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1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇我很喜欢、很向往的一种状态，叫做安详。我很喜欢、很向往的一种状态，叫做安详。常常常常抱抱怨怨旁旁人人不不理理解解自自己己的的人人糊糊涂涂了了。人人人人都都渴渴望望理理解解，这这正正说说明明理理解解并并不不容容易易，被被理理解解就就更更难难。用用无无止止无无休休的的抱抱怨怨、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑。辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑。不不要要过过分分地地依依赖赖语语言言。不不要要总总是是企企图图在在语语言言上上占占上上风风。语语言言解解不不开开的的事事实实可可以以解
2、解开开。语语言言解解开开了了而而事事实实没没有有解解开开的的话话，语语言言就就会会失失去去价价值值，甚甚至至于于只只能能添添乱乱。动动辄辄想想到到让让事事实实说说话话的人比起动不动就想说倒一大片的人更安详。的人比起动不动就想说倒一大片的人更安详。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇安安详详属属于于强强者者，骄骄躁躁流流露露幼幼稚稚。安安详详属属于于智智者者，气气急急败败坏坏显显得得可可笑笑。安安详详属属于于有有信信心心者者，大大吵吵大大闹闹暴暴露露了了他他其其实实没没有多少底气。有多少底气。安安详详也也有有被被破破坏坏的的时时
3、候候，喜喜怒怒哀哀乐乐都都是是人人之之常常情情。问问题题是是，喜喜完完了了怒怒完完了了哀哀完完了了乐乐完完了了能能不不能能及及时时回回到到安安详详状状态态上上来来，如如果果动动不不动动就就闹闹腾腾，动动不不动动就就要要拽拽住住每每一一个个人人，论论述述自自己己的的正正确确，如如果果要要求求自自己己的的配配偶偶自自己己的的孩孩子子自自己己的的下下属属无无休休止止地地夸夸赞赞是是多多么么多多么么的的好好，如如果果看看到到花花没没有有按按自自己己的的意意愿愿开开、果果没没有有按按自自己己要要求求的的尺尺寸寸长长就就伤伤心心顿顿足足，您您应应该该寻寻求求心理医生的帮助。心理医生的帮助。温馨晨读篇温馨晨
4、读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇安详方能静观。观察方能判断。明断方能行动。有条有安详方能静观。观察方能判断。明断方能行动。有条有理，不慌不乱，如烹小鲜，庶几可以谈学问矣。理，不慌不乱，如烹小鲜，庶几可以谈学问矣。童年童年常听到一句俗话，形容一个人气急败坏为常听到一句俗话，形容一个人气急败坏为“急得抓蝎子急得抓蝎子”。如果您对，急什么？如果您差劲，越急越没有用。如果您对，急什么？如果您差劲，越急越没有用。动不动摆出一副抓蝎子的样子，以为这种样子可以动人动不动摆出一副抓蝎子的样子，以为这种样子可以动人唬人，实属可叹可恶。唬人，实属可叹可恶。红
5、楼梦红楼梦里的赵姨娘就是个动里的赵姨娘就是个动辄辄“抓蝎子抓蝎子”的人，我要以她为戒。一个人的能力有大的人，我要以她为戒。一个人的能力有大小，至少不必自己活得那么痛苦，也给旁人带来那么多小，至少不必自己活得那么痛苦，也给旁人带来那么多不快。不快。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇修身名句修身名句 人谁无过？过而能改，善莫大焉。人谁无过？过而能改，善莫大焉。左左传传宣宣公公二二年年赏赏读读：谁谁能能不不犯犯错错误误呢呢？犯犯了了错错误误而而能能改改正正，没没有有比比这这更更好好的的事事情情了了。这这句句话话表表明明，犯犯了了错
