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1、向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得_学习时代楷模吴蓉瑾心得体会 向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得。 吴蓉瑾老师作为一所学校的校长和老师，她勇于探究，她乐观探究信息技术与训练教学的深度融合，实现大规模因材施教。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，我们该如何向吴蓉瑾老师学习呢？以下是工作总结之家我收集整理的向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得，仅供参考，大家一起来看看吧。 向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得篇一 教有真情，育无止境。2022年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，提高同学的沟通沟通和情感表达力量。 情感训练的“第一课”应当怎么上?吴
2、蓉瑾与同学们做了一个大胆的商定：孩子们每天把自己想说的话共享在作文里，可长可短；老师不给评分只做评语。吴蓉瑾把这些情感沟通的文字叫作“晴雨表”。渐渐地，孩子们发觉，不管在作文本上写什么内容，全部都能够得到吴老师的回应。孩子们一每天地写，吴蓉瑾一篇篇地回，常常比孩子们写的还要长许多。 有一位生病请假的孩子在作文本上写了一句话：作业真多，真累。他收到了吴老师的一段话：宝宝病好些了吗?你几天没来，看着你空空的座位，老师真有点想你了其次天，小伴侣又只写了一句话：今日可以折手工纸了，真兴奋。吴老师回复：今日为什么可以折手工纸呀?是不是该交代一下呢?这样句子就长了一点点 在给每一个孩子的回复中，都有这样细
3、致入微的写作指导，有像亲人一样的关怀爱护，更有像伴侣一样的心情共享。吴蓉瑾开快乐心地做着这一切，直到有一天，面对一句宝贵的留言，吴蓉瑾哭了，泪如雨下。 一个叫小雨点的孩子，在学校只有几个月，却由于突发疾病离世。孩子走后，妈妈来学校找到吴老师，说在孩子的床底下发觉了许多个叠好的五角星，上面用淡淡的字写着：吴老师，请打开！ 吴蓉瑾永久都不会遗忘接下来那一刻。她看到每一个打开的五角星上，都写着：吴老师我爱你！“是孩子让我懂得，”吴蓉瑾说，“当我们向孩子表达自己的爱时，孩子们其实也在用自己的方式，表达着他们的爱。” 每周的学校课程之余，吴蓉瑾会利用15分钟的时间给同学上情感训练课，与他们搭建起心灵沟通
4、的桥梁。她开设了上百节示范课，用滚烫的情感建设了一所“爱的学校”。 “每个同学身上都有一个穴道，这个穴道可能是特长，可能是爱好点，可能是隐蔽的心情，也可能是独特的品质，”吴蓉瑾认为，找准这个“穴道”点下去，同学的潜能就会被激发出来，训练就能切中要害、事半功倍。 向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得篇二 吴蓉瑾常被人叫作“云朵校长”。许多人认为，这是由于学校做信息化建设，开办了“云课堂”，开发了“云手表”。可她的同学们有更朴实的理由，由于她就像为孩子们遮风挡雨的一朵云。被授予时代楷模称号，这位“云朵校长”毕竟有怎样的魅力?上海训练电视台记者日前来到黄浦区卢湾一中心学校，对这位“云朵校长”进行了专访。 在
5、吴蓉瑾的伴侣圈里，每天都会很准时地看到几条消息“爱的学校”和“爱的走廊”，吴蓉瑾说，每天打卡是对自己的一种鞭策，也是对自我价值的一种认定。从实习开头，吴蓉瑾就始终在黄浦区卢湾一中心学校任教，她很喜爱在学校里和孩子们相处的感觉，吴蓉瑾说：“用句大白话讲，能量满满！” 情感训练是黄浦区卢湾一中心学校的特色，尽管身为校长的吴蓉瑾日常工作特别繁忙，但她始终坚持每周都为同学们上情感训练课，吴蓉瑾盼望能够教会孩子们掌握、调整自己的心情，教会孩子们以健康乐观的心情去面对生活中可能出现的问题。 曾经，吴蓉瑾的一只眼睛因发炎导致红肿，同学们都看到了，于是就有同学在当天的晴雨表中写道“小白兔的眼睛长到吴老师的脸上
