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1、向时代楷模吴蓉瑾学习感悟 _老师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟 荐。 吴蓉瑾老师始终扎根基础训练27年，她勇于创新，她乐观探究信息技术与训练教学的深度融合，实现大规模因材施教。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，在学习了吴蓉瑾老师的先进事迹后，您有哪些心得体会？下面是工作总结之家我为大家整理的向时代楷模吴蓉瑾学习感悟，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟(篇一) 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开头构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，完善同学人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感训练课程的老
2、师，她从关心同学宣泄心情，到引导乐观情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给同学上情感训练课，开设上百节情感训练示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感训练课程更是惠及同学10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感训练从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感训练课的框架，情感训练的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天；在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的
3、睡眠时间；为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当同学毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的训练就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的同
4、学家长也常常会慕名找到她寻求爱的关心，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应关心，给与情感的暖和。让他们能乐观面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应.，身心健康、具有幸福力量的人。” 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟(篇二) 孩子称她为“云朵妈妈”，家长喊她“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心学校的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。她扎根基础训练27年。曾获得时代楷模、全国训练系统先进工、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 抱负信念的
5、播种者：为青少年学子播种红色初心 吴蓉瑾所在的卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将抱负信念训练特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治训练的重中之重。 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟(篇三) 时代楷模吴蓉瑾，以百年大计，训练为本。老师是立教之本、兴教之源，担当着让每个孩子健康成长、办人民满足训练的重任。对提出的“四有”好老师的内涵，我认为，要做一名深受同学爱戴、家长满足的好老师，需要留意以下几点： 首先，抱负信念是核心。大凡在训练事业有所建树的，无一不是怀揣远大抱负，并把教书育
6、人当作自己一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。有了抱负信念，就犹如在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。 其次，道德情操是底线。老师的职业注定是清贫的，假如耐不住孤独，守不住清贫，是不合适做老师的。老师不仅是学问的传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，老师如何能站得稳三尺讲台。由于我们面对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的将来。所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。 再次，扎实学识是根基。在训练信息化飞速进展、学问大爆炸的当今，老师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑
7、战。连续训练、终身学习对我们来讲已不再生疏。常言道：老师要教给同学一碗水，自己不仅要有一桶水，更要有常流水。我们要不断夯实自己的业务学问，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在学问的海洋里自由游览。 最终，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些训练大家们，无一不是把对同学的爱做到了极致。有句名言说得好：训练是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明，老师一旦有了仁爱之心，就犹如一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被同学所爱戴。爱是无私的，更是永恒的，广阔老师应当让仁爱之心永驻心间，永葆教书育人的青春与.。 做“四有”老师，我们要坚固树立中国特色.主义抱负信念，带头践行.主义核心