6、错误误并并不不可可怕怕，关关键键是是我我们们要善于认识和改正错误，并能从中吸取经验教训。要善于认识和改正错误，并能从中吸取经验教训。过过而而不不改改，是是谓谓过过矣矣。论论语语卫卫灵灵公公赏赏读读：有有了了过过错错还还不不改改正正，这这便便真真叫叫错错误误了了。这这是是孔孔子子劝劝人人改改过过的的话话。它它所所强强调调的的是是，人人的的一一生生难难免免会会犯犯错错误误，但但有有了错误而不改正，就可能会铸成无法挽回的大错了。了错误而不改正，就可能会铸成无法挽回的大错了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 见善，修然必以自存也；
7、见不善，愀然必以自省也。见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。荀荀子子修修身身赏赏读读：见见到到好好的的品品行行，一一定定以以认认真真的的态态度度省省察察自自己己是是否否也也具具有有；见见到到不不好好的的品品行行，一一定定以以忧忧惧惧的的心心情情反反省省自自身身是是否否也也存存在在。这这句句话话提提醒醒人人们们在在与与他他人人交交往往时时，要要注注意意以以他他人人为为镜镜反反观观自自身身，通通过过他他人人身身上上的的优优点点和和缺缺点点来来认真省察自己。认真省察自己。君君子子之之过过也也，如如日日月月之之食食焉焉。过过也也，人人皆皆见见之之；更更也也，人皆仰之。人皆仰之。论语论语子张子
8、张赏读：赏读：君子的过错，如同日食月食一样是有目共睹的。君子的过错，如同日食月食一样是有目共睹的。有了错误，别人都会看见；错误改正了，大家都敬仰他。有了错误，别人都会看见；错误改正了，大家都敬仰他。这说明君子善于知错就改。这说明君子善于知错就改。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 知识卡片知识卡片1作家作品作家作品曾巩曾巩(10191083)，字子固，南丰人，字子固，南丰人，北宋散文家、学者，北宋散文家、学者，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。理宗时追谥理宗时追谥“文定文定”。曾巩的思想属儒学体。曾巩的思想属儒学体系，他赞
9、同孔孟的哲学观点，强调系，他赞同孔孟的哲学观点，强调“仁仁”和和“致诚致诚”，认为只要按照，认为只要按照“中庸之道中庸之道”虚心自省、正诚修身就虚心自省、正诚修身就能认识世界和主宰世界。其文章对后世的影响也很大。南宋朱能认识世界和主宰世界。其文章对后世的影响也很大。南宋朱熹熹“爱其词严而理正，居尝诵习爱其词严而理正，居尝诵习”。明代唐宋派散文家王慎中、。明代唐宋派散文家王慎中、唐顺之、茅坤、归有光，清代的桐城派方苞、刘大木魁、姚鼐唐顺之、茅坤、归有光，清代的桐城派方苞、刘大木魁、姚鼐和钱鲁斯等人都把他的文章奉为圭臬。和钱鲁斯等人都把他的文章奉为圭臬。著有著有元丰类稿元丰类稿。温馨晨读篇温馨晨读
10、篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇熙熙宁宁十十年年(1077)春春，曾曾巩巩授授直直龙龙图图阁阁，移移知知福福州州，他他的的前前任任程程师师孟孟请请他他为为道道山山亭亭作作记记，他他就就从从山山水水环环境境、人人文文氛氛围围和和居居民民安安乐乐入入手手，写写了了一一篇篇记记以以展展现现程程师师孟孟治治郡郡的的种种种种业业绩绩，并并表表达达了了对对程程师师孟孟“抗抗其其思思于于埃埃壒壒之之外外”的的敬敬佩佩之之情情。这这篇篇记记就就是是道道山山亭亭记记。该该文文记记述述乌乌石石山山风风景景，描描写写福福州州城城貌貌，涉涉及及风风土土民民俗俗，是
