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1、课题19.海滨小城课口寸第一课时教 材 与 学 情 分 析海滨小城全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小 城美景。文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海 边小城的好看，引导学生从各个角度去观赏海边美景，激起他们对大海的憧憬之情。 从而进一步提高他们的审美情趣。课文通过大海一沙滩一庭院一公园一街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定 顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。学生第一次接触围绕一句话写景物，小练笔需要范文的引导。教 学 目 标教 学 难 点 a 学 准 备1 .认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字
2、，理解文中词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。3.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。4,学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者 对家乡的热爱之情。1 .理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不 同方面连段成篇的方法。2 .联系上下文理解文中词语的意思。多媒体课件一、谈话引入，激发兴趣。蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色
3、的虾和蟹，金黄色的海螺, 出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵!想去看看吗？ 相关图片，引导学生观赏。这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗?二次备课修改处(1)天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。(2)早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一 层金黄色。(3)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好 寂寞地躺在那里。(4)凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片 红云中。(5)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风, 可以遮太阳，挡风雨。3.交流小结：作者之所以能把“海滨小城”写得如此吸引人, 是因为他善于观察、善
4、于思考。他随空间的变换，观察得细，把 握得准。六、总结全文，小练笔。1.总结全文课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景 色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的 景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色 这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城 美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突 出了美丽、整洁的特点。(课件循环出示相关图片)，引导学生观赏。课文先写海滨，再写小城,把小城放在海滨这个大的背景下, 更加突显小城的美丽。2小练笔。(1)用“先概括后具体”的方法写一个片断。(提示：以 “学校小花园”为题，用这一方法写一
5、二百字左右的片断。)| (2)学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特 点写具体。I作 业 设 计必做题：听写生字词语。以“学校小花园”为题用“先概括 后具体”的方法写一二百字的小片段选做题：认真观察，从不同方面把自己家乡的景色特点写具 体。板 书 设 计19.海滨小城海滨：景色美丽生机勃勃小城：庭院树多、花园更美、街道干净教 学 反 思好！老师就带你们一同去一一海滨小城(板书，海滨小城)，注意读准前鼻音“滨”。二、初读课文，扫除障碍,了解大意。1.学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求：(1)借助拼音自读课文，边读边标记自然段。(2)自学文中的生字，理解字洞(3)课文的每个自然段讲了什么
6、亍2.小组交流，汇报发言，教师小结：第1自然段：美丽的海。生字：滨 鸥 灰。新词：灰色海 鸥海滨。注意读准前鼻音“滨”。第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：胳臂 渔民注意多音字“臂”在这里读“bei”，组词为“胳臂”，还 有一个读音是“bi”，组词是“臂膀”。第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：睬遍 躺载靠。新词：遍地理睬躺着满载靠岸。注意读准平舌音“睬、载”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。 多音字“载”：“满载”的“载”读多音”，另外还有一个读 音是音是”，组词为“记载”。第4自然段：小城庭院里的树。生字：凰亚 栽夏。新词: 凤凰、亚热带、栽树、初夏等。第5自然段：小城
7、公园的榕树。生字：榕、凳、逢。新词： 榕树、石凳、每逢。注意读准后鼻音“凳、逢”。第6自然段：小城街道清洁。生字:踩、除。读准翘舌音“除”。 新词：除了、踩在。第7自然段：总结小城美丽整洁。生字：洁。新词：整洁。三、检查预习，学习字词。1 .课件出示生字、生字词。海滨海鸥灰色胳臂渔民遍地理睬躺着靠岸凤凰 亚热带栽树初夏榕树石凳每逢除了踩在整洁满载2 .齐读、指名读、指名领读。四、理清脉络，指导分段。1 .把课文分成“海滨”和“小城”两部分。（1至3段，4至7段）2 .作者按什么顺序来观察海滨小城的？（海滨一一小城，也即“远一一近”的顺序）五、识记生字，写字指导。1 .出示会写字田字格课件：滨灰