8、价值观，自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做同学健康成长的指导者和引路人；做“四有”老师，我们要坚固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新学问，不断提高业务力量和训练教学质量，努力成为业务精湛、同学宠爱的高素养老师；做“四有”老师，我们要坚固树立改革创新意识，踊跃投身训练创新实践，为进展具有中国特色、世界水平的现代训练作出贡献。 我推举 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些 吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心学校校长、老师，她在教学中极探究信息技术与训练教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教的训练模式，2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，我们该如何向吴蓉瑾
9、老师学习呢？工作总结之家我收集整理了一些关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇一 作为一名训练工，应当从立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给训练事业，乐观进取，立足本职，努力工作。 一、作为老师我们要不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断完善自己 今日的时代已经是学问经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，训练学、心理学也有了很大的进展，对同学的成长规律也有了新的熟悉。老师只有不断地更新和拓宽自己的学问领域，在工作中不断地讨论教材，讨论同学，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应训练新形势和需要。
10、 二、喜爱同学要当一名好老师，一方面我们要喜爱训练这一职业，另一方面我们要喜爱同学 好的老师必需有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种.，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的训练过程。老师的“爱”是真诚的。老师要真情对待同学，关怀爱惜同学。要建立良好的师生情感联系，老师必需真情付出，关怀爱惜每一个同学，公正地对待同学，做到一视同仁。老师的“爱”是公正的。公正是同学信任老师的基础，同学最盼望老师对全部同学一视同仁，不厚此薄彼。老师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱同学就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。老师的“爱”需要敬重同学的人格和制造精
11、神，与他们公平相处，用老师的信任与关切激发他们的求知欲和制造力。 三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀老师的关键 “要给同学一杯水，自己要有一桶水”，但在科技进展迅猛的今日，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。老师假如不具备广博的学识见闻，同学问你问题你竟不曾听说过，反而要向同学“取经”，这可大大折损了老师的威望和形象。具备了足够的学问，加上扎实的专业技能，这才能将自己把握的学问传授给同学，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深化浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个老师的最高评价莫过于同学在课堂上求知若渴，欣赏和佩服的眼光了！ 四、培育创新精神创新是
12、训练的灵魂，没有创新就没有现代训练 所以做一名老师必需具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培育其乐观进取、敢于创新的心理品质，以适应训练改革新形式的需要。我非常喜爱老师这个职业，喜爱老师这个集体，更喜爱活泼可爱的同学，在以后的工作中，我会更加努力。努力做一名同学心目中的好老师。 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇二 上午进校时间，淡水路上的黄浦区卢湾一中心学校校门口，校长吴蓉瑾像平常一样，微笑着迎接同学。“云朵妈妈好”“云朵老师好”“云校长早呀”背着书包的同学娃争着唤她，叽叽喳喳。 这个称呼怎么传开的?有人说，可能是学校开头做信息化建设
13、以后，开办“云课堂”，开发“云手表”，久而久之，大家爱这么叫。可小伴侣们却说，“不是的，由于她像云朵一样温顺，爱着我们，爱着学校。” 饱含着对学校的深情、对同学的真情、对训练事业的热忱，这位“云朵老师”耕耘27年，一串坚实的脚印，伴随着她的训练梦。 “情感训练就是和孩子一起学会爱” 今年寒假，黄浦区卢湾一中心学校今年的寒假亲子作业是“爸爸妈妈带我找回忆”，聚焦温情。爸爸妈妈带孩子找一段过往的回忆，用几句话记录下来，拍下一张合影。校长吴蓉瑾说：“和谐的家庭氛围才会让孩子产生健康乐观的情感，和爸爸妈妈一起回顾过往，也是帮爸爸妈妈回忆温情时刻，营造和谐的家庭环境。” 她提倡情感训练，时刻思索着，如何
