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1、学习时代楷模吴蓉瑾个人感想学习时代楷模吴蓉瑾个人感想 _ _老师学习老师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会时代楷模吴蓉瑾心得体会学习时代楷模吴蓉瑾个人感想 保藏。吴蓉瑾老师作为一所学校的校长和老师，她勇于探究，吴老师充分利用信息技术来帮助和提升儿童的进展，尽力引导每个孩子自主成长。2021 年 9月，中宣部授予其“时代楷模”称号，我们从哪些方面来学习吴蓉瑾老师呢？以下是工作总结之家我为大家收集的学习时代楷模吴蓉瑾个人感想，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇一)吴蓉瑾常被人叫作“云朵校长”。许多人认为，这是由于学校做信息化建设，开办了“云课堂”，开发了“云手表”。可她的同学们有
2、更朴实的理由，由于她就像为孩子们遮风挡雨的一朵云。被授予时代楷模称号，这位“云朵校长”毕竟有怎样的魅力?上海训练电视台记者日前来到黄浦区卢湾一中心学校，对这位“云朵校长”进行了专访。在吴蓉瑾的伴侣圈里，每天都会很准时地看到几条消息“爱的学校”和“爱的走廊”，吴蓉瑾说，每天打卡是对自己的一种鞭策，也是对自我价值的一种认定。从实习开头，吴蓉瑾就始终在黄浦区卢湾一中心学校任教，她很喜爱在学校里和孩子们相处的感觉，吴蓉瑾说：“用句大白话讲，能量满满！”情感训练是黄浦区卢湾一中心学校的特色，尽管身为校长的吴蓉瑾日常工作特别繁忙，但她始终坚持每周都为同学们上情感训练课，吴蓉瑾盼望能够教会孩子们掌握、调整自
3、己的心情，教会孩子们以健康乐观的心情去面对生活中可能出现的问题。曾经，吴蓉瑾的一只眼睛因发炎导致红肿，同学们都看到了，于是就有同学在当天的晴雨表中写道“小白兔的眼睛长到吴老师的脸上去了.我真盼望小白兔的眼睛快点好，不要影响我们吴老师那样漂美丽亮的样子”，吴蓉瑾认为只有经过情感训练浸润的孩子，才能够写出这么富有情感的句子。情感训练课程是如何在家长群体中获得理解和支持的?吴蓉瑾举了一个生动的例子曾经有位同学写了篇文章，提到他爸爸的袜子很臭，家里唯一可以站起来的袜子就是爸爸的袜子，在文章的最终，这位同学说“爸爸常常出差，不太有时间陪我，经常几天闻不到爸爸的脚臭味，不知道为什么我很不习惯”，这一句的情
4、感流露，让他的爸爸妈妈理解了情感训练的重要性。除情感训练之外，信息化训练是黄浦区卢湾一中心学校的又一特色，吴蓉瑾表示，每一个小孩身上都有一个穴道，假如能够找到这个穴道，那孩子肯定会被激发出来，但是假如找不到，那孩子可能就会被埋没，现在借助信息化技术，老师可以看到同学学习的过程，即使是相同的结果，技术也能关心我们发觉不同的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习力量，更快地找准他们的穴道，做到因材施教，激发他们的热忱和潜能。WWw.“信息化”经常被认为是冷冰冰的词语，但在黄浦区卢湾一中心学校，“信息化”被给予了温度，这温度源自于吴蓉瑾校长对每一位同学成长的关注，源自于她对同学的爱。吴蓉瑾介
5、绍，在新生培训的三天时间里，她会不断地把每一个孩子的名字和他们的小脸对应起来，通过眼睛看、脑子记，不断地强化，这样一提到这个孩子，他的形象就会出现在自己的眼前。吴蓉瑾说：“我把人家的 24 小时活成了我的 48小时，时间压缩在里面，但是我觉得很幸福，尤其是看到家长，他们看到你记得孩子的感动.小孩子拿起电话来，我就知道他是谁，我觉得这就是一种幸福、一种享受，做老师的不就享受这些吗。”学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇二)吴蓉瑾，全国少工委委员，上海市特级校长，正高级老师，曾获“全国训练系统先进工”、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。孩子称吴蓉瑾为“云朵妈妈”，家长喊
6、吴蓉瑾“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心学校的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。吴蓉瑾扎根基础训练 27 年。曾获得时代楷模、全国训练系统先进工、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。抱负信念的播种者：为青少年学子播种红色初心吴蓉瑾所在的卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将抱负信念训练特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治训练的重中之重。16 年前，吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址
7、纪念馆的全国第一个学校生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团，第一个吹响了红色文化传播弘扬的“红喇叭”。历经十六年，“红喇叭”社团已培育千余名小讲解员，志愿讲解场次超过千场。这些平均年龄 10 岁的“红领巾”被人们亲切地称为“传承路上的小不点”，已渐渐成为了一支传播红色文化、传递红色火种的重要力气。16 年来，小讲解员换了一批又一批，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展现等多种形式。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了黄浦区卢湾一中心学校的一门必修课程，掩盖全班级，全校 1330 名同学均可以用一般话和英语讲解。很多已经上了高校的小讲解员回忆
8、这段经受都很感谢：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终牢记在我的脑海中，在我的心中种下了一粒红色的种子。”吴蓉瑾还在学校连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模”等专题课程和主题活动，让同学从小树立爱国主义和集体主义观念。吴蓉瑾认为，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要细心引导和栽培，以红色为主题，导向鲜亮、寓教于乐的实践活动，正是同学们抱负信念养成的新奇养料。吴蓉瑾常年推动情感训练，致力于培育同学正确的价值观，塑造青少年的完整人格。2022 年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感训练体系，探究研发的情感训练课程，惠及同学近 10 万人次。吴蓉瑾将情感训练融入德育、
9、美育、劳育等各个方面，提高同学的沟通沟通和情感表达力量。每周的学校课程之余，吴蓉瑾都利用 15 分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。吴蓉瑾还开设了上百节情感训练示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“布满爱的学校”学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇三)上海市黄浦区卢湾一中心学校校长吴蓉瑾每天到校时都会给早晨的校内拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信伴侣圈，表达对同学的爱、对训练事业的爱。在 27 年的教同学涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润同学的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘者，用真情守护他们的身心健
