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1、民族大学基础课程心理学过关练习试卷D卷附答案j考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、 和。2、个性心理特征主要包括气质、和3、注意保持在某一上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一上的时间是广注意稳定性。4、个性是指一个人的整个心理面貌，它是 和 的总合。5、散性思维的指标有：、和独特性。6、根据需要的起源，可以把需要分为 需要
2、和 需要。7、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有 、和功能。8、根据思维探索答案的方向不同，把它分为 和 o9、美国的心理学家 提出了多元智力理论。10、记忆是人脑对过去经验的反映，包括保持。得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性2、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式3、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程【）个性心理特征4、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢
3、、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质5、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性6、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论, 这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性7、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步8、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒9、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.
4、无好坏之分10、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比11、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法12、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意13、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克14、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活I）.弱15、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或
5、判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性0.知觉恒常性16、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因17、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征18、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A. 130150B. 160I）. 17019、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认20、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心理学的三大流派：2、
6、创造思维：3、定势：4、意识：5、首因效应：6、再造想象：7、无意注意：8、记忆：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。2、() “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。3、() “El度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。4、()潜移默化是指有意识记的结果。5、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。6、()复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。7、()在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。8、()
7、想象的基本材料是表象。9、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。10、()感觉阈限越大，则感受性越强。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、气质和性格之间具有什么关系？2、简述注意的分配及注意分配的条件。3、什么是归因？归因分析的维度有哪些？4、什么是气质？气质类型的构成是什么？5、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机?6、情绪与情感的功能及效用。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、有意注意有意后注意2、性格能力
8、3、对象活动4、个性心理倾向性个性心理特征5、变通性（灵通性） 流畅性6、生理需要社会需要7、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能8、集中性思维发散性思维9、加德纳10、识记再认或回忆二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、B2、A3、D4、D5、D6、B7、B8、A9、D10、D11、A12、B13、B14、A15、C16、A17、A18、A19、D20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说2、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理 的思维。3、定势：又称为心向，是
9、指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式 去解决问题的一种心理倾向。4、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广 义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。5、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息 影响更大的现象。6、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。 7、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识 控制的注意，也叫不随意注意。8、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考
10、过的问即、体验过的情感和从 事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程：在一定的条件卜，根 据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过 程。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、对4、错5、错6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比 较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比
11、较容易和快些。气质是行为的 动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分：性格涉及行为的内容，表现个体与 社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特 的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。例如：具有勤劳性格特征的人， 多血质的人表现为情绪饱满、情绪充沛；雪液质的人表现为操作精细，踏实肯干等等。气质还 影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易 形成自制力这种性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会 实践的要求。例如，从事精细操作的科学实
12、验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在 职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。2、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动，其中最多只能有一种活动是生疏的，其余的活动必须是 熟练的、自动化了的或部分自动化了的。人对自动化了的活动就不需更多的注意，而把中心集 中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。（反应系统）3、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。4、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不
13、以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而 且外部表现明显，反应速度快而不灵活：胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪 兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现 少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深， 反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。5、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的
14、影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具 体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机乂称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级 的动机。6、（一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个 体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性 的作用。（积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当今 复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪和情
15、感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功 能。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决：运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、限匿时，问即就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平：个性差异，如性格特等。页共6页