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1、倍的初步熟悉教学 倍的初步熟悉教学 教学内容 人 教 版数学第 三 册第76-77 页 教学目标 1、通过观看操作，让同学经受 “倍”的学习过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。弄清“几份”和“几倍”之间的联系。 2、借助观看、操作等活动，让同学经受自主探究的学习过程，在沟通、合作中获得胜利的体验。 3、创设大量的情景激发同学的学习爱好，让同学主动探究、体验，成为课堂的仆人。 教学重点、难点 通过多种途径引导同学建立“倍”的概念 ，理解一个数是另一个数的几倍的含义。 教具预备 课件、每个同学两种颜色的小花若干朵等 教学过程 一、创设情景，引出新课 1、放轻音乐（找伴
2、侣）-边听边猜是什么歌曲？ 今日好多花儿也来找伴侣了，你看：（课件出示）黄花2朵，红花6朵。你能用一句话说出它们之间的关系吗？ （猜测：黄花和红花一共有8朵；黄花比红花少4朵；红花比黄花多4朵。） 2、我们不但可以找出它们的总和与相差关系，我们还可以说出它们的另一种关系：红花的朵数是黄花的3倍。（重复2遍）同学倾听后，让多个同学表述听到的话: 红花的朵数是黄花的3倍。 （意图：创设情景，用同学喜爱的歌曲引入课堂，激发同学的学习爱好，使同学产生轻松、愉悦的心情。由同学已熟识的两种关系，开门见山地告知同学倍数关系，可以激发同学的求知欲，快速进入探究的兴奋时区。） 二、合作沟通，探究新知 1、集思广
3、益，探个毕竟 .认真看、仔细想：为什么可以说“红花的朵数是黄花的3倍？” .引导同学争论（小组）。 .组织同学各抒己见（a.黄花只有2朵，红花有6朵，2乘3等于6，所以红花的朵数是黄花的3倍。b.红花有6朵，是3个2，所以红花的朵数是黄花的3倍。c.把2朵黄花看作一份，红花有这样的3份，所以红花的朵数是黄花的3倍。）。- （意图：“倍”的概念是比较抽象，开门见山告知同学红花的朵数是黄花的3倍。让同学带着详细问题去探究数学，并主动地与同伴进行沟通。让同学在相互启发、相互补充的学习活动中，猎取学问，提高力量。各抒己见、集思广益，让同学在不断地倾听比较中领悟学问的真谛所在，自主构建“倍”的含义。） 2、引导比较，感知新知 . 听了大伙儿的发言，你觉得谁的说法比较合理些？ .引导理解（课件演示）： 把2朵黄花看作一份，红花就有3个2朵，就有黄花这样的3份。所以我们就说：红花的朵数是黄花的3倍。 .先同桌后独立在脑中再现课件演示过程，用语言解释为什么红花的朵数是黄花的3倍？完整表达：把2朵黄花看作一份，红花就有3个2朵，就有黄花这样的3份。所以我们就说：红花的朵数是黄花的3倍。 （意图；通过课件演示，从详细的事例中感知和理解“倍”的概念，进行数形结合思想的渗透，使抽象的概念直观化、形象化、简洁化。） 共3页，当前第1页123