《一年级数学下册 第5单元 加与减（二）5.6 回收废品表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 第5单元 加与减（二）5.6 回收废品表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐 第6课时 回收废品教学目标1.结合具体情境，理解比多、比少的实际问题，进一步体会加、减法的意义。2.掌握比多、比少的实际问题的计算方法，能正确列式并进行计算。3.在操作、讨论、交流中，培养学生提出问题、解决问题的能力。重点难点重点：掌握“求比一个数多（少）几的问题”的解题方法。难点：根据实际情况正确列式并进行计算。教学内容对应教材第59页内容和第60页“练一练”的第14题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：小棒教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）引出课题，明确本节课的学习内容。课件出示一个塑料袋，一个塑料瓶。提问：这是什么？你们用过吗？用过的塑料袋你是怎
2、么处理的？学生自由说一说。教师描述：塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，对环境的危害非常大，有三个小朋友也意识到了环保的重要性，他们决定一起来收集这些废品。这节课我们就一起来学习“回收废品”。创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第59页情境图和“你能提问题”的内容，引导学生获取信息，提出数学问题。提问：观察情境图，你获得了哪些数学信息？学生看图回答：小林收集了13个瓶子，小红比小林多收集3个，小青比小林少收集4个。再问：你能提出什么数学问题？学生独立思考，指名说一说：（1）小红收集了多少个瓶子？（2）小青收集了多少个瓶子？2.课件出示教材第59页“小红个瓶子”
3、的内容，引导学生探究“已知一个数比已知数多几，求这个数”的计算方法。提问：小红收集了多少个瓶子？如何列式呢？学生独立思考，用小棒摆一摆或画图算一算，集体交流：（1）摆小棒：小林收集了13个瓶子，拿出13根小棒，10根小棒捆成一捆，摆1捆零3根。根据小红比小林多收集3个瓶子，也就是比13多3，所以再摆3根小棒就是小红收集瓶子的数量，数得总瓶子数为16个，此过程用算式表示是13+3=16。（2）画示意图。用“”代表他们收集的瓶子的个数。小林：小红：由图可知，小红收集的瓶子个数为13+3=16（个）。小结：已知一个数，求比这个数多几的数是多少，用加法计算。3.课件出示教材第59页“小青个瓶子”的内容
4、，引导学生探究“已知一个数比另一个数少几，求这个数”的计算方法。提问：小青收集了多少个瓶子？如何列式呢？学生独立思考，教师提示学生借助之前问题的思路先自己做一做，再集体讲解。小结：求比一个数少几的数是多少，用减法计算。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第60页“练一练”第1题。2.完成教材第60页“练一练”第2题。3.完成教材第60页“练一练”第3题。4.完成教材第60页“练一练”第4题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课首先从学生身边的情境进入主题，激发了学生的学习兴趣。教学中，让学生找数学信息，并通过数学信息提出数学问题，然后小组解决，给学生充足的时间和空间，体现了学生的主体地位。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26