11、是一一篇篇传传诵诵相相当当普遍的名作，道山亭亦借此名垂千古。普遍的名作，道山亭亦借此名垂千古。2写作背景写作背景温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇江西才子江西才子曾巩曾巩曾巩在唐宋八大家当中真是一道独特的风景。作为曾巩在唐宋八大家当中真是一道独特的风景。作为“唐唐宋八大家宋八大家”最后一位的曾巩虽然不像其他几位大家那样最后一位的曾巩虽然不像其他几位大家那样名声显赫、光彩照人，但他以让人吃惊的执着和朴实同名声显赫、光彩照人，但他以让人吃惊的执着和朴实同样写下了人生传奇。曾巩一生很谦谨，他和介甫、东坡样写下了人生传奇。曾巩一生很
12、谦谨，他和介甫、东坡他们同为大文豪，名声却不如他们，这正显示出他的可他们同为大文豪，名声却不如他们，这正显示出他的可爱，他的高尚。名声有无无所谓，关键是有好的文章流爱，他的高尚。名声有无无所谓，关键是有好的文章流传于世间，何况，还有人仍然没有忘记他，不然怎么会传于世间，何况，还有人仍然没有忘记他，不然怎么会把他列入八大家之中呢？曾巩要的是实在，他崇尚的是把他列入八大家之中呢？曾巩要的是实在，他崇尚的是文以载道，赞同的是畜道德而能文章的人。文以载道，赞同的是畜道德而能文章的人。3审美视窗审美视窗温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作
13、篇王王安安石石是是他他的的密密友友，他他们们常常有有文文章章往往来来。我我们们不不妨妨记记住这位政治家文学家对曾巩的评价吧：住这位政治家文学家对曾巩的评价吧：曾子文章众无有，水之江汉星之斗。曾子文章众无有，水之江汉星之斗。挟才乘气不媚柔，群儿谤伤均一口。挟才乘气不媚柔，群儿谤伤均一口。吾语群儿勿谤伤，岂有曾子终皇皇？吾语群儿勿谤伤，岂有曾子终皇皇？借令不幸贱且死，后日犹为班与扬。借令不幸贱且死，后日犹为班与扬。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 预习作业预习作业1通假字通假字“途途”道路道路“越越”越国越国温馨晨读篇温馨晨读
14、篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇连词。连词。华夏族统治的地区；华夏族统治的地区；中华人民共和国简称。中华人民共和国简称。介词代词，在这；介词代词，在这；温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇大概大概句首词，不译句首词，不译连续，接连连续，接连积累，重叠积累，重叠劳累劳累用尽，穷尽用尽，穷尽全，都全，都尽头尽头温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇句中停顿句中停顿是是建造建造管理管理作作的人的人表判断表判断定语后
15、置标志定语后置标志温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇形容词作动词，改造；革新。形容词作动词，改造；革新。优秀突出的技能。优秀突出的技能。使动用法，使使动用法，使丰丰(宽敞宽敞)。名词作动词，取名、命名。名词作动词，取名、命名。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇(1)其路在闽者：其路在闽者：_(2)为亭于其处：为亭于其处：_(3)岂虚也哉：岂虚也哉：_(4)汉尝处其众江淮之间：汉尝处其众江淮之间：_5文言句式文言句式定语后置句。定语后置句。状语后置句。状语后
16、置句。判断句。判断句。省略句。省略句。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇6文白对照文白对照温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主
17、学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇
