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1、物理论文之物理教学点滴谈 多年以来，如何使现代教育技术更好地促进教育开展，更加有效地培养和提高学生自主学习才能，提高他们对物理学习的认识，是物理老师需要考虑的征询题。在实践和考虑中，我有以下几个方面的体会。一、注重创新才能的培养狄德罗说过：“明白事物应该是什么样，说明你是聪明的人；明白事物实际是什么样，说明你是有经历的人；明白如何样使事物变得更好，说明你是有才能的人。”由此可见创新的重要性，课堂教学中，老师要让课堂教学气氛轻松，让学生的学习心理状态保持最正确，以保证学生心情温馨、思维敏捷，使各种智力和非智力的创新要素都处于最正确活动状态，从而提高课堂教学效率。当学生的思维活动和结论超出老师所设
2、计和期望的轨道时，老师应发扬学生的创新思维，鼓舞学生质疑，欢迎学生提出与老师截然不同的见解。二、探究式学习捷克教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表如今使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”在初中物理教学中，要擅长研究探究，这是获取知识的一种高级方式。探究式学习把关注学生主动探究征询题结果与其研究的过程并重，旨在培养学生的思维才能，尤其是制造性思维。有了征询题之后，让学生慎重考虑，本人先寻求结果而不是等待。比方，学习“如何样利用磁场获得电流”这段内容时，我鼓舞学生大胆猜测，有的学生提出：感应电流的有无与磁场强弱有关；与磁场方向有关；与电路是否闭合有关；与闭合电路在磁场中运动的快慢和方向
3、有关；与闭合电路在磁场中的面积大小有关；与闭合电路的部分导体在磁场中运动的快慢和方向有关等等。在推断猜测正确与否的途径上，学生提出了做实验、读课本、查材料、征询老师等多种方法。整个学习过程，学生思维爽朗，具有开放性。三、认真对待作业做习题是学习物理的重要环节，它能使学生加深对所学知识的理解和掌握，也能在练习中提出新征询题供进一步研究。做作业要做好读、画、写三方面要求。“读”：物理的标题往往需要读特别多遍，需要粗读、细读、精读，把整个过程弄明晰后才有资历做题，对关键的语句词还能够画出来，不漏读、不错读。“画”：对复杂的物理征询题要通过画示意图、过程图、受力图、状态图、电路图等协助理解，通过画图使
4、思维形象化、详细化。培养良好的画图适应是学好物理的根底。“写”：动笔解题要过程标准、物理语言标准、书写格式标准以及思维方法的标准。除此之外还必须按时、认真、独立完成作业，对作业中不会做的标题请教别人，不能抄袭。关于老师的作业讲评要认真听讲，比拟老师的解题思路和方法和本人的有何优劣，搞明晰错误的出现是知识破绽仍然审题不清或是运算等才能的缺陷，再按照错误的缘故进展查漏补缺。并建立本人的物理错题备忘录（可与笔记本共用），在阶段性考试前要把错题档案作为考前的必修内容。四、激发学生的学习兴趣“良好的开端是成功的一半”。要上好一堂物理课，老师首先应为学生创设一个有趣的情境，牢牢吸引住学生的留意力，使他们产
5、生摩拳擦掌的感受。新教材给我们提供了特别好的素材，并留下了较好的自由发挥和教学创设情境的空间，教学中我们能够充分利用，为学生创设一种气氛，使学消费生兴趣，萌发学的欲望。如此设计，学生不断都特别有兴趣，处于乐学的气氛中，最终会获得良好的教学效果。五、培养观察考虑才能物理是一门以观察和实践为根底的科学，观察是一个重要环节，它有助于学生加深对根底知识的理解，有助于开展思维才能，有助于提高学生素养。特别是由应试教育向素养教育转轨的今天，注重学生观察才能的培养更具有十分重要的意义。实验室中做实验能培养学生的观察才能，但学生学习的课堂不单纯是实验室，因此老师应该常让学生把实验现象与日常生活中积累的感性认识进展比拟，引导他们从日常生活中常见的现象中探究事物的本质。总之，在学习中，老师要引导学生树立科学认识，从大处着眼、小处着手，逐步掌握科学的学习方法，为今后的学习和美妙的生活打下扎实的根底。