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1、数学论文之如何利用信息技术优化数学课堂教学 在科技开展日新月异的今天，把信息技术带进课堂是一个必定的趋势。课堂是教学的主阵地，向40分钟要质量是我们不断喊的口号。要提高课堂教学效领先进的教学理念是根本，大的课堂容量是保障，扎实的学习效果是归宿。而这些都需要现代信息技术的辅助，才能得以实现。信息技术与课堂教学整合后极大地丰富了教学资源，打破书本是知识主要来源的限制，使学生不只是学习课本上的内容，而且能开阔思路，理解到百家思想，加强老师与学生、学生与学生交流的广度和深度；通过多媒体技术创设一定的详细情境，为学生进展自主的探究性学习、开展合作学习提供了必要的保障条件，更有利于鼓舞学生的情感，提高学习
2、兴趣。一、 老师专业素养呈现信息化特色是优化课堂教学的前提根底教育课程改革纲要（试行）明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍作用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”为了提高学生的信息素养，学校的许多课程在教学中采取了信息技术与课程整合的方式。如此既增加了老师劳动的复杂程度，又加强了老师劳动的创新性质。信息技术在教育教学领域的应用，正在改变传统的教育方式、过程和组织，教与学的关系正在发生变化，老师的作用、工作方式以及老师与学生的关
3、系都将发生深化的变化。这些变化对老师工作和老师素养提出了新的要求。信息时代的老师，必须拥有一定的信息素养和信息技术运用才能，呈现专业素养信息化特色，才能打破一个个教学难点、增加课堂活力，课堂教学才会得到最大限度的优化。二、 合理利用信息技术是优化课堂教学的关键随着科学技术的不断开展，信息技术正悄悄地对人类的社会进展着一次技术改革，它在社会各个领域的应用正在不断的开展与深化。而它的诞生同样也在悄悄地阻碍、改变着我们的教学。在教学中指导学生利用信息技术学习，不仅能够协助学生提高获取技能和经历的才能，协助学生提高思维才能和理解才能，还能够培养学生的学习主动性。但是有特别多老师在课堂教学中，高估了信息
4、技术的作用，一味追求“时髦”，不假思索地将多媒体课件搬到课堂上，导致从传统教育的“人灌”变成了“机灌”，要想特别好表达现代多媒体课件在课堂教学中发挥效益，应遵照以下几个原则。1. 利用信息技术时应注重实效性原则信息技术课堂教学的有效性是指老师遵照信息技术课堂教学活动的客观规律，在课堂教学规定的时间内，能够合理运用教材，采取恰当的教学方式方法，营建健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与、自主探究、合作交流，获取信息技术知识，同时培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践才能，构成良好的信息情感、态度和价值观，从而促进学生全面健康开展。有的老师在利用多媒体课件教学时，过分强调课件的
5、优美，有教育专家指出教学过程是老师与学生的交往、互动的过程，是师生之间平等对话与交流的过程。那么作为老师在课堂教学中把握好与学生的交往和互动，进展平等对话与交流，到达教育目的，圆满完成教学目的，能够确切地说，确实是一节好课。至于说是否运用传统教学方法仍然运用现代技术辅助教学则是次要的。试想运用现代多媒体技术完成不了教学目的，那又有什么意义呢？在课堂教学中，只要方法得当，不一定运用现代多媒体手段，同样能讲出优质课的。2. 利用信息技术时应留意适宜性原则随着多媒体、互联网在教育领域开场的广泛应用，对教育教学产生了深远的阻碍。信息时代的到来，一方面使传统教育面临着严峻的挑战，另一方面，也为教育进一步
6、开展制造了良好的机遇。而现代老师的主要工作不应该是花大力气去设计编制课件，需要花大力气研究的应是如何在教学中适当地应用教学软件，发挥信息技术最大的优势。比方导入是课堂教学关键的一步，是老师引导学生进入教学主题、把握教学重点的首要环节，是老师在传授新的教学内容时，通过建立与教学有关的情景，将学生带入新知预备状态的一种教学行为。在教学中创设与教学内容贴近的情境，将单调的数学知识融于生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、兴趣化。利用信息技术声像结合，图文并茂的功能能够营建一种良好的学习情境，符合小学生的心理需要。3. 利用信息技术时应留意辅助性原则老师是教学活动的主体，学生是学习活动的主
7、体。学生的主体性则是指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性，详细表现为“我”性、自主性、能动性和制造性。多媒体课件作为现代教学手段的一种，我们需要强调的是，它只是辅助教学的一种工具，但是由于认识上的片面性，有特别多老师在运用多媒体进展课堂教学时过分追求全程效果，整节课从头到尾都使用课件，老师成了放映员，学生成了观众，整个课堂表达不出师生互动的环节，表达不出师生亲情，也更难表达新课程标准的要求。曾经在听一名数学老师讲授一年级0的认识这一节课时，这位老师的课件制造得特别好，可一堂课下来，老师不断用手点击课件，完全没有和学生交流，导致学生在课堂上各做各的事情。最后老师尽管完成了教学任务，可课后调查征询学生们学到了什么，学生们支支吾吾答不上来，什么也没学会，什么也没学到。这一节课之因此搞成这种结果，是由于老师没搞明晰多媒体课件在课堂教学中的位置，过于依赖多媒体课件而无视了老师的主导地位和学生的主体作用。总之，信息技术是课堂教学的一个重要手段，借助这一手段，能够优化课堂教学。作为一名老师，要擅长通过信息技术辅助教学，使学生提高学习的兴趣，到达乐学、善学、勤学、活学，从而使教学进入最正确状态。