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1、数学论文之如何提高学生的计算才能 计算是小学数学中一项重要的根底知识，学生的计算才能强弱与否，直截了当关系到他学习数学的兴趣。小学生计算才能的高低，主要表如今计算得是否正确、迅速和灵敏，也确实是平常所说的“又对、又快、又巧”。如何样提高学生的计算才能呢？ 一、创境激趣，培养质量 。 “兴趣是最好的老师”，我认为老师要创设一定的教学情境，让学生带着强烈的求知欲去探究新的知识，将干巴巴的计算教学变得生动有趣，树立学生的自决心，让学生乐于学、乐于做。 按照小学生留意力不集中、不稳定，容易遭到外界和某些内部要素的阻碍的特点，采取“短时、少量、屡次”的方法，防止学生疲劳、厌烦现象的产生，使学生的留意力能
2、稳定地集中在练习对象上，从而保证计算的精确性。针对小学生一见难题、简算题就产生畏难情绪的特点，我采取“每日一题”、“难题找家”、“谁是常胜将军”、“我的解法最奇特 一题多解”的方法鼓舞学生在竞争中制服难题，战胜困难，培养良好的意志质量。 二、全方位引导，合理训练。 1、全方位引导。 让学生充分地“说”，把操作和语言结合起来。改变过去计算教学确实是学生“算”的方法，让学生充分地“说”,说本人的思维过程，并给与适当的指导,交给学生良好的思维方法。倡导估算,让学生的直观思维爽朗起来，进而提高学生的计算才能。2、合理训练 （1） 口算天天练。每天利用5分钟加强学生的口算训练,单项的计算要按照学生掌握的情况重点练，关于学生难掌握之点易错之处要突出练。练习的方式多种多样,例如:夺红旗、对抗赛、接力赛、口算游戏等。 （2）比照练习。我在教学中,将易混易错的标题放在一起，让学生区分比拟，通过有目的的练习,使学生纠正错误以提高学生的辨析才能，并及时评价学生的作业，纠正错误。（3）改错练习。老师成心将学生作业中的典型错误板书出来让学生指出错误之处，说明产生错误的缘故，并改正过来。老师要及时地觉察学生作业中出现的征询题，搜集错题, 定期上一节纠正错误课，让学生会诊,当“错题医生”，反复练习，便于对症下药。三、培养学生良好的计算适应。