6、去了.我真盼望小白兔的眼睛快点好，不要影响我们吴老师那样漂美丽亮的样子”，吴蓉瑾认为只有经过情感训练浸润的孩子，才能够写出这么富有情感的句子。 情感训练课程是如何在家长群体中获得理解和支持的?吴蓉瑾举了一个生动的例子曾经有位同学写了篇文章，提到他爸爸的袜子很臭，家里唯一可以站起来的袜子就是爸爸的袜子，在文章的最终，这位同学说“爸爸常常出差，不太有时间陪我，经常几天闻不到爸爸的脚臭味，不知道为什么我很不习惯”，这一句的情感流露，让他的爸爸妈妈理解了情感训练的重要性。 除情感训练之外，信息化训练是黄浦区卢湾一中心学校的又一特色，吴蓉瑾表示，每一个小孩身上都有一个穴道，假如能够找到这个穴道，那孩子肯
7、定会被激发出来，但是假如找不到，那孩子可能就会被埋没，现在借助信息化技术，老师可以看到同学学习的过程，即使是相同的结果，技术也能关心我们发觉不同的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习力量，更快地找准他们的穴道，做到因材施教，激发他们的热忱和潜能。 “信息化”经常被认为是冷冰冰的词语，但在黄浦区卢湾一中心学校，“信息化”被给予了温度，这温度源自于吴蓉瑾校长对每一位同学成长的关注，源自于她对同学的爱。吴蓉瑾介绍，在新生培训的三天时间里，她会不断地把每一个孩子的名字和他们的小脸对应起来，通过眼睛看、脑子记，不断地强化，这样一提到这个孩子，他的形象就会出现在自己的眼前。吴蓉瑾说：“我把人家的
8、24小时活成了我的48小时，时间压缩在里面，但是我觉得很幸福，尤其是看到家长，他们看到你记得孩子的感动.小孩子拿起电话来，我就知道他是谁，我觉得这就是一种幸福、一种享受，做老师的不就享受这些吗。” 向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得篇三 “云课堂”、红色训练，时时以同学成长为中心的“云朵校长” 吴蓉瑾爱孩子，盼望了解每一个孩子。特殊是2022年开头担当校级干部后，她特别渴望借助技术手段来了解每一个孩子，并真正做到大规模因材施教。 2022年，吴蓉瑾提出“云课堂”教学模式，开头探究信息技术与训练教学深度融合，依据同学的答题时间、正确率等信息，分析同学的学力，探究因材施教。她也因此被家长称为“云朵校长”
9、。 如何通过“云课堂”实现因材施教? 吴蓉瑾共享了一个案例：有一名四班级同学平常聪慧活泼，课堂表现也很乐观，但始终对学习提不起爱好。老师们通过数据分析和课堂观看发觉，他做题时会出现长时间的停顿，缘由是思想开小差，留意力不集中。找到问题后，老师告知这名同学，老师观看发觉他很适合学射击，鼓舞他去上射击课。 射击非常有利于留意力训练。经过一个学期的射击课程，这名同学留意力不集中的问题得到了极大改善。 在卢湾一中心学校，像这样被“云课堂”转变的同学还有许多。 吴蓉瑾爱同学，关怀他们的健康成长，也重视培育他们的家国情怀。 2022年，带领同学们去中共一大会址参观学习时，吴蓉瑾发觉，“同学的眼色是散的”。
10、她感觉，假如一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至于对中国共产党都不熟识，是一件可悲的事。 吴蓉瑾因此打算创办一个讲的内容同学能听得懂的红色小讲解员社团。她还特地请专业讲解员到校教第一批的15名小讲解员筛查信息、写讲解稿。同年暑假，小讲解员们迎来了自己在中共一大会址的第一次单人讲解。 吴蓉瑾至今还记得，那每天气酷热，中共一大会址没有空调，小讲解员的额头冒着汗，后背也湿了。现场有位老先生一边拍照，一边赞美，“这很好，这样的故事可以一代代传下去，祖国江山将来有人”。 16年来，孩子们的讲解已从一般话版扩展到了沪语、英语、快板书、连环画等方式。这个以孩子之口、从孩子视角讲党史故事的社团，至今已在近千场的讲解中服务数万人次，红色种子已然在孩子们的内心生根发芽。 谈及自己为什么当老师时，吴蓉瑾回忆，6岁上学校时，父母由于单位比较远经常不能按时接她放学，很多个傍晚是老师给了她母亲般的关怀，她也因此学会了呵护和爱。16岁进师范，是老师教会了她宽容和鼓舞。26岁在工作中，校长教会了她细致和敬重。她就像花蕾一般吸取着养料，生长并绽放。 “从当年到今日乃至将来，我想我每天能如此不知疲乏、永葆.地投入工作，那是由于我知道，身为人师，哪些事情是我必需做的。这是我的一份责任，而这份责任已经融入到我的血液里，并且化作一腔的酷热情感。”吴蓉瑾深情说道。