18、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇结构图示结构图示温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇主旨归纳主旨归纳曾曾巩巩将将福福州州的的山山险险水水恶恶、人人文文氛氛围围和和居居民民安安乐乐，侃侃侃侃道道来来，写写得得纡纡徐徐和和缓缓、儒儒雅雅醇醇厚厚，从从而而形形象象地地表表现现出出了了福福州州特特有有的的险险恶恶地地形形，曲曲折折地地表表达达对对程程师师孟孟治治
19、郡郡业业绩绩的的赞赞美美，高高度度评评价价了了程程师师孟孟的的旷旷达达脱脱俗俗，赞赞扬扬了了程程师孟身处险境而能坦然自若的胸襟。师孟身处险境而能坦然自若的胸襟。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇重点突破重点突破 “至至秦秦，开开其其地地，列列于于中中国国，始始并并为为闽闽中中郡郡。自自粤粤之之太太末末，与与吴吴之之豫豫章章，为为其其通通路路。”这这句句话话的的作作用用是是什么？什么？提提示示此此处处介介绍绍了了“闽闽”的的历历史史及及其其交交通通状状况况。“闽闽”原原隶隶属属于于周周朝朝，到到秦秦朝朝时时统统归归华华夏夏，开
20、开始始并并为为“闽闽中中郡郡”，从从越越国国的的太太末末县县到到吴吴国国的的豫豫章章郡郡，为为它它开开通通了了道道路路。由由此此引出下文对陆路的描述。引出下文对陆路的描述。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 “其其途途或或逆逆坂坂如如缘缘纟纟亘亘，或或垂垂崖崖如如一一发发，或或侧侧径径钩钩出出于于不不测测之之溪溪上上，皆皆石石芒芒峭峭发发，择择然然后后可可投投步步。”这这句话写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？句话写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？提提示示此此处处形形象象地地说说明明在在山山路路上上行行走走的的艰艰
21、险险。这这里里运运用用比比喻喻和和排排比比的的修修辞辞方方法法，生生动动地地点点明明山山路路之之险险。“或或逆逆坂坂如如缘缘纟纟亘亘，或或垂垂崖崖如如一一发发，或或侧侧径径钩钩出出于于不不测测之之溪溪上上”这这三三个个比比喻喻句句写写出出行行走走山山间间的的艰艰险险，令令人人提提心心吊吊胆胆，且且四四周周是是锋利的峭壁，只能谨慎择步前行，可谓举步维艰。锋利的峭壁，只能谨慎择步前行，可谓举步维艰。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 “水水行行其其隙隙间间，或或衡衡缩缩蟉蟉糅糅，或或逆逆走走旁旁射射，其其状状若若蚓蚓结结，若若虫
22、虫镂镂，其其旋旋若若轮轮，其其激激若若矢矢。”这这句句话话写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？提提示示这这里里写写水水流流曲曲折折多多变变的的特特点点。因因为为山山间间多多石石头头，水水穿穿行行其其间间，必必受受阻阻隔隔。有有时时水水势势曲曲折折奔奔流流，有有时时向向旁旁边边逆逆流流喷喷射射而而出出，“状状若若蚓蚓结结，若若虫虫镂镂”运运用用比比喻喻的的修修辞辞方方法法，形形象象地地突突出出水水流流曲曲折折多多变变的的特特点点。又又连连用用两两个个比比喻喻“其其旋旋若若轮轮，其其激激若若矢矢”，突突出出水水流流旋旋转转如如车车轮轮、激射如箭的特点。激
23、射如箭的特点。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 福福州州的的山山水水如如此此险险，但但是是恶恶吗吗？这这样样写写有有何好处？何好处？提提示示作作者者写写福福州州山山水水时时，强强调调险险而而不不恶恶，怪怪而而不不凶凶，景景物物给给人人的的感感觉觉是是奇奇、险险、美美。山山是是静静的的，但但作作者者以以路路衬衬山山，把把山山写写活活了了；水水是是静静的的，作作者者肆肆意意点点染染，给给水水赋赋予予了了生生命命。可可以以说说，作作者者不不仅仅写写出出了了山山水水之之“形形”，也也写出了山水之写出了山水之“神神”。温馨晨读篇温馨
