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1、班主任论文之班主任讲话的艺术 南溪一中 王伟话人人会讲，但有巧妙不同，俗语说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系阻碍极大。老师工作的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是靠“言传”来教育、感化学生，是否具有良好的讲话艺术，会直截了当阻碍讲话的效果，阻碍班主任工作的成败。在此，本人按照班主任工作的经历谈几点体会，敬请领导同仁不吝赐教。一、注重对全体学生的第一次讲话在全体学生面前第一次讲话要认真预备，不要给学生太随意太马虎的感受，该讲的讲，闲话、废话不要讲，对新生可适当介绍学校情况，表达老师对他们的关怀，对老生可适当作自我介绍，以拉近师生间的间隔，第一次讲话要对学生的学习、
2、生活等方面提出明确而详细的要求，要求要切合实际，不要太高，让学生能跳一跳就够得着。在学生的第一印象中初步建立班主任的威严。二、注重班会课上的讲话学校每周安排各班一节班会课，各班主任要充分利用这一德育课堂，总结前一阶段班上的情况，突出成绩重点表扬，不能把班会课搞成批斗课，可采纳不点名的方式指出存在征询题，对事不对人，讨论处理方略，协助学生总结得失，提出下一阶段的努力目的和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样不仅会事倍功半，而且会极大地降低班主任的威信。三、注重班干队伍培训的讲话对学生干部要定期培训，培训时班主任对他们讲话时要真诚友善，不能居高临下，要实话实说，实事求是，要广泛听取他们的意见，
3、挖掘他们的闪光点加以确信，指导他们工作方法，鼓舞他们大胆工作，既协助他们树立威信，又要提出严格的要求，让他们感遭到班主任对他们严而有爱，是他们真正的良师益友。四、注重对差生的个别谈话对差生谈话不能劈头盖脸一味地批判，甚至动粗动武，那样容易使差消费生对抗情绪。面对差生班主任总想一骂为快，但平复一想于事无补，到头来吃亏的仍然本人。理智的班主任会压制冲动、平心静气、设身处地地从学生的角度出发换位考虑，主动关怀理解他们，挖掘差的根源，与他们进展开诚布公的交流，同时约法三章，明确要求，让差生感遭到班主任并没有抛弃他们，他们的前途还特别光明。五、留意与家长讲话的艺术与学生家长交谈是班主任工作中必不可少的经
4、常性的工作，与家长讲话要留意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以学生的优化开展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不骄不躁，摆事实讲道理，分析缘故，共同讨论教育方式。切不可有呵斥教训的口吻，使家长反感，不可有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要留意分寸，讲明利害关系，不要让家长觉得无地自容。六、同事之间讲话留意文明礼貌，尤其有学生在场时更要留意不要说脏话，乱开玩笑，以免阻碍老师形象。因而，人人都有本人讲话的特色，有人幽默幽默，有人直截了当，但我认为在学生面前讲话留意以下几点是特别有必要的：1、忌讲话太啰嗦，主题不明确，让人听了不着边际，抓不住要点。2、忌讲话太随意，不负责任，不能付诸施行的话不要讲。3、忌讲话前后矛盾，说过的话本人不当回事。4、忌讲恫吓人的大话，学生听多了不以为然，降低本人的威信。5、忌讲脏话、粗话，阻碍本身形象。班主任要提高讲话的艺术水平，平时要注重知识的积累，多向书本学习，多向别人学习，多理解时事政治、国际国内大事，只有知识广泛、全面的人讲话才不会显得单调、乏味。别人才乐于听你讲，听了才容易记住。