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1、第 1 页 共 2 页教育局师生培训教学工作总结2022 年，教学研究室以名师引领，跨区联动，评价鼓励，以点带面四大策略，通过名师讲堂，送教研下乡，举办优质课，观摩课，课题研究培训等活动，打造了一个老师专业成长的幸福家园。有人说：“教研员是老师成长的助者”。是啊，全面、深化、多样的培训是他们的工作，“解读课标”“新教材讲解”指导备课”“示范课讲评”，他们潜心钻研，义不容辞。培训课标课程标准是老师从事所有教学活动的根据。老师必须准确把握课程标准的理念和要求。教研室采用“讲课标”、“考课标”等形式对老师进展专项培训。培训新教材“研读教材是老师的第一内功”。2022 年，教育部从起始年级开场更换了语
2、文、思品、历史三个学科的教材。新教材在思想理念、编排方式等方面变化颇大，老师一时难以把握。在新教材培训时，学科教研员潜心研究，提取了“六大板块”“八大支架”“双线组元”“三位一体”“一课一得”等第 2 页 共 2 页【关键词】：p】：，深化浅出地讲解了新教材的核心思想，使老师迅速领会了其精神本质。指导备课“备好课是上好课的前提”。瞧，学科教研员正在手把手地指导老师，要求备课时做到(一)把握教学方向;(二)设置主要问题;(三)锤炼讲解语言。深化课堂指导教学“课堂是教学的主阵地”。让学生“自主、合作、探究”学习是新课程的理念，让课堂“创新、高效、开展”是教研员的追求。引领教学改革，搭建展示平台，点评课堂得失，开展学科研讨，教研室采用多种方式进步老师的课堂教学程度，如今，一朵朵教改之花在我县教坛绽放异彩。培训学生教研员不但培训老师，还注重辅导学生。学科教研员亲自给我县九年级学生代表集中“上大课”，开阔了学生的视野，进步了学生成绩。