14、让孩子更全面进展，更幸福成长。在学科教学的同时，更将目光投向探究研发情感训练课程。 “毕竟什么是情感训练?”吴蓉瑾的“徒弟”兼同事贺春秋老师至今还记得，那一年她初到一中心工作时的问号。“师傅”的一句话她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的训练是不完整的。以情动人，用情育人，情感训练就是和孩子一起学会爱。” 17年来，吴蓉瑾和教学团队一起，筛选打磨数百节经典情感训练课，构成了包括八个板块，二十个专题的学校情感训练课程。除了预设课程，课程还包括生成性的教学内容，主要来源于同学间的突发事情和热点问题。 每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。
15、她还开设了上百节情感训练示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“布满爱的学校”。 卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。吴蓉瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个学校生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团。16年来，小讲解员毕业了一茬又一茬，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展现等多种形式。而陪伴着小讲解员们的吴蓉瑾，始终坚守如一，放弃了每一个双休日和节假日，悄悄守护着孩子们 ，每一次的精彩绽放，见证着抱负信念的种子悄悄播撒。 她说，每个同学身上都有一个“穴道”
16、，这个“穴道”可能是特长、可能是爱好点、可能是隐蔽的心情、可能是独特的品质，找准这个“穴道”点下去，同学的潜能就被激发出来了，训练就能切中要害、事半功倍。 毕业的时候，每一位同学都会收到一张小卡片，上面有吴蓉瑾的微信号，还写着：有困难找“云朵妈妈”，任何苦恼都可以。 有一段时间，吴蓉瑾突然在伴侣圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”。同事都奇怪，都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必需拿一杯浓咖啡镇静的。原来，毕业生里有位孩子病了，不吃饭，身体也受到了影响。吴蓉瑾辗转得知后主动联系，陪她漫步、吃饭、谈天。她还跟孩子做了一个商定：“我最喜爱咖啡，我戒掉，你把你不想吃的东西多吃一口，我们一起努力。”
17、大约是第400天的时候，她的伴侣圈有了最终一次打卡:“为了一个美妙的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。”那个孩子说:“云朵妈妈把戒咖啡挑战当作一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活即将开头，云朵妈妈会和我一起走向更好的明天。” “面对信息.带来的变化，训练如何转变与坚守” 新学期，黄浦区卢湾一中心学校的孩子，每人都领到一本细心设计的“作业自评本”：完成作业用了多长时间、完成作业时心情好不好、家长评价孩子完成作业的态度是不是仔细、有什么话要对老师说，音体美作业也有相应的设计作业自评本上，同学将每一天完成作业的时间一一记录，家长将孩子完成作业的状态和老师沟
18、通，老师依据大多数孩子完成作业的时间进行调整和完善。 时刻关注同学需求，学习特点，将更多新技术、新的思想火花融入训练进程。“面对信息.带来的急剧变化，训练有怎样的转变与坚守?”吴融瑾也开头了新一轮的讨论，探究之路困难，但她却从未由于困难而停止不前。牢牢把握训练的“不变”，关注人的全面成长，坚持德智体美劳“五育并举”，“变”则是要驾驭新技术，借助技术的力气赋能训练教学。 在校内里，大大小小云朵无处不见，有看得到的云朵形态，更多的是融入课堂的新型训练手段。2022年起，卢湾一中心学校的“云课堂”致力于在现代训练大背景下，进一步探究以信息化手段提升训练教学效益。 那一年，包滢蕾老师一毕业就来到了学校
19、。一次头脑风暴中，吴蓉瑾提出了“云厨房”的想法，并且让包滢蕾当“大厨”，教孩子们做简洁的饭菜，通过短视频做成课程让同学可以随时随地上课，没想到一经推出就受到了孩子们的追捧。跨学科的融合，也在学校有了雏形。之后的每一年，面粉节、鸡蛋节、面条节结合着中国的传统节气，“云厨房”成为了孩子们培育综合素养的另一个课堂。 之后，学校又研发了适用与训练教学的“云系列”：“云课堂”、“云厨房”、“云课桌”、“云手表”、“彩云图书馆”等，盼望通过探究、实践，为每一个孩子制造随时、随地、随需的学习空间，记录他们的成长体验。而“云系列”的开发也不断在提升课堂的品质，同学的学习力量。 包滢蕾说：“回头看看，吴校长的每
20、一次创新，都走在前头，对于我们年轻老师来说，刚开头的时候会感觉压力好大，但之后发觉，校长会陪着我们加班，帮我们找专业人士解决技术难题，也就布满了创新改革的动力。”包滢蕾说，吴蓉瑾就像个领航员，带着她，就始终向前冲。 当下，“去屏化”、“无感知”、“护隐私”地采集同学学习过程的相关数据，勾画同学的数字“学习画像”，是吴蓉瑾正在探究的新课题，她期盼着信息技术与训练教学的深度融合，深化分析同学特点，借助技术的力气更好地实施大规模因材施教，借助新技术关注人的全面进展。放学后，学校会议室经常灯火通明，老师们一起讨论教学数据。比如，以往只能看到同学的学习结果，但借助新技术，就可以知道在学习过程当中，思维模