8、渔遍躺载靠栽亚 夏除踩洁2 .指名朗读。3 .识记生字你是如何记住这些生字的？形声字结构特点：比如“滨”，形旁是”，表示与水有关, “宾”是声旁，表示读音。另外还可以用同样的方法识记“渔 遍 躺靠洁”。形近字辨析：业一亚浩一洁栽一载踩一睬.观察字形，交流写法。“滨 渔 除 洁”都是左右结构，左窄右宽。“躺”左右等宽;“靠”上下结构，“遍”半包围结构，先写“扁”，再写“L”。4 .指导写字规律：重点指导“遍除洁”“遍”注意“扁”户下面的部分，里面是一横两竖，“1_” 是三笔写成，点、横折折撇、捺。“除”，右边是“余”，竖勾不要露出第一个横。“洁”，注意右边的写法，上面是个“士”，下面的短横压住
9、横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。5 .自由练习，教师巡视，个别指导。六、熟读课文，积累佳句。学生用自己喜欢的方式朗读全文，积累文中的好词佳句，深 入体会课文内容。作 业 设 计必做题：抄写本课生字、词语。选做题：朗读课文，能复述文章大意。板 书 设 计19.海滨小城海滨：景色美丽生机勃勃小城：庭院树多、花园更美、街道干净教 学 反 思课题19.海滨小城课时第二课时教 材 与 学 情 分 析海滨小城全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小 城美景。文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海 边小城的好看，引导学生从各个角度去观赏海边美景，激起他们对大海的
10、憧憬之情。 从而进一步提高他们的审美情趣。课文通过大海一沙滩一庭院一公园一街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定 顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。学生第一次接触围绕一句话写景物，小练笔需要范文的引导。教 学 目 标1 .认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔” 等13个生字，理解文中词语的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者 抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。3 .了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。4 .学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。教 学引导学生理解课
11、文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者 对家乡的热爱之情。教学难点1 .理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不 同方面连段成篇的方法。教学准备多媒体课件2 .联系上下文理解文中词语的意思。二次备课修改处一、回顾旧知，复习导入。1 .上节课，我们学习了课文海滨小城，这节课，我们继 续来学习这篇课文。（板书：海滨小城）2 .上节课，我们初步领略了海滨小城的风光，海滨小城给你 留下了什么印象呢？3 .这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意带着老师再去细细 游赏吗？下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头， 看看海滨的美丽景色。二、范读课文，质疑明标。1 .
12、听老师读课文（配乐朗读），边听边标出不懂的内容。听之 后用简单的话说说自己的感受。2 .质疑明标。3 1）根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。4 2）教师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的 特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑问。三、学习第一段。1 .学生用自己喜欢的方式自由读课文13自然段，按要求学习。（1）边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地承（2）再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美?（3）带着感情读出美。2 .学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。海上、海边的相关图片，引导学生观赏。(1)如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船
13、上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳 臂也镀上了一层金黄色。” “镀”是什么意思?这里为什么用“镀” ？学生自由发言。教师评议、小结：“镀”是使一种金属附着在另一种金属 表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿 灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁 能把这种奇异之美读出来？(自己练读，指名朗读)(2)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好 寂寞地躺在那里。 “寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什 么还寂寞地躺在那里？学生自由朗读，指名朗读。3 .出示学生所填的投影片，小结景物特点。(1)师：在海滨，
14、我们看到了哪些美丽的景物？自己说说。(2)教师评议并小结。()的大海()的贝壳()的天()的任()的机帆船()的虾和蟹()的军舰()的海螺-()的海鸥和寻(3)海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概 括吗？(板书：色彩绚丽)4 .在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的包彩，还听到了什 么声音？(汽笛声、喧闹)(1)画面，想象：这是一个什么样的场面?人们为什么高兴? 他们会说些什么？(渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。)(2)师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳。 如果你把自己当作这篇文章的作者，你一定会为家乡的美丽和
