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1、沁园春 雪课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题沁园春 雪教学对象九年级学生教学内容沁园春雪编排在人教版九年级上册第一单元，居单元之首。根据课标要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”教学目标知识技能 ：1、多样朗读加深理解词所描写的意境，培养学生
2、鉴赏诗歌的能力。2、引导学生品味词的准确、精练。3、背诵本词。情感态度：1、在小组讨论中体验合作学习的有效性。2 引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。学习策略(能力目标):引导学生领会精练的语言魅力，发展学生形象思维能力。教学重点词上阕写景是下阙评古颂今的基础，起铺垫作用，因而定为教学重点学习难点下阕评古是为了颂今这是作者立意之所在，对初中学生来说，在理解上有一定难度，定为教学难点。导入目的便于学生明确本课的学习方向，调动了学生学习积极性，激发学生对本节课的学习兴趣。使学生对所学知识情趣渐浓，为能力提升作铺垫。媒体资源图片插入，视频播放等多媒体教学环境技术工具媒体播放器
3、、希沃课件导入设计 教学环节教学内容与设计设计意图课前准备让学生收集描写雪的诗词营造课前探索氛围，激发学生学习方向。导入新课启动思维观看雪景的图片，感受雪的美，大自然的神奇。明确学习目标，提高学生学习热情。师生互动新课导学以竞答的形式，诵读雪有关的诗句。了解作者及写作的背景。活跃课堂气氛，激发学习兴趣。有效链接中考。生词讲解，归纳之前文本中出现的生词重点词，并讲解，完成同步练习。扫清词语障碍，提高阅读效率。观看朗读视频，把握朗读重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。把握朗读重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。自主朗读词，把握朗读重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。提高朗读技巧，把握朗读重音、停连、节奏等，理解文章主旨。自主探究朗读词作，用圈点勾画的方式，探索词的前三句有什么表达效果？ 哪个词引起对雪景的描述？这个词有什么作用？赏析你认为有特色的语句。体会上阕中表现的作者情感。自主合作探究，培养批注和概括文章主旨的能力。自评等级优秀 合格 不合格