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1、：2021年大学基础课程心理学过关练习试题D卷 附解析域:考试须知：；1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中;2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。科是 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的和神经过程的。2、能力按照它的倾向性可划分为和3、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、特征和 特征。，1、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、 和。5、人际关系是人与人之间在通过而建立起来的的关系。6、动
2、机具有引发、和 的功能。7、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。8、表象是从 到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。9、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定 和 的事件（情景）为内容的记忆。10、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是一o得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性2、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰3、正在上课，一位
3、迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意4、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（ ）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德5、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制6、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性7、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关 12、将人格分为内向型和外向型的是（注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾
4、听技术C.提问技术D.澄清技术8、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数9、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维10、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征11、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德13、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征14、教师一边讲课，一边观
5、察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移15、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统16、”一俊遮百丑、一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象17、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义18、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机 水平应处于()水平。A.强B.弱C.中等D.偏低19、己有的问期解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是()A.
6、原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决20、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是()A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型得分评卷入三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)1、注意的转移：2、情景记忆：3、近因效应：4、倒摄记忆：5、需要:6、发散思维：7、情绪记忆：8、感觉：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。2、()意志行动有明确的行为目的。3、() “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”说明想象是有现实基础的，材料
7、来自客观现实。4、()在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。5、()复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。6、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。7、()知觉是人脑对事物个别属性的反应。8、()气质无好坏之分，而性格有好坏之分.9、()虚幻的想象是不受现实制约的。10、()自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。得分评卷入 五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、气质和性格之间具有什么关系？2、简述问题解决及影响问题解决的因素。3、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？4、观察力的培养。5、简述适应及感觉适应的
8、特点。6、简述注意的分配及注意分配的条件。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问即解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、平衡性灵活性2、一般能力特殊能力3、情绪持久性主导心境4、有意注意有意后注意5、沟通与相互影响心理6、指引激励7、生理性社会性8、再造想象创造想象9、时间地点10、知觉二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、B2、D3、A4、A5、D6、B7、B8、B9、C10、D11、B12、A13、A14、C15、A16、C17、C18、B19、C20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，
9、共16分）1、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意 特征。2、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。4、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。5、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。6、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求 多种解决问题答案的思维。7、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在定时间和地点的事件或情景为内容
10、的记忆。8、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、错8、对9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比 较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的 动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分：性格涉及行为的内容，表现个体与 社会的关系，因而
11、有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特 的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。例如：具有勤劳性格特征的人， 多血质的人表现为情绪饱满、情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细，踏实肯卜等等。气质还 影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易 形成自制力这种性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会 实践的要求。例如，从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在 职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。2、问
12、题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。3、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。
13、 常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影 响。易得性后发：指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，即 根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初 的估计做出调整，但是调整的幅度不大。4、（1）要有明确的观察目的和任务。目的性使观察成功的前提。有了明确的目的，就不至于 在观察时百目行事或被其他与目的无关的现象干扰。（2）观察的成功主要依赖一定的知识、经验和技能。俗话说“谁知道的最多，谁看的就最 多”。（3）观察应当有顺序
14、、有系统的进行，这样才能看到事物各个部分之间的联系和关系，而 不至于遗留某些重要的特征。（4）要设法让更多的感觉器官参与认识事物的活动。观察要全方位多角度的进行，事物的 不同性质往往从不同方面体现出来。（5）观察时要有思维的参与。在观察时思维必须同步进行，如果忽视了观察时的思考，就 难以抓住事物的本质特征，更不可能得出科学的论断。5、适应是感受器在刺激的持续作用下感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也 可以引起感受性的降低。除了视觉适应既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外, 其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应
15、是个体在暗环境中， 视分析器感受性不断提高的过程。明适应是个体在强光的持续作用下，视分析器的感受性不断 降低的过程。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不 闻其臭”即为此现象。嗅觉适应的速度以刺激物及其强度而转移。触压觉适应也相当明显，带 上眼镜开始感觉到有压感，但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现象，洗热 水澡时，开始感到水烫，经过几分钟后就觉得水不太热了。味觉适应也很明显，厨师由于要不 断品尝各种菜肴的味道而使后来烧出的菜愈来愈咸，但痛觉和听觉适应不太明显。6、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的
16、条件：（1）同时进行的两种或几种活动，其中最多只能有一种活动是生疏的，其余的活动必须是 熟练的、自动化了的或部分自动化了的。人对自动化了的活动就不需更多的注意，而把中心集 中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。（反应系统六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决：定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。