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1、幼儿园小班下学期平安教案 (4篇)_小班活动教案 小班活动教案 作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的阅历比较少。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，教案为小伴侣们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能将小班教案写的清楚而有条理呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了幼儿园小班下学期平安教案.，仅供您在工作和学习中参考。 幼儿园小班下学期平安教案.(篇一) 设计意图： 我们班的孩子是小中班的年龄，本学期我发觉他们在生活中有了一些相互关心的意识，但孩子们却不能用完整的语言表达清晰，为了进展孩子们的语言表达力量，进一步培育他们的情感，生成了此活动。 活动目标：
2、 1. 愿意在集风光前表述自己的看法，学说完整的句子。 2. 想象小兔哭的缘由，进展思维的力量。 3. 萌发关怀他人、关心他人的情感。 活动预备： 背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小伴侣日常生活的照片8张。 活动过程： 一、 情景导入想象小白兔哭的缘由 1. 幼儿仿照各种小动物进活动室。 2. 带领幼儿围坐在草地上，叙述背景图上的内容：“咦，我们来到了什么地方?你看到了什么?” 3. 老师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得缘由“小兔怎么啦?”;“它为什么哭呀?” 二、 通过故事了解小兔哭的缘由，并通过操作活动激发幼儿想出
3、更多的方法关心小白兔。 出示图片叙述故事提问： 谁来到了草地上 小兔在玩什么 发生了什么事?(气球一个升上了天，一个升到树上) 2. 启发幼儿想出不同的方法关心小兔。 3. 分组活动，各组找出不同的动物关心小兔，并用完整的句子表述 现在来了很多的小动物，咱们想想它们能用什么方法关心小兔，可以相互说一说? 幼儿自由分组找图片，争论用完整句子说出关心小兔的话语。 请个别幼儿说说，他手上的动物如何关心小兔。 三、 引导幼儿学习他人。 1. 平常在我们生活中，你们关心过小伴侣吗?怎样关心的? 2. 老师把你们生活中关怀他人的图片照下来了，咱们一起看看吧。 四、 参观结束。 活动反思： 在幼儿园指导纲要
4、(试行)中明确指出，进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说并能得到乐观应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分敬重幼儿的个性。幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿沟通，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言进展具有特别意义，因此活动中老师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓舞他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的方法来关心小白兔，培育了他们发散性思维和语言的表达力量。 反思整个活动过程，孩子们的气氛特别踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用敏捷的训练机灵来引导他们。活动中我在启
5、发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深化贯彻幼儿园指导纲要(试行)，不断以新的训练理念来端详和反思自己的工作，切实提高训练教学活动质量。 幼儿园小班下学期平安教案.(篇二) 活动目标： 1、懂得故事中好玩的情节，能了解故事的也许内容。 2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能关心动物找到合适的家。 活动预备：课件 哭脸得蛋壳 活动过程： 一、导入 老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗？（播放小鸡出壳视频） 出示哭脸小蛋壳，引起幼儿爱好 1、咦？它怎么了？（哭了） 2、 你们想不想知道小蛋壳为什么难过啊？ 3、今日老师就给你们讲讲小蛋壳
6、的故事 二、观赏课件小蛋壳的故事。 1、听故事 2、提问： （1）小蛋壳遇到谁了？（小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛） （2）最终小蛋壳做了谁的家？（金龟子宝宝的家） 三、帮动物找家。 课件出示动物的家让小伴侣说说他们都是谁的家。 四、每个小动物都有自己的家，老师今日还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。 师：小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家。师：假如我们没有了家，就会像小蛋壳一样难过，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。 五、活动结束 附故事： 小蛋壳噼噼啪！一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。 鸡妈妈带着鸡宝宝出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开
7、大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。 小蛋壳开头觉得孤独了。现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。它咕噜咕噜地滚走了。 一只蜜蜂在采花粉。蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。一只蚂蚁在拖虫子。蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。一只小青蛙在唱歌。青蛙宝宝，我做你的新家吧！感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。一只小蜗牛在漫步。蜗牛宝宝，我做你的新家吧！感谢你，小蛋壳。我有
8、家呀，你看我的家在背上呢。谁也不要它，小蛋壳开头难受起来。 这时候，一只金龟子路过这里。太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀！ 快快睡，小珍宝。金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。 活动反思： 我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很乐观，被美丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，好像并未达到预期效果。基于让幼儿在嬉戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身力量的局限，只能是“启而不发”。所
