《数学学科如何提高学生的数学素养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学学科如何提高学生的数学素养.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学论文之如何提高学生的数学素养 “数学素养”一词初次出如今我国数学教学大纲中，标志着我国数学教育目的从应试型向累质型方向的转变。提高学生“数学素养”一、更新观念，加强本身思想建立提高数学素养首先要深化领悟数学素养的涵义，数学素养是指人们通过数学教育及本身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、才能、观念和质量的素养。它除了具有素养的一切特性外还具有精确性、思想性、开发性和有用性等特征。提高学生数学素养应认清“应试教育”体制给数学教育带来的弊端。在长期“应试教育”的阻碍下，数学教育重智轻能、重少数尖子生无视大多数学生、注重理论价值无视实际应用价值的现象特别严峻。提高学生数学素养，还要求老师应
2、树立教书育人的数学观、教育观，不能把数学教学看成是单纯的知识传授，而应育人于教书中，树立“老师是主导，学生是主体”的思想，使数学教育成为真正意义上的素养教育，成为数学化的教育。二、加强学习，提高本身业务素养科学技术日新月异的开展，新思想新观念层出不穷，给数学教学不断注入了新的活力。随着投影仪、电视录像、计算机的日益普及应用，以微机辅助教学为代表的现代化教学方法将相对抽象、单调的数学教学变得直观、形象、情趣盎然。在这种情势下，单一的知识构造已远不能胜任提高学生数学素养的需要，这就要求数学老师不断加强本人的业务学习，拓宽知识领域，更新知识构造，时刻理解数学开展的最新动向、经济建立及社会开展对数学的
3、要求等。丰富本人的知识贮备，成为学生的示范者、征询者、质疑者、鼓舞者。三、探究提高数学素养的有效途径1、注重教材改革教材内容的调整是提高数学素养应优先处理的征询题，但教材内容调整应留意如此几个原则：一是要更贴近生活，提高学生的兴趣，同时有利于使学生理解一般社会知识与科学知识；二是要具有典型性，使学生可以构成科学解题的思想方法，到达举一反三，横向浸透的目的；三是要更具科学性、粗浅性、兴趣性。2、突出根本教学思想和方法教学在数学教学活动中，数学思想方法和数学知识是两个有机组成部分，掌握了思想方法可产生和获得知识，而知识中又蕴藏着思想方法，两者密不可分、缺一不可。作为老师要擅长挖掘，在知识教学的同时
4、，不断浸透必要的思想方法传授。3、加强数学运用才能教学数学运用才能是目前数学教学的薄弱环节，因而提高学生数学运用才能是提高数学素养的关键，在实际教学中应留意从如此两个方面努力：注重数学概念的演化过程教学。数学概念来源于实践，是对实际征询题高度抽象的结果，能更精确地反映科学本质，具有普遍意义。这就要求在数学概念教学中能表达从实践中来到实践中去的原则，使学生弄清数学概念的发生、开展过程，弄清概念在现实中原型是什么？及演化后的一般意义又是什么？如此才能追本求源以不变应万变。开展模型教学及数学建模才能训练。在运用数学知识去处理实际征询题时，首先要构筑实际征询题的数学模型，然后用数学理论和方法寻出其结果，再返回到实际征询题中实现征询题处理，最后反过来又促进数学新思想、新理论的建立和开展。培养学生建模才能是一个按部就班的过程。开场应从简单征询题入手，师生共同创立模型，引导学生初步掌握用数学方式刻划和构造模型的方法，培养学生积极参与和勇于制造的认识。培养学生运用才能是多方面的，但在教学过程中，应正确处理好抓“双基”、培养三大才能和加强应用教学的关系，防止厚此薄彼的片面作法。总之，提高数学素养是一个系统工程，需要各方面的支持和努力。对数学老师来说，只有在不断实践、不断探究中才能提高本人的教学水平，习惯这一情势需要。