《物理学科谈初中物理情感教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理学科谈初中物理情感教学.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、物理论文之谈初中物理情感教学 随着社会的开展，时代的进步，现代学生的学习兴趣发生了质的变化，在课堂教学中能否保持师生之间的情感“共鸣”是教学成功与否的关键要素。如何样才能使这种积极的情感共鸣在一节课中出现维持到完毕，可采取方法是：一 、端正认识 ，树立目的，建立自决心。初中生的意志操纵才能虽比小学加强，但并不完善，学习目的不太明确，对前途认识浅薄，自我操纵才能差，在特别大程度上仍受情感的阻碍，因此必须塑造他们的积极情感，并设法加强，才能使之主动高效率地完成学习，变被动为主动，再者，老师要有良好的内心素养，能够在师生积极情感尚未“共鸣”时保持本人积极向上的情绪状态，促进师生间尽快产生积极情感的“
2、共鸣”。二、建立畅通的信息反响网。这取决于良好的师生关系，当学生把老师当作可敬的知己朋友时，他们才会把内心话重要而真实的教学信息告诉老师，而良好的师生关系则又是通过课后辅导构成的。做到：及时理解学生前面学的如何样？有何薄弱点？有何疑征询，有什么要求？二是要平等忌偏爱，对差生更要多予辅导、协助，找出差的缘故，促进早日归队，鼓舞学生尽其才能，学习的要求、目的要灵敏。不能给出高要求成绩框，只能予感情任感，有了畅通的信息反响网，就能够及时掌握学生的现有知识水平和思想情感。三、研究教材，选取合理教学法。分析教材时，做到假设我是学生，我如何样理解教材，会遇到哪些困难真正做到这一点，必须理解学生现有知识水平
3、、认识才能、观察力、思维才能、实验才能、设计教学过程。四、获得信息，备好教案后，讲好课堂是关键。1、课前闭目静思，想一遍课的细节，做到心中有数，何处是重点、难点？化难为易，产生积极情感“共鸣”。2、课的开始白要有吸引力，如讲“初三电路”一课时，课前可简单而生动的描绘用电常识和电路安装，如此尽快集中学生的留意，又可爽朗气氛，真强学习的决心。3、语言幽默幽默。例：用一水平向右的力拉一静止于水平地面的物体，而未拉动时，学生说是拉力比摩擦力小的缘故，老师说：假设你说的对，摩擦力大于拉力，那么你向右边拉物体，它不但不会向右，反而向左跑掉。可能吗？学生会捧腹大笑，同时领悟到未拉动的缘故：是拉力等于摩擦力而合力为零的缘故。4、教学要民主，同意学生插话、质征询提出异议。当学生提出本人的方法时，大家的留意力高度集中，假设学生见解正确，则极易为大家接受，假设见解错误，经大家讨论明确缘由，今后不从犯。不管是优生仍然差生，提征询时，老师态度保持一致，并给予不同程度的鼓舞。5、课堂提征询因人而异，多表扬鼓舞维护和开展每个学生的自决心。6、当老师积极性产生共鸣时，学生的学习是轻松有趣，老师的讲授也会常出现“灵感”的火花