21、式是怎样的，甚至微小到这个孩子在做题过程中，笔触停顿了几次。从单科目分析，拓展到多科目全面立体调研，当这些细节被关注，就可以更好地调整教学策略。无论技术如何进展，培育好同学是不变之道。 上海市中学校学业质量绿色指标”综合评价结果显示，学校在保持学业水平领先的同时，同学学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力训练教学作用显著。目前，学校二班级以上同学都已具备简洁的编程力量，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 “我乐在其中，我觉得很幸福” “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时新校内刚刚启用，还有一群来自于五湖四海、刚刚毕业的青年老师，而自己的女儿又
22、是完全零基础入学，女儿会不会不适应，学校的进展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。今日的她，敬重师长、成果优异、自信、乐观、英勇，各方面都表现突出，成为我心目中抱负的模样。为女儿兴奋的同时，心中更多的是感恩。太多像我一样的同学家长感谢学校为孩子们营造了这么好的学习环境，感谢吴校长兢兢业业对学校改革进展倾注了大量心力”隽先生的孩子就读于嘉定区与黄浦区合作开办的嘉定区卢湾一中心试验学校。 作为特级校长，吴蓉瑾受组织委派流淌兼任这所学校校长三年。学校刚开办时，家长都不情愿把孩子送来，全校只有六个教学班，整个校内空空荡荡、冷冷清清的。而现在它已经成为家门口的好学校。她还多次到青海、贵州贫困地区开展教学、培
23、训。只要同学需要，尽己所能。 不过，出差再远，吴蓉瑾都有个原则：尽量将外出课程支配在下午。由于这样来得及当晚赶回，其次天一大早站在校门前。记忆犹新的一次，吴蓉瑾出差时间长了点，到校那天早上，好几个小伴侣问她，“你怎么没有在校门口等我们?”“我没有看到你，云朵妈妈我很想你！”听到这样的话，吴蓉瑾心底甜甜的，也软软的。 看看她一天的时间表：上午6:30左右到校，梳理支配工作；8:30起，同学做操、上课，她完成管理、教研等工作后，开头巡察，从一楼到五楼，一个来回3000步左右，三趟，差不多就有万步。 “我很喜爱当老师，看到同学就很兴奋，就会笑，”吴蓉瑾说。看孩子们上课，看孩子们吃饭，看孩子们午休，“
24、学校里预备了小抱枕，中午看他们睡觉很好玩的。”满目高兴，溢于言表。 等到放学，校内里慢慢宁静下来，吴蓉瑾开头连续做案头工作，科研、备课，对比老师做的学期初、学期中、学期末质量分析表至今，她依旧保持着习惯：每个学期盯着一个班级全程批改一次作文，并写分析报告。花费大量时间的她，被同事、家长们称作“铁人校长”、“秒回校长”，由于她深知，质量是训练的生命线。 吴蓉瑾的伴侣圈里，几乎每天都有一个熟识的场景出现爱的走廊。经常是忙到深夜，预备离开前，拍下校舍，那一刻定格的，是满满喜爱，无声坚守。 有人曾奇怪，每天这样工作，家庭怎么办?“我有个特别支持我的家庭，”吴蓉瑾道出甜美的隐秘：“我的先生下班就会来这里
25、陪伴我，然后我们像初恋一样手拉手回家。”尽管劳碌，她每天肯定和儿子充分沟通，每个双休日都花两小时送他去松江的学校。 “有人问过我，是不是由于工作放弃了生活。没有！”她说，“我乐在其中，我觉得很幸福。” 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇三 都说卢一的孩子有着很鲜亮的特征，热忱、真诚、阳光、自信，他们身上有着情感训练爱的烙印。“构建孩子的完整人格、完满人生，情感训练是一个重要的载体。”吴蓉瑾这样说。 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开头构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，完善同学人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感训练课程的老师，她从关心同学宣
26、泄心情，到引导乐观情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给同学上情感训练课，开设上百节情感训练示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感训练课程更是惠及同学10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感训练从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感训练课的框架，情感训练的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天；在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间；为了增加
27、孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当同学毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的训练就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的同学家长也常常会慕名
28、找到她寻求爱的关心，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应关心，给与情感的暖和。让他们能乐观面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应.，身心健康、具有幸福力量的人。” 鲁迅先生说，“训练是植根于爱的”。爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。喜爱同学是老师厚重的职业底色。师者，原本就闪烁着一种叫“无私”的光线。训练是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同同学的距离，滋润同学的心田。爱心是同学打开学问之门、启迪心智的开头，爱心能够滋润浇开同学漂亮的心灵之花。好老师对
