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1、数学论文之如何培养学生自学才能 高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务的完成、教学目的的实现等速度快、质量好，即效率高。高效课堂包括老师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则；高效应该是课堂教学的永久追求。我认为教会学生自主学习即培养学生的自学才能是最重要的。在教学过程中，如何培养学生自学才能，教会学生学会学习，如今我想谈一下本人的看法。一、握住“自学”的金钥匙在高效课堂指导下，我认为培养学生自学才能应成为课堂教学的一项重要内容。一方面，老师得转变观念，相信学生有自学才能，并着力去培养开发他们的这种才能。特别多老师对学生一看就明白或略微考虑就能明白的知识去详细讲解，
2、其态度可谓认真负责，但效果较差。一堂课讲下来，结果本人特别累，学生也没有尝到学习的乐趣。中国现代百名教育家之一的霍懋征，她从不主张留课外作业，而是靠课上精讲多练，合理组织教学，向课堂要质量。另一方面，特别多学生已经习惯了“师讲生听”的被动学习习惯，而今要转变本钱人积极参与教学过程主动学习，学会学习，难免有些不习惯。针对这种情况，就应给他们指出人的一生中，在老师指导下的时间是短暂的，今后工作的时间是漫长的，而21世纪是知识经济时代，新知识、新技能、新观念层出不穷，只有自学才能不断获得大量的新知识，制外型地运用新知识，做到生命不息，学习不止，才能跟上时代的步伐，以习惯现代化建立的重要。因而，世界上
3、许多名人都把本人比作打开知识宝库的钥匙。使学生对自学有正确的认识，并渴望掌握这把钥匙。二、指导学生自学的方法培养学生的自学才能，首先要指导学生掌握自学方法。关于数学来说，良好的学习方法特别多，如课前预习让学生在课前完成导学案的预习，既能够保证学生预习的质量（由于各类学生预习所用时间不同，放在课堂上不好把握），也能够节约课堂上的时间，但老师一定要对预习的情况有所反响；导学案的预习一定要充分：课前学生充分预习导学案，本人处理一部分征询题，同时用红笔标出不明白的征询题，使对学、群学更具针对性，提高了对学、群学的有效性，节约了时间；预习能够使学生带着征询题听课，提高听课质量。三、提早预习 学会质疑在这个学期，我在给学生布置预习时，给学生提出明确的要求，即自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难征询题，让学生在课堂上通过小组合作的方式进展讨论，或者通过查工具书进展处理征询题，要是这些方法都不行，就留到师生一起处理。目的是使一些粗浅的征询题得到及时地处理，为接着自学扫除障碍，不能处理的征询题，老师应在适当讲解后，引导学生释疑、探究、归纳和总结。总之培养学生自学习惯，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的养成在于老师的长期指导和训练。