3，让小孩做小实验（可选）1）介绍活性物质，让小孩们明白实验材料的名称。盐，奶粉，水果，味精，肥皂片，水果片，红豆，绿豆，大豆，鹅卵石，沙子等2）让每个小孩尝试并选择放入水中的材料并观察结果。3）交换实验的结果：我明白有些东西在水中，不能被看见，融化，有些东西能够看到没有融化。4，咨询个别小孩让一些小孩谈谈你放在水里的东西？如何样了？鼓舞幼儿告诉他们的老师和小孩他们的发觉。活动延期：老师接着引导幼儿观察物质在日常生活中溶于水的现象，鼓舞小孩做更多的实验，并通过实验学习更多。活动反映：开放式科学教学必须为幼儿制造积极的猜想，大胆的实验和总结结果的时机。其中，老师和学生之间的适当反响构成了合作和师生互动。在传统的教学形式中，老师总是提出现有标准答案的咨询题，尽量防止小孩的答复错误。这个咨询题不仅抑制了小孩的创作风格，也使幼儿容易盲目服从权威心态，这不利于健全。个性开展。我们必须实行开放式教学，师生之间的交流应该是平等的讨论。