29、同学的训练和引导应当是布满爱心和信任的，应当把自己的暖和和情感倾注到每一个同学身上，用观赏增加同学的信念，用信任树立同学的自尊，让每一个同学都健康成长，让每一个同学都享受胜利的喜悦。好老师应当懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、一般、微小的教学管理之中。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。从而达到：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。 今日的同学就是将来实现中华民族宏大的中国梦的主力军，广阔老师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人”。作为老师队伍的一份子，让我们把全部精力和满腔真情献给训练事业，努力研习、自觉躬
30、行，将新时代“四有”好老师的标准，内化于心，外化于行，当好“梦之队”的筑梦人，以赤诚与才智谱育人华章！ 关于学习时代楷模吴蓉瑾心得有哪些篇四 12年前，吴蓉瑾就在全国领先提出“课堂”教学模式。12年来，她带领着全体师生投身于“课堂”的实践，她探究的课堂，打破传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教。她建设的校内布满才智，用数据读懂孩子成长规律，智联学校生活的一切。 上课铃响了，同学们登录教学平台，老师就可以通过同学的虚拟头像变色程度来推断同学的预备状况；同学可以在平台上选择适合自己的难度级别，老师会供应个别化指导；用“电子笔”在特定的本子上书写，还能清楚看到孩子的书写习惯、思索路径。 吴
31、蓉瑾还带领着“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。她的“课堂”始终走在了全国信息化训练前列。她的实践讨论获得了国家级、市级的多项荣誉。学校也被训练部授予信息化优秀试点单位，成为上海市首批训练信息化标杆培育校，上海市人工智能示范学校。 依据多年“上海市中学校学业质量绿色指标”综合评价结果的显示，卢一中心在保持学业水平达成度始终处于领先的同时，同学们的学习爱好和信念的动力指数持续上扬，学业负担指数持续下降。 将优质学校的优质训练资源辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为国家训练部信息化资源库专家，她到过青海、贵州、延安、四川、重庆、
32、云南等贫困地区，乐观为当地老师开展培训。松江、奉贤2所学校8年的托付管理，四川都江堰1所学校1年的支援。在她的努力下，这几所学校都获得了明显的进步。 学习时代楷模吴蓉瑾个人感想 保藏 吴蓉瑾老师作为一所学校的校长和老师，她勇于探究，吴老师充分利用信息技术来帮助和提升儿童的进展，尽力引导每个孩子自主成长。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，我们从哪些方面来学习吴蓉瑾老师呢？以下是工作总结之家我为大家收集的学习时代楷模吴蓉瑾个人感想，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇一) 吴蓉瑾常被人叫作“云朵校长”。许多人认为，这是由于学校做信息化建设，开办了“云课堂”，
33、开发了“云手表”。可她的同学们有更朴实的理由，由于她就像为孩子们遮风挡雨的一朵云。被授予时代楷模称号，这位“云朵校长”毕竟有怎样的魅力?上海训练电视台记者日前来到黄浦区卢湾一中心学校，对这位“云朵校长”进行了专访。 在吴蓉瑾的伴侣圈里，每天都会很准时地看到几条消息“爱的学校”和“爱的走廊”，吴蓉瑾说，每天打卡是对自己的一种鞭策，也是对自我价值的一种认定。从实习开头，吴蓉瑾就始终在黄浦区卢湾一中心学校任教，她很喜爱在学校里和孩子们相处的感觉，吴蓉瑾说：“用句大白话讲，能量满满！” 情感训练是黄浦区卢湾一中心学校的特色，尽管身为校长的吴蓉瑾日常工作特别繁忙，但她始终坚持每周都为同学们上情感训练课，
34、吴蓉瑾盼望能够教会孩子们掌握、调整自己的心情，教会孩子们以健康乐观的心情去面对生活中可能出现的问题。 曾经，吴蓉瑾的一只眼睛因发炎导致红肿，同学们都看到了，于是就有同学在当天的晴雨表中写道“小白兔的眼睛长到吴老师的脸上去了.我真盼望小白兔的眼睛快点好，不要影响我们吴老师那样漂美丽亮的样子”，吴蓉瑾认为只有经过情感训练浸润的孩子，才能够写出这么富有情感的句子。 情感训练课程是如何在家长群体中获得理解和支持的?吴蓉瑾举了一个生动的例子曾经有位同学写了篇文章，提到他爸爸的袜子很臭，家里唯一可以站起来的袜子就是爸爸的袜子，在文章的最终，这位同学说“爸爸常常出差，不太有时间陪我，经常几天闻不到爸爸的脚臭
35、味，不知道为什么我很不习惯”，这一句的情感流露，让他的爸爸妈妈理解了情感训练的重要性。 除情感训练之外，信息化训练是黄浦区卢湾一中心学校的又一特色，吴蓉瑾表示，每一个小孩身上都有一个穴道，假如能够找到这个穴道，那孩子肯定会被激发出来，但是假如找不到，那孩子可能就会被埋没，现在借助信息化技术，老师可以看到同学学习的过程，即使是相同的结果，技术也能关心我们发觉不同的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习力量，更快地找准他们的穴道，做到因材施教，激发他们的热忱和潜能。 “信息化”经常被认为是冷冰冰的词语，但在黄浦区卢湾一中心学校，“信息化”被给予了温度，这温度源自于吴蓉瑾校长对每一位同学成长