10、康；她乐观探究信息技术与训练教学的深度融合，为同学供应个性化的学习空间，是主动适应数字时代训练改革实践的先锋人物；她.为党育人、为国育才宗旨，在全国领先组建学校生红色讲解员社团，16 年来培育千余名小讲解员，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校内文化蔚然成风。她一路走来的脚印，映照出新时代人民老师的育人初心。“以情育情”，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感在同事、同学、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子老师”；在同学心中，她是能认出全校上千名同学并精确叫出每个人名字的“云朵妈妈”；在家长心中，她是手机 24 小时在线的“秒回校长”。当时作为卢湾一中
11、心学校的一名年轻班主任，吴蓉瑾领先在学校里开设情感训练课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能进展的训练，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感。做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数同学写的都是“捡手表”“陪盲人过公路”等，怎样才能让孩子真正“我手写我心”?她尝试让同学记录下自己生活中的“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，同学有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简洁的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与同学的情感沟通“今日为什么折手工纸呀?老师非常支持！”“宝宝今日做了一件错事，但你在晴雨表里告知了我
12、，老师很欣慰。”孩子们一每天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，同学们慢慢打开了心扉。从关心同学宣泄心情，到乐观情感引导，再到培育人格，吴蓉瑾的情感训练课已开设了 17 年。每周她都利用 15 分钟时间，坚持给同学上情感训练课，并写下了几千篇案例以及两本讨论专著。“我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细节中呈现的。”吴蓉瑾常常跟四周老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾常常会把班上一些同学带回家。这些同学不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。2022 年的一天，一直爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信伴侣圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了 400 多天。原来她在践行与
13、一名同学的商定这名同学由于生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉宠爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当同学毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。吴蓉瑾说：“这 27 年里，我每天不知疲乏、永葆.地投入工作，由于这是我身为人师的一份责任。我想跟我的训练同行共享爱孩子、敬重孩子，把每一个孩子都当成我们的心头至宝。我想跟家长沟通把那双小手交到我手里，赐予我充分的信任支持。在我的眼里，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，我会以爱和敬重守护他们这段历程，这是我的责任，也是我的欢乐。”构建“云课堂”，以信息化为大规模因材施教供应
14、支撑吴蓉瑾担当了卢湾一中心学校校领导后，要面对的同学从几十名变成了上千名。为了做到大规模因材施教，2022 年起，吴蓉瑾组织老师和技术团队探究信息技术与训练教学的深度融合：学校通过记录同学答题时间、正确率等信息为每一个孩子建立数据库，老师们通过解读讨论这些数据，提炼出更具针对性的教学策略，找准每名同学的问题症结。在卢湾一中心学校，同学们上课的状态能通过动作捕获加上数据分析反馈给老师。上课铃响后，同学们登录教学平台，老师就可以通过同学的虚拟头像变色程度来推断同学的预备状况；同学在平台上选择适合自己的难度级别，老师会供应个别化指导；同学用“电子笔”在特定的本子上书写，老师能清楚看到孩子的书写习惯、
15、思索路径。不少同学从这一创新的“云课堂”中获益匪浅。一名四班级男同学平常聪慧活泼，课堂表现也很乐观，可考试成果总是不尽如人意。吴蓉瑾和其他老师分析了他的笔记，发觉他做题目会出现“大段大段的停顿”，这是思想开小差所致。吴蓉瑾便鼓舞这名同学通过练习射击提高留意力。经过一学期射击训练，这名同学留意力不集中的问题有了极大改善，期末考试成果明显进步。“这就好比我们把每一个孩子都放在一个篮子里，把全部有关数据搁进去，为实现大规模因材施教供应支撑。”吴蓉瑾还带领“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇四)爱是训练的灵魂，训练的
16、原点就是爱，老师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱训练、爱同学是每一个老师应尽的义务。爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。训练，需要一些连接训练者和受训练者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵沟通的纽带和桥梁。爱是滋润同学心田的甘甜雨露，是伴随受训练者健康成长的清爽空气和绚烂阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢?爱同学，同学是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效训练?一个好老师眼中的同学是一个人、一个和自己人格公平的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低同学、辱骂同学。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样
17、的老师，吴蓉瑾指着同学的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，吴蓉瑾压根不爱吴蓉瑾的同学，吴蓉瑾或许只是盯着同学的考分，凭此来评价同学、来打算要不要对他好一点。爱同学，是充分敬重同学，更是真正关怀同学的感受、同学的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从同学的角度动身去思索问题，我们可以更加了解同学，可以更少损害同学。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭吴蓉瑾的这一句布满后悔的话。我们要去了解同学，有时我发觉许多同学时代的想法已经忘却了，我和同学之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的训练会更有效率。关怀同学的进展，就是关怀我们的训练会给他的将来带去些什么。