《一年级数学下册 第1单元 加与减（一）1.5 跳伞表演表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 第1单元 加与减（一）1.5 跳伞表演表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐 第5课时 跳伞表演教学目标1.理解“求一个数比另一个数多多少、少多少，用减法计算”的算理。2.能正确计算十几减5、4、3、2等数的退位减法，并能解决相关问题。3.在探索、解决问题中，进一步感知解题策略的多样性，培养良好的思维习惯。重点难点重点：掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法。难点：进一步理解“比较两个数量的多少”用减法计算。教学内容对应教材第1011页内容和第1112页“练一练”的第15题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：红色、黄色图片若干教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）1.引导学生回顾利用画图比较两个事物多少的方法。在多的一行后面打
2、“”。指名回答，集体订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天，我们来学习“求一个数比另一个数多多少或少多少”的实际问题及十几减5、4、3、2等数的退位减法。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第10页情境图和“红色降落伞多几个”及“蓝色降落伞少几个”的内容，引导学生探究求一个数比另一个数多几或少几的问题。（1）引导学生理解题意，找出要求的问题。红色降落伞比黄色降落伞多多少个？蓝色降落伞比红色降落伞少几个？（2）引导学生解决问题。教师提示：两数比较时，要先知道谁和谁在比较，谁多，多的数可分成两部分，一部分是它和少的数同样多的，另一部分是它比少的数多的。组
3、织学生同桌之间相互合作，用手中的学具摆一摆，做一做。教师用红色圆纸片表示红色降落伞，用黄色圆纸片表示黄色降落伞，贴在黑板上。请学生上来分一分（画虚线），指指这两部分。让学生指着图说一说是怎样想的，其他同学同桌互相说一说。追问：用什么方法计算呢？如何列式呢？引导学生回答：用减法，列式计算：14-6=8。追问：为什么这样算？算式中的14表示什么？6呢？8呢？学生独立思考 ，再说一说，教师讲评。（3）引导学生解决问题。提问：蓝色降落伞比红色降落伞少几个？怎样计算？让学生仿照解决问题的方法，说一说，算一算。教师课件演示比较过程 ，指导学生说一说。2.课件出示教材第10页“比一比，算一算”的内容。让学生
4、先独立算一算，再集体讲评。小结：比较两个数量的多少，就是求一个数比另一个数多多少或少多少，要用较大数减去较小数。3.课件出示教材第11页“试一试”的内容，引导学生探究十几减5、4、3、2的退位减法。（1）提问：今天比昨天少生了几个蛋？怎么列式？如何计算？学生独立思考，并列式：11-5。学生尝试计算，教师巡视辅导。学生可能出现以下方法：用“连续减”的方法计算，从11里面一个一个连续减5个，得6。用“破十法”的方法计算，把11分成10和1，10减5得5，5加1得6。用“想加算减法”的方法计算，想5+（6）=11，所以11-5=6，这是最简便、最可取的方法。（2）课件出示教材第11页“试一试”的内容
5、。让学生自己算一算，并说一说发现的规律。小结：计算十几减5、4、3、2，用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。课堂练习巩固提高（12分钟）1.完成教材第11页“练一练”第1、2题。2.完成教材第12页“练一练”第3题。3.完成教材第12页“练一练”第4题。4.完成教材第12页“练一练”第5题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课通过主题情境“跳伞表演”，引导学生观察，获得不同的数学信息，提出问题，然后列出减法算式并计算。教学十几减5、4、3、2时，学生已经学习过十几减9、8、7、6的计算方法，所以在迁移解决新知的过程中显得较为轻松，在同类型的学习过程中已经渐渐掌握了这类题型的思维方式。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26