9、以，我们老师心中要有嬉戏教学目标，思路要清楚，对幼儿在活动中遇到的困难要准时加以点拨引导，关心幼儿提升学习策略与阅历。由于只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。 幼儿园小班下学期平安教案.(篇三) 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿熟悉了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个部分都观看得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的乐观性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作
10、，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。 活动预备： 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小伴侣一起想一想、说一说。 a、刚才你玩什么车?出处。发觉什么? b、有什么方法可以让车跑起来? 3、幼儿自由探究。 (1)老师为小伴侣预备了很多材料，引导幼儿把
11、各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)争论： a、幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。 b、幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么? c、说说球能不能当车轮，为什么? (3)老师小结： 由于象球一样的车轮会处处滚动，不好把握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的把握方向。 4、分组活动：汽车制造厂各区材料预备： a、撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。 b、泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的外形。 c、找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆
12、大小的不同来找出相应大小的车轮。 提出要求： a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。 b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。 活动评价： 本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别乐观，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于乐观、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。
13、教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和个性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 幼儿园小班下学期平安教案.(篇四) 活动目标： 1、运用各种感官感知番茄的颜色、外形、味道。 2、学用刀具切番茄。 3、宠爱吃番茄，感受番茄的颜色美。 活动预备： 1、幼儿洗净手进入活动室。 2、洗净的大、小番茄、白糖。 3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。 活动过程： 1、猜谜，引出番茄。 2、感知番茄的特征。 番茄长的什么样子啊？（圆圆的，红红的。） 3、比较大、小番茄
14、的不同。 出示小番茄，幼儿说出 它的特征，比较与大番茄的不同。 4、制作糖拌番茄。 （1）“你们吃过番茄吗？它是什么味道的？” “今日我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的？” 老师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。 （2）指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。 5、品尝番茄。 尝一尝，说一说。提示幼儿与他人共享。 活动延长： 1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。 2、用其他颜色的蔬菜（如黄瓜、胡萝卜等）制作蔬菜色拉。 延长阅读 幼儿园小班下学期工作方案. 20xx幼儿园小班下学期工作方案篇一 一.状况分析： (一)幼儿状况： 1、概况： 本班共有46名幼儿，这46名幼儿中有
15、4名是新生，其余是老生。 2、幼儿状况分析： 由于我们向家长宣扬家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同协作，我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培育，训练，在三位老师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很大的进步，现详细分析。 A优势环节分析： 1、喜爱上幼儿园 开学初幼儿来园时总是有不少小伴侣要哭闹，甚至不愿上幼儿园，经过老师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，慢慢地幼儿喜爱上了我们三位老师，把老师当成了自己的好伙伴，再也不认为老师是凶的了。现在，全班小伴侣都喜爱上幼儿园了，这对于我们老师开展正常的训练教学活动关心
16、很大。 2、午餐 由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不愿自己动手吃饭。开头三位老师除了哄孩子自己吃以外，也关心一些小伴侣进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬鼓舞那些自己吃，吃得多的小伴侣，给他们五角星，给他们大拇指，经过一学期的训练关心，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。 3、参与体育类活动 小伴侣年龄小，一开头对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位老师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师竞赛往往会激起幼
17、儿的爱好，也就自然加入到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要老师的带领，现在，我班小伴侣都会围着老师兴奋地跑、跳、做嬉戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小伴侣也比开学初有了进步。 4、团结同伴 独生之女的小孩大多差不多，幼儿刚来时都要和小伴侣抢玩具，而且动不动就要推小伴侣，咬小伴侣。甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来训练他们团结友爱，相互关心，现在，小伴侣都懂得了要团结同伴的道理，而且在行为上也有了很大的转变和约束。但是幼儿究竟还小，有时个别幼儿也会间或出现争吵现象，同小伴侣抢玩具等，但在老师少许的提示下就有了立刻改正，这点 幼儿园小班交通平安教案 一个优质课堂，就是老
