《【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中数学《 利用轴对称进行设计》课堂导入设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中数学《 利用轴对称进行设计》课堂导入设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题 利用轴对称进行设计第 1课时教材学情分析在本章前面几节的学习中，比较系统地介绍了轴对称的定义、性质及线段、角等简单图形的轴对称性。为本节课的学习奠定了理论基础。通过本节课的学习，学生不但要学会如何作出轴对称图形的另一半，更主要的是在设计轴对称图案的过程中，感受自然界的美与和谐，培养学生的创新意识。教学目标（1）知识与技能1.能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形。2.欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。（2）过程与方法.经历观察、分析、作图、折叠等过程，进一步发展空间观念，培养学生分析问题的能力和有条理的语言表达能
2、力。情感与态度在自主探究与小组合作交流的过程中，培养创新意识，激发学习数学的兴趣，增强团结协作意识。教学重点作简单平面图形经轴对称后的图形教学难点利用轴对称进行一些图案设计教 学 过 程设计说明引入课题利用电脑课件展现生活中各领域广泛存在的利用轴对称设计的图案。附部分图片：学生看到图片时，情不自禁地发出赞叹声，在他们的心里产生了对轴对称图案的极大兴趣，同时也感受到了轴对称的美和丰富的文化价值。探究新知（一）、课件播放视频“学剪纸”。（二）、学生利用课前准备的彩纸、小刀动手制作“E”字形花边图案。（三）、学生利用彩纸、剪刀动手折叠、剪裁，并在操作过程中体会轴对称的特点。巩固学生对轴对称的理解，同
3、时引导学生去探究作已知点关于某条直线的对称点的方法，从而为作已知图形的轴对称图形作良好的铺垫精讲拓展（一）、展示生活中学生熟知的轴对称图案，指出它们的对称轴，并阐述图案所代表的意义。（二）能力挑战：画出图中三角形关于给定直线的轴对称图形。（三）动手动脑，创新设计（1）给定图形：两个圆两条线段两个三角形，展开联想，设计一幅轴对称的图案，并阐述图案所表达的含义。（2）自己设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图。通过展示生活中一些具有特定意义的图案，使学生体会简单的轴对称图案便能代表特殊的含义，感受轴对称在现实生活中的广泛应用和价值，并为学生利用轴对称进行图案设计做好铺垫。课堂练习随堂练习课时小结我们这节课学习了那些知识？小节让学生畅所欲言，从不同角度谈论本节课的收获。通过小结归纳，完善学生对知识的梳理作业必做题习题：1,2选做题习题：3教后反思