36、的关注，源自于她对同学的爱。吴蓉瑾介绍，在新生培训的三天时间里，她会不断地把每一个孩子的名字和他们的小脸对应起来，通过眼睛看、脑子记，不断地强化，这样一提到这个孩子，他的形象就会出现在自己的眼前。吴蓉瑾说：“我把人家的24小时活成了我的48小时，时间压缩在里面，但是我觉得很幸福，尤其是看到家长，他们看到你记得孩子的感动.小孩子拿起电话来，我就知道他是谁，我觉得这就是一种幸福、一种享受，做老师的不就享受这些吗。” 学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇二) 吴蓉瑾，全国少工委委员，上海市特级校长，正高级老师，曾获“全国训练系统先进工”、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。
37、 孩子称吴蓉瑾为“云朵妈妈”，家长喊吴蓉瑾“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心学校的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。吴蓉瑾扎根基础训练27年。曾获得时代楷模、全国训练系统先进工、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 抱负信念的播种者：为青少年学子播种红色初心 吴蓉瑾所在的卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将抱负信念训练特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治训练的重中之重。 16年前，吴蓉
38、瑾发起成立了特地志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个学校生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团，第一个吹响了红色文化传播弘扬的“红喇叭”。历经十六年，“红喇叭”社团已培育千余名小讲解员，志愿讲解场次超过千场。这些平均年龄10岁的“红领巾”被人们亲切地称为“传承路上的小不点”，已渐渐成为了一支传播红色文化、传递红色火种的重要力气。 16年来，小讲解员换了一批又一批，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展现等多种形式。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了黄浦区卢湾一中心学校的一门必修课程，掩盖全班级，全校1330名同学均可以用一般话和英语讲解。
39、很多已经上了高校的小讲解员回忆这段经受都很感谢：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终牢记在我的脑海中，在我的心中种下了一粒红色的种子。” 吴蓉瑾还在学校连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模”等专题课程和主题活动，让同学从小树立爱国主义和集体主义观念。吴蓉瑾认为，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要细心引导和栽培，以红色为主题，导向鲜亮、寓教于乐的实践活动，正是同学们抱负信念养成的新奇养料。 吴蓉瑾常年推动情感训练，致力于培育同学正确的价值观，塑造青少年的完整人格。2022年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感训练体系，探究研发的情感训练课程，惠及同学近10万人次
40、。吴蓉瑾将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，提高同学的沟通沟通和情感表达力量。每周的学校课程之余，吴蓉瑾都利用15分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。吴蓉瑾还开设了上百节情感训练示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“布满爱的学校” 学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇三) 上海市黄浦区卢湾一中心学校校长吴蓉瑾每天到校时都会给早晨的校内拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信伴侣圈，表达对同学的爱、对训练事业的爱。 在27年的教同学涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润同学的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘
41、者，用真情守护他们的身心健康；她乐观探究信息技术与训练教学的深度融合，为同学供应个性化的学习空间，是主动适应数字时代训练改革实践的先锋人物；她.为党育人、为国育才宗旨，在全国领先组建学校生红色讲解员社团，16年来培育千余名小讲解员，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校内文化蔚然成风。她一路走来的脚印，映照出新时代人民老师的育人初心。 “以情育情”，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感 在同事、同学、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子老师”；在同学心中，她是能认出全校上千名同学并精确叫出每个人名字的“云朵妈妈”；在家长心中，她是手机24小时在线的“秒回
42、校长”。 当时作为卢湾一中心学校的一名年轻班主任，吴蓉瑾领先在学校里开设情感训练课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能进展的训练，培育孩子健全人格、健康德性和丰富情感。 做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数同学写的都是“捡手表”“陪盲人过公路”等，怎样才能让孩子真正“我手写我心”?她尝试让同学记录下自己生活中的“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，同学有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简洁的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与同学的情感沟通“今日为什么折手工纸呀?老师非常支持！”“宝宝今日做了一件