24、晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 第第2段段从从哪哪些些方方面面来来写写福福州州城城？各各方方面面的的特特点点是怎样的？是怎样的？提示提示第第2段文字从以下六个方面写了福州城的特点：段文字从以下六个方面写了福州城的特点：地地理位置理位置位于闽中；位于闽中；地势地势平而广；平而广；地域风貌地域风貌枕江面海；枕江面海；城市风貌城市风貌路多，舟船交通便利；路多，舟船交通便利；城城市建筑市建筑居室巨丽，寺院特盛；居室巨丽，寺院特盛；整体形象整体形象三山鼎三山鼎立，山上寺庙众多而奇美。立，山上寺庙众多而奇美。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习
25、篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇文本审美文本审美1正面描写和侧面描写相结合。正面描写和侧面描写相结合。文文章章开开头头具具体体详详尽尽地地描描绘绘闽闽地地的的险险且且远远，山山水水险险要要，建建筑筑不不易易；此此处处民民居居美美、宫宫殿殿盛盛更更是是难难得得。难难得得而而有有成成，说说明明此此处处政政通通人人和和，官官员员治治理理有有方方。正正面面描描写写和和侧侧面面描描写写相相结结合，作者用迂回曲折的方式赞美了程公的政绩之高。合，作者用迂回曲折的方式赞美了程公的政绩之高。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美
26、写作篇审美写作篇2构思严谨朴实，文风纡徐和缓。构思严谨朴实，文风纡徐和缓。文文章章前前两两段段花花了了那那么么大大的的篇篇幅幅铺铺写写闽闽地地的的风风景景人人文文，并并没没有有直直接接去去歌歌颂颂程程公公的的业业绩绩，但但已已经经“寓寓主主观观于于客客观观”，将将主主旨旨散放于客观的铺张渲染中，这是本文构思的一大特色。散放于客观的铺张渲染中，这是本文构思的一大特色。3大量运用比喻、夸张和排比。大量运用比喻、夸张和排比。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇写作迁移写作迁移【角度角度】正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结
27、合题题目目：本本文文抓抓住住闽闽地地山山水水奇奇险险的的特特征征，采采用用正正面面描描写写和和侧侧面面描描写写相相结结合合的的方方式式细细加加描描摹摹。同同时时大大量量运运用用比比喻喻、排排比比、夸夸张张等等修修辞辞手手法法，全全文文用用迂迂回回曲曲折折的的方方式式赞赞颂颂了了程程师师孟孟政政绩绩之之高高。请请你你采采用用此此写写作作方方法法，写写一一篇篇刻刻画画人人物的文章，物的文章，800字左右。字左右。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇【示例示例】父亲的泪水父亲的泪水父父亲亲是是个个地地地地道道道道的的北北方方人人，他
28、他拥拥有有北北方方男男人人那那高高大大魁魁梧梧的的身身形形，线线条条明明晰晰的的轮轮廓廓和和那那股股特特有有的的硬硬朗朗之之气气。在在我我心心中中，父父亲亲就就像像是是一一棵棵青青松松，无无论论是是骄骄阳阳如如火火，还还是是雨雨雪雪纷纷纷纷，都都那那么么高高大大挺挺拔拔，坚坚韧韧不不屈屈。他他那那宽宽宽宽的的肩肩头头和和有有力力的的大大手手永永远远是是我我最最可靠最坚强的后盾。可靠最坚强的后盾。父父亲亲是是个个真真正正的的男男子子汉汉！我我曾曾在在日日记记中中偷偷偷偷地地写写道道。据据母母亲亲说说，父父亲亲是是极极少少流流泪泪的的，当当年年，十十几几岁岁的的父父亲亲孤孤身身一一人人去去遥遥远远
