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1、幼儿园教学计划总结3-6岁儿童学习与开展指南学习心得幼儿园 王莉莉各位领导，各位老师：大家下午好，在这次认真学习了3-6岁儿童学习与开展指南中的语言领域之后，我收获颇多，指南关于我们工作在一线的老师，就像是一盏指明灯。它指出了3-6岁儿童语言领域的根本特征和合理的开展标准。给我们老师在语言教育时候提供了有效的参考和指导。指南中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经历，丰富语言的内容，加强理解和表达才能。今天我将重点就语言领域中第一大点：倾听与表达：从在一日活动制造交流时机 、巧设幼儿语言游戏、倾听适应培养这三方面和大家一起交流分享。一、在一日活动中制造交流时机
2、，让幼儿想说、敢说、愿意说。指南中提出：为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，议论他们感兴趣的话题，询征询和听取他们对本人事情的意见等。关键词：制造时机 体验乐趣为了给幼儿制造更多交流时机，我们利用晨间谈话的时间，创设了我来播新闻、我来播天气让幼儿做小小播报员，通过方式多样的活动，给幼儿语言表达的时机。利用幼儿进餐前，洗手等待的时间，我们组织幼儿“讲故事”“猜谜语”等语言小活动，使幼儿从丰富多样的内容和活动中获得语言经历，语言表达得到更有效的开展。在每天的的散步活动时，组织幼儿及时通过本人的看到的，讲一些“我的觉察”或是“我的机密”等。充分利用小孩们各种生活经历
3、进展多种多样的运用和表达交流的时机。在每天的离园时间，结合我们幼儿园科学启蒙教育的园本特色，我们创设了小小科学家时间，让幼儿介绍各种各样生活中的科学小知识、小机密。在拓宽幼儿知识面的同时，又给幼儿多制造了一个语言表达的时机。二、巧设幼儿语言游戏，让幼儿主动参与活动。 我们觉察，游戏在幼儿语言教学活动中占有极其重要的地位和作用，有利于提高语言教学效果，协助幼儿更好地进展语言才能的开展。按照指南中语言领域的目的及建议，在为幼儿选取设计语言游戏时，我们注重表达兴趣性、游戏性、互动性、教育性的原则，突出培养幼儿倾听才能、语言表达才能、交往才能等，从而激发幼儿参与语言活动的兴趣。1、小班兴趣语言游戏 我
4、们为小班小孩选择一些详细形象富有情节性的语言游戏。儿歌、手指谣、结合教具的语言游戏深受小班小孩的喜爱。如：手指变变变、五只猴子荡秋千、小螃蟹、数字歌等，一方面用儿歌去引导幼儿跟念，一方面用手指动作去引发幼儿的语言，小孩做手指谣，语言的灵敏性增加了，想象力被无限扩大。2、中班兴趣语言游戏 中班小孩的心理特征，介于小班和大班之间，他们有时像小班小孩那样需要情景，有时像大班小孩那样需要逻辑，游戏活动需要将两者进展严密地交融。如中班语言游戏兔宝宝的礼物，好玩的手影等通过游戏，培养幼儿语言表达的流畅性，鼓舞幼儿学习仿编，开展了想像力和制造力。3、大班兴趣语言游戏：吸引大班小孩的语言是富有逻辑性的。选择的
5、内容能够最大范围的给幼儿提供想象、制造的空间，小孩们通过讨论、协商、竞赛等方式开展语言游戏活动，从而到达了锻炼语言才能的目的。如大班语言游戏拍手谣：幼儿两两面对面坐下，边念儿歌边做动作，这类游戏大班幼儿特别喜爱玩，游戏还浸透了文明礼貌教育，幼儿在轻松愉悦的气氛中两两合作玩游戏，体验语言游戏的欢乐。三、有效运用多种方法，让幼儿安静、耐心的倾听。指南中要求：“培养幼儿留意倾听和适应，开展语言理解才能。”幼儿倾听忍才能的强弱，阻碍着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听适应，为幼儿的终身学习的语言交流奠定根底。我们能够从：兴趣、环境、提征询、鼓舞四个方面进展培养1、“兴趣”是培养幼儿倾听适应的关键
6、。幼儿的年龄小，针对这个特点，我们能够组织一些幼儿感兴趣的活动来培养幼儿的倾听适应：如幼儿都爱小动物和卡通人物，我们能够用小动物和卡通人物做教具，边讲边演示，使抽象变为形象化、详细化。幼儿一旦感兴趣了就能激发他们倾听的欲望。2、“环境”是培养倾听适应的保证。首先，培养幼儿倾听适应要创设安静温馨的环境。在午睡前、进餐时等环节中，让幼儿学会安静地倾听，其次语言环境也是培养幼儿倾听适应的关键。幼儿都喜爱听故事、儿歌等，平时我们应该让幼儿多听多看一些色彩艳丽、图文并茂的故事和图让幼儿进展倾听。3、“提征询”是培养幼儿倾听适应的助手，在听一个故事之前，老师能够提一些相关的征询题，让幼儿带着征询题来听，当幼儿有了任务认识后，他就明白要认真细心肠听才能获答案，这也有助于培养小孩的倾听适应4、“鼓舞是培养幼儿倾听适应的好方法，幼儿园的小孩对鼓舞是特别敏感的。当小孩倾听表现良好的时候，老师的表扬、鼓舞、奖励确实是一种方法。鼓舞使他们产生愉快和满足感，从而协助其构成良好的倾听适应 让我们一起将指南的精神内化于心，做到对每个年龄段的目的了然于心，遵照幼儿的开展规律，在他们的心中点亮一盏想说、愿意说、会说的明灯。