18、师在讲小伴侣们在答，讲的学问都能被小伴侣们汲取。老师工作中的一部分是写教案课件，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。作为一名小班老师该怎么写好一份教案呢？工作总结之家我为此认真地整理了以下内容幼儿园小班交通平安教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班交通平安教案篇一 一、活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 2、培育幼儿对手工活动的爱好。 3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。 二、活动重难点： 学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 三、活动预备： 、范例一幅(毛毛虫)。 、画好的树叶图每人一份、双
19、面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。 四、活动过程： 1、引出课题。 老师出示范例,引起幼儿的爱好。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想) 2、老师讲解示范。 先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最终一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。 3、幼儿进行操作,老师巡回指导。 提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 4、讲评。 老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在
20、干什么？你最喜爱哪条毛毛虫？为什么？ 幼儿园小班交通平安教案篇二 活动目标： 1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 2、学习依据故事情节仿照故事中的角色进行简洁的故事表演； 3、明白“人多力气大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 活动预备： 教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。 活动过程： 一、导入 1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。 2、老师叙述故事 出示故事挂图引出故事，随后依据故事内容依次出示各人物图片（边叙述故事，边出示图片） 二、简洁复述阶段 以提问形式引导
21、幼儿复述故事中的简洁对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？ 2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气） 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的
22、？ 6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 三、复述故事 出示黑板教具一个，呈现立体人物，引导幼儿能够简洁的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中把握故事过程。 四、表演故事阶段 1、请个别幼儿表演故事主要情节 师：小伴侣们回答地很棒，下面老师想请几位小伴侣来表演一下这个故事（安排角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物
23、的声音以及走路时的姿势） 提问：大萝卜最终是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力气大的道理 2、集体表演 师：小伴侣们，老爷爷告知老师，田地里还有很多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣关心它一起拔萝卜，现在老师就和小伴侣一起关心老爷爷拔萝卜吧。 教学反思： 拔萝卜这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有展现自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语
24、言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演力量，同时也增加了孩子们的自信念。 2小班可爱的小兔教案、反思 活动目标： 1、引导幼儿观看了解兔子的形状特征和生活习性。 2、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，把握简洁的科学方法。 3、通过嬉戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 活动预备：小兔1只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔 活动过程： 一、引出课题： 1、 师带领幼儿静静去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。 二、观看梳理活动； 1、 幼儿自由观看摩挲了解形状。 幼儿自由叙述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、
25、毛、尾、腿 2、 幼儿自由喂食。 师：请你试一试小兔究竟喜爱吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论； 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温存的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺侮它们，它就不会损害我们，它们都是我们的好伴侣。 3、 老师绘画小结； 师：我们给小兔画张像吧！ 4、 师生共同学习抱小兔。 三、 延长活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来装扮它吧！ 可爱的兔子活动反思 一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟识又生疏的。熟识是指孩子有生活阅历，有话可说，有感性阅历；生疏是孩子有进展的