43、错事，但你在晴雨表里告知了我，老师很欣慰。”孩子们一每天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，同学们慢慢打开了心扉。 从关心同学宣泄心情，到乐观情感引导，再到培育人格，吴蓉瑾的情感训练课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给同学上情感训练课，并写下了几千篇案例以及两本讨论专著。 “我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细节中呈现的。”吴蓉瑾常常跟四周老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾常常会把班上一些同学带回家。这些同学不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。2022年的一天，一直爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信伴侣圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了400多
44、天。原来她在践行与一名同学的商定这名同学由于生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉宠爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当同学毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。 吴蓉瑾说：“这27年里，我每天不知疲乏、永葆.地投入工作，由于这是我身为人师的一份责任。我想跟我的训练同行共享爱孩子、敬重孩子，把每一个孩子都当成我们的心头至宝。我想跟家长沟通把那双小手交到我手里，赐予我充分的信任支持。在我的眼里，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，我会以爱和敬重守护他们这段历程，这是我的责任，也是我的欢乐。” 构建“云课堂”，以信息化为
45、大规模因材施教供应支撑 吴蓉瑾担当了卢湾一中心学校校领导后，要面对的同学从几十名变成了上千名。为了做到大规模因材施教，2022年起，吴蓉瑾组织老师和技术团队探究信息技术与训练教学的深度融合：学校通过记录同学答题时间、正确率等信息为每一个孩子建立数据库，老师们通过解读讨论这些数据，提炼出更具针对性的教学策略，找准每名同学的问题症结。 在卢湾一中心学校，同学们上课的状态能通过动作捕获加上数据分析反馈给老师。上课铃响后，同学们登录教学平台，老师就可以通过同学的虚拟头像变色程度来推断同学的预备状况；同学在平台上选择适合自己的难度级别，老师会供应个别化指导；同学用“电子笔”在特定的本子上书写，老师能清楚
46、看到孩子的书写习惯、思索路径。不少同学从这一创新的“云课堂”中获益匪浅。 一名四班级男同学平常聪慧活泼，课堂表现也很乐观，可考试成果总是不尽如人意。吴蓉瑾和其他老师分析了他的笔记，发觉他做题目会出现“大段大段的停顿”，这是思想开小差所致。吴蓉瑾便鼓舞这名同学通过练习射击提高留意力。经过一学期射击训练，这名同学留意力不集中的问题有了极大改善，期末考试成果明显进步。 “这就好比我们把每一个孩子都放在一个篮子里，把全部有关数据搁进去，为实现大规模因材施教供应支撑。”吴蓉瑾还带领“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。 学习时代楷模吴蓉瑾个人感想(篇
47、四) 爱是训练的灵魂，训练的原点就是爱，老师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱训练、爱同学是每一个老师应尽的义务。爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。训练，需要一些连接训练者和受训练者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵沟通的纽带和桥梁。爱是滋润同学心田的甘甜雨露，是伴随受训练者健康成长的清爽空气和绚烂阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢? 爱同学，同学是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效训练?一个好老师眼中的同学是一个人、一个和自己人格公平的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低同学、辱骂同学。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，吴蓉瑾指着同学的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，吴蓉瑾压根不爱吴蓉瑾的同学，吴蓉瑾或许只是盯着同学的考分，凭此来评价同学、来打算要不要对他好一点。爱同学，是充分敬重同学，更是真正关怀同学的感受、同学的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从同学的角度动身去思索问题，我们可以更加了解同学，可以更少损害同学。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日