29、的的内内蒙蒙古古下下乡乡，漫漫漫漫黄黄沙沙，举举目目无无亲亲，日日子子再再苦苦再再难难，父父亲亲都都不不曾曾流流泪泪，父父亲亲遭遭遇遇事事故故，身身上上大大伤伤小小伤伤十十几几处处，疼疼痛痛难难忍忍，夜夜不不能能寐寐，父父亲亲从从未未说说过过一一个个“疼疼”字字，从从未未叫叫过过一一声声，默默默默地坚强地挺了过来。我的记忆中父亲只流过三次泪。地坚强地挺了过来。我的记忆中父亲只流过三次泪。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第第一一次次是是我我小小时时候候，我我因因为为饭饭后后运运动动，得得了了“阑阑尾尾炎炎”进进了了医医院院，
30、当当时时正正值值春春节节，医医生生都都不不在在，无无法法及及时时手手术术。我我疼疼得得在在床床上上打打滚滚，涕涕泗泗横横流流，父父亲亲到到处处联联系系大大夫夫，终终于于把把我我送送进进了了手手术术室室，伴伴随随着着阵阵阵阵疼疼痛痛，我我缓缓缓缓醒醒来来，看看到到的的是是父父亲亲那那一一双双血血丝丝满满布布的的眼眼睛睛和和那那鼻鼻翼翼两两侧侧微微微微发发皱皱的的皮皮肤肤，我我知知道道，父父亲亲哭哭了了。年年幼幼的的我我心心中中不不禁禁一一颤颤，我我从从未未想想过过坚坚强强的的父父亲亲会会流流泪泪，而而且且是是为为了了我我，鼻鼻子子一一酸酸，泪泪水水夺夺眶眶而而出出。在在父父亲亲轻轻轻轻为为我我拭
31、拭去去眼眼泪泪的的同同时时，我我深深深深地地懂懂得得了了：父父亲亲的的心心再再坚坚强，我也永远是那其中最柔软的一处，永远是他的致命伤。强，我也永远是那其中最柔软的一处，永远是他的致命伤。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇第第二二次次是是4年年前前，奶奶奶奶病病危危，父父亲亲在在病病床床边边守守了了一一整整夜夜。第第二二天天当当医医生生用用崭崭新新的的白白被被单单盖盖上上奶奶奶奶的的面面容容时时，我我有有生生以以来来第第一一次次见见到到了了父父亲亲的的泪泪水水，那那滚滚滚滚热热泪泪瞬瞬间间滑滑落落，布布满满了了那那已已有有些些
32、皱皱纹纹和和雀雀斑斑的的脸脸，母母子子情情深深，血血浓浓于于水水，我我体体会会着着父父亲心中那无尽的苦痛。亲心中那无尽的苦痛。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇 还还有有一一次次，是是为为了了母母亲亲，那那是是一一次次很很偶偶然然的的谈谈话话，话话语语间间我我流流露露出出对对母母亲亲种种种种苛苛责责的的不不满满。而而父父亲亲在在安安慰慰我我的的同同时时，也也列列数数着着母母亲亲的的好好。我我不不知知道道是是自自己己的的哪哪一一句句话话触触动动了了父父亲亲的的心心，他他说说，你你妈妈这这一一辈辈子子不不容容易易呀呀！那那泪泪水
33、水我我真真真真切切切切地地看看到到就就在在眼眼眶眶里里打打转转。他他又又轻轻轻轻地地说说了了一一句句：“咱咱俩俩一一定定得得对对她她好好。”这这句句话话我我是是一一生生都都不不会会忘忘记记的的，不不善善言言辞辞的的父父亲亲用用最最平平实实的的语语言言表表达达着着自自己己的的情情感感，那那分分明是一种相濡以沫的爱意。明是一种相濡以沫的爱意。父亲是有泪不轻弹的，什么艰难困苦，大风大浪，都摧不父亲是有泪不轻弹的，什么艰难困苦，大风大浪，都摧不垮父亲坚强的意志。而只有亲情与爱情，才能让我感受到垮父亲坚强的意志。而只有亲情与爱情，才能让我感受到父亲的细腻和温柔，父亲的三次泪水，是为了他生命中最父亲的细腻和温柔，父亲的三次泪水，是为了他生命中最重要的三个人重要的三个人母亲、妻子和女儿。母亲、妻子和女儿。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇见见WordWord版活页训练版活页训练