26、余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟识的一种小动物，在儿歌、故事中常常接触，然而只停留在初浅的学问层，拓展的空间特别大，在一个活动中，即能够巩固已有的力量，又能进展新的力量。 二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今日的教学活动我转变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深化的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观看嬉戏活动，让孩子们在自由的空间中学习学问，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的形状特征孩子都是知道的，就是在这种随便的接触过程中他就验证了已有的学问，同时他也在发觉问题、找寻问题，猎取新学问。 三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是特别脆弱的，但
27、同时也是特别简单构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从熟悉、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何爱护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。老师带领孩子身体力行，以实际行动来劝说、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。 四、 玩当然是有效的，但科学学问还是需要老师关心他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，关心 孩子整理零乱的学问。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法
28、，因此我选择了绘画小结的形式，采纳简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富好玩味。 五、作为科学活动，应当让孩子学会一种力量，而并不是单纯的几个学问点，通过一个活动对他将来的进展有所关心，就是所谓的终身进展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且给予颜色，虽然图表很简洁，但让孩子了解了一种科学方法、一种简洁的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。 但是活动中也存在着一些问题： 1、 由于没有很好的估量孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观看带来了肯定的影响。
29、 2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了许多新的问题，在这个时候老师没有准时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。 3 小班教案好伴侣教案、反思 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的.意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，.交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伴侣”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找伴侣及我们都是好伴侣两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照
30、小动物，对音乐找伴侣旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。 教法：引导法 嬉戏法 活动预备： 1、已学过嬉戏我们都是好伴侣 2、歌曲找伴侣 3、已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 一、导入过程：歌曲找伴侣 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。 放两遍音乐。 二、基本过程 （一）嬉戏我们都是好伴侣出示小鸟的头饰 师：听到你们都
31、找到了好伴侣，小鸟也飞来和你们一起做好伴侣了。 a边念儿歌，边做嬉戏。（2遍） 很多小鸟飞，很多小鱼游，小伴侣，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伴侣。 b让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伴侣呢？ 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 （二）说说自己的好伴侣 师：刚才我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知老师，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的好伴侣呢？ a幼儿沟通自己的好伴侣。 说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。 b老师小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伴侣。 c数
32、伴侣 师：老师有很多好伴侣，你们有几个呢？ 幼儿将好伴侣请到自己身边，其他幼儿一起数伴侣。 （三）嬉戏：找伴侣 师：你们的伴侣可真多，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！ （找，找，找伴侣，找到几个好伴侣，找到？个好伴侣。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伴侣时，就几个好伴侣抱在一起。 三、延长活动： 我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？ 活动反思： 小伴侣们都有了交伴侣的概念，懂得小伴侣之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比较好。本节课的目标已基本达到，在活动中我让孩子们在音乐嬉戏中自由查找伴侣，由于小班的孩子规章意识差、不知如
33、何玩嬉戏，针对这一特点我通过准时启发诱导、老师示范的形式来调整教学环节让孩子们在开心的氛围中感受与体验与同伴在一起的欢乐。 幼儿园小班交通平安教案篇三 活动目标： 1、引导幼儿初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。 2、关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 重点难点： 从上到下画短线。 活动预备： 牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。 活动过程： 一、嬉戏导入 引发爱好，导入主题。 师：今日，老师给小伴侣带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？ 小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉
34、前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干洁净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。 二、示范操作、添画刷毛 1、初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。 师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。 出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！ 关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么方法来关心牙刷妈妈呢？ 示范：小伴侣仔细看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。 示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。 引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。 2、幼儿操作 三、沟通共享 关心幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼
35、儿良好的卫生习惯。 师：小伴侣，选一个你喜爱的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！ 老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。 幼儿园小班交通平安教案篇四 活动目标： 1、能依据袜子的款式、颜色图案进行配对。 2、学习穿袜子、折袜子。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对袜子的推断力量。 活动预备： 1、小伴侣的书.猜猜我有多爱你 2、老师预备各种款式的袜子 活动过程： 一、提问引出课题 提问：小伴侣，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的袜子好美丽啊！ 二、嬉戏“袜子对对碰” 1、出示各种袜
36、子，请小伴侣来观看袜子的款式、颜色、图案。 2、小伴侣你们看，老师今日带来了好多袜子，看看都有什么样的！看看你们家里有没有。 3、创设“袜子对对碰”的嬉戏情景，引导幼儿依据袜子的款式、颜色和图案进行配对。 4、请你们来根据它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快！ 三、学习穿、脱袜子 1、老师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。 2、小伴侣你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？ 3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。 四、学习叠袜子 1、请小伴侣将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。 2、请小伴侣从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子
37、。 五、 请小伴侣将自己的袜子折叠整齐。 活动反思： 我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路始终跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开头嬉戏“袜子对对碰”的嬉戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平常很多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小伴侣把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。 2021幼儿园小班下学
38、期班务方案一、班级状况分析 这学期本班幼儿共有26名，男生18名，女生8名。通过之前中班一学期的学习，大部分幼儿在学习和生活上都有很大的进步，能独立的进餐及午休。大多数幼儿愿意帮老师做力所能及的事，但是也有很多不足的地方。如：孩子们现在的年龄正是比较叛逆的时候，他们有自己的主见，对新颖的事物比较感爱好，但自我掌握力较弱，有些孩子在上课时留意力不集中，这些方面还需要不断地加强。盼望通过本学期的学习，让孩子们能够养成良好的学习习惯，而且能在生活习惯等各方面取得肯定的进步，为下学期进入大班做好扎实的预备。本学期我班有四名新生，他们有肯定的生活自理力量，好表现自己。通过两周的集体生活，他们的表现比刚入
39、园时有了不少的进步，现在能主动的和同伴沟通，玩耍。信任他们在以后的日子会表现得越来越好。 本学期班上配有三位老师，两位教学老师，一位保育老师。本学期我们三位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的进展要求和幼儿存在的不足进行有效的指导，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面进展的训练，关心其健康成长。 二、本学期主要目标 1、依据园长制定的园务方案和班级班务方案以及要求来完成本学期的工作任务。 2、班级三位老师乐观协作，做好保育以及训练方面的工作，既要分工明确，又要团结合作，努力做好保教结合。 3、老师乐观做好家长工作，准时沟通，更好地达到家园共育的目的。 4、依据学期初制定的
40、学期训练方案以及每月月方案、周方案来按时完成本学期的教学内容。 (一)常规工作 1、在日常活动中，较强幼儿各种行为习惯的培育，见到老师、家长要主动问好。 2、在课堂上，要遵守课堂纪律，如：回答问题是要举手、宁静的听他人发言。培育幼儿初步形成良好的学习习惯和按时完成作业的习惯。 (二)教学工作 1、依据幼儿的年龄特点，进行因人施教，从幼儿的爱好、需要、习惯等处发，为幼儿创设良好的条件，利用好教材，乐观的开展教学活动，充分的让幼儿汲取学问。 2、严格根据学期训练方案，月方案，周方案开展教学活动，课后准时反思课程中不足的地方，针对出现的问题，实行相应的措施关心幼儿学习。 3、在训练教学方面，老师要充
41、分做好课前预备，每周准时备课并预备充分教具，使教学达到预期的效果。 4、在一日生活中，针对不同性格特点的幼儿，运用不同的方法引导他们有爱好地去学习，在遇到困难的时候培育幼儿解决问题的力量，传授幼儿简洁的生活阅历和自我爱护力量。 (三)保育工作 1、每天的首要任务就是晨检，检查幼儿的身体状况，精神面貌，是否带有危急物品入园等，幼儿如有不适马上通知家长。在进餐时培育幼儿饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，不挑食的好习惯。 2、每天照实记录各项消毒表格，并协作保育员做好班级的各项卫生。对于季节性疾病要做到早预防、早发觉、早报告。 3、依据天气的变化，准时关心幼儿增减衣物，对生病的幼儿要加倍关怀，按时给幼儿喂药并做好登记工作。 三、详细工作支配以及措施 三月份工作： 保教： 1、加强班级幼儿课堂常规和课堂作业的训练。 2、班级月主题墙面的创设。(每月10号之前) 3、每周开展班级例会，进一步做好班级各项工作。 4、新学期家长会的召开(20xx.3.19)。 5、发放家园成长档案。(每月月底发放) 6、每周一进行升旗，提前提示幼儿穿园服。 7、开设美术展现区，展现幼儿的美术作品。(每周三) 8、班级完成课间操的编排(20xx.3.27) 四月份工作： 保教：