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1、数学论文之小学数学的六步教学法 要想提高数学教学质量，就必须提高课堂教学效率。我的方法是重在培养学生的自学才能，智趣结合。一、创设愉快、合作的学习环境要创设愉快、合作的学习环境，首先要建立一种民主、平等、合作的师生关系。要让学生乐于与老师合作，乐于接受教育，老师就得把微笑带进课堂，以良好的情绪使学生构成一种良好的心理定势。同时，还要留意激发学生的兴趣，让学生喜爱数学课。如数学“分数能否化成有限小数”一节中，上课一开场，就说：“过去都是老师考你们，今天我们倒过来，让你们考考老师好吗？”又接着说：“你能够举出一个最简分数，最好分母在100以内的，老师立即能够告诉你们，这个分数能否化成有限小数。”学
2、生一听，今天能够考老师，可欢乐啦。这就能够激发学生对探究征询题的浓重兴趣。二、出示与例题同类型的标题在和谐的气氛中向学生提出本次课的学习内容和要求后，老师就在黑板上出示一道与课本例题同类型同构造的题。然后启发学生：“这确实是今天我们学习的内容，老师还没教，看看谁会做这种标题。”这就引起了学生的兴趣。三、学生自学，老师解疑学生对黑板上的标题产生了好奇，因此就产生了想做而已有的知识却不够的矛盾。这时老师就说：“大家想不想把这个征询题处理掉？”当得到满意的答案后就引导学生砍树上的例题，一边看一边想，有不明白的就提出来。老师应鼓舞学生提出征询题，并协助他们解开疑团。如此既教给学生学习方法，有培养了学生
3、的自学才能。四、学生讲解学生把书上的例题弄明白后，为了检验学生的自学情况，就抽一名学生讲解一下老师先出的那道尝试题。老师要认真地听一听学生是如何理解的，学生讲得不明晰的，过后师生共同讨论、补充。让学生当一次老师，他们是特别感兴趣的，因此会努力去学，精心预备。这既培养了学生的逻辑思维才能，又锻炼了学生的口头表达才能。五、练习、讨论老师从各种不同水平的学生中抽样板演，其他同学在草稿本上练习，同时，让板演的学生说出他们的道理，其他学生对板演的情况进展分析，评析谁对谁错，对不同的看法展开争论，看看谁的方法更好，谁的想像更丰富。让他们学会分析征询题和处理征询题。六、鼓舞学生，直观讲解老师对学生的每一种算法都应给予确信，并表扬有与众不同思路的同学。老师对学生提出的征询题或难点、重点、关键点进展讲解，在讲解这些征询题时最好多采纳直观手段。总之，上数学课应按照不同的内容和学生的特点，采取不同的教法，以逐步到达培养学生自学才能的目的。