15、富 饶感到骄傲。你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?带着 这种感情一齐朗读“远处响起了”5 .作者怎么写出海滨之美？（读一读表示色彩的词）（1）色彩词一一把海滨描绘得绚丽多彩。美！（2）分层练习一一写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归 来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出 海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。（板书：海滨：景色美丽生机勃勃）6 .小结学法：（1）我们刚才是怎样学习海滨这一部分的？（2）学生交流，代表发言。（3）教师小结：读，找地点，标景物。读，抓特点，体 会美。读，有感情，读出美。7 .有感情地朗读这一部分。四、学习第二部分。1 .谈话过渡：从美丽而喧闹的
16、海滨归来，让我们再到小城里 轻松漫步吧。2 .出示自学要求：（1）边读边想：这部分写了小城哪几个地方？ （2）用简洁的语言说说：这些地方各有什么特点？（3）从阅读中你感受到了小城的什么？你是从哪些语句中 体会出的？有感情地读一读。一3 .讨论汇报：（1）作者写了小城的哪些地方？（庭院、公园、街道。）（2）小城的庭院有什么特点？请从这段中划出一句能概括其 特点的句子来。相关图片，引导学生观赏。（小城里每一个庭院 都栽了很多树。总述句，也点出了庭院的特点。）作者围绕总述句先写什么？（树的品种多。）后写什么？ （枝树叶子和凤凰树的花。）这样写有什么好处？（条理清晰。）联系上下文理解“热闹”与“笼罩”
17、的意思。（“热闹” 的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上面; 遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出 凤凰花竞相开放的景象。）有感情地朗读：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桂树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，椽 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开 得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（3）小城的公园有什么特点？请从这段中划出一句能概括其 特点的句子来。小城的公园更美。一一总述句，点出了小城的 公园的特点。|）作者围绕总述句先写什么？（树冠。）后写什么？（树下。） 这样写有什么好处？（层次分明。）联系上下文理
18、解“绿绒大伞”的意思。（“绿绒大伞”： 形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。）有感情地朗读:冰城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮 太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是巫 满了人。厢关图片,引导学生观赏。（4）小城的街道有什么特点？请从这段中划出一句能概括其 特点的句子来。小城的街道也美。一一总述句，点出了小城的 街道的特点。|）作者围绕总述句先写什么？（除了沥青的大路，都是用细 沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。）后写 什么？（人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。） 这样写有什么好处？（准确表达街
19、道的特点。）有感情地朗读：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是 用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人 们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。4 .指名朗读，教师小结：从这部分课文我们了解到小城的庭 院树多、花园更美、街道干净。（板书：小城：庭院树多、花园更美、街道干净）5 .朗读比赛（各组分段朗读）。6 .练习背诵第五自然段。7 .从文章中找出一句能概括小城特点的句子来。（这座海滨 小城真是又美丽又整洁。）（1）交流体会。（2）教师小结：小城中庭院树木繁多，花园榕树更美，街道 干净整洁。这一切都是家乡人民用勤劳的双手建设的。我们一起 来大声读最后一句，读出对家乡的热
20、爱和赞美之情。五、总结全文，学习写法。8 .齐读最后一节。思考：这部分在文章中起什么作用？（总 结全文。）9 .“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。 请同学们再读课文，把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。（1）人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。（街道不 长，出走不行；大城市街道很长，居民要到郊外去，一般要借助 于交通工具。）（2）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的 贝壳。（这里很少有人来；沿海大城市就不同，贝壳再多也早就 被捡光了。）（3）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（海滩上平时并不“喧 闹”。而沿海的大城市，码头一个接一个，货物吞吐，船只往来, 笛鸣不断，终日喧闹。）（4）小城里每一个庭院都栽了很多树。小城好像笼罩在一片 片红云中。（居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居 多。而大城市，由于建筑拥挤，只好向空中发展，很少有庭院， 更没有很多树的大院子，人们为了栽一盆花，还要到处找土呢。）（5）除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱 地响，好像踩在沙滩上一样。（可见行人稀少，街道宁静。而大 城市的街道，熙熙攘攘，笛鸣铃响，根本听不到行人的脚步声。）10 欣赏优美的句子。