“有效课堂教学”学案.docx

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1、“有效课堂教学”学案课题:长江之歌（第1课时）、学生学什么学习目标1、能正确流利地朗读课文。2、能正确读（默）写本课的生字及词语。3、能简单说说每小节的意思。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语嘲笑、五彩缤纷、锻铸、慷慨激昂、恬静、哺乳、挨打、绿丝绦、磅 礴、2、尝试学习:（1）读课文,圈出词语并给生字注音,自主学习生字 词语,同桌交流记住生字词语的方法。（2）再读课文,说说每小节的 意思。3、巩固练习题:基础题（人人过关）（1）比较组词:潮（)采（)概（）涛（）榜（)嘲（)彩（)慨（）铸（）磅（)朝（)踩（)溉（）祷（）膀（)建（)浮（)挽（）恋（）涤（)健（)乳（)搀（）峦（）绦（)

2、挨（)埃（)哺（）铺（）捕（)(2)读拼音写词语:chtin chao feng cai qi gai rti zhl bi bang( )( )( )( )( )yl lian dang di chen ai guan gai chun jie( )( )( )( )( )(3)多音字组词:奔 ben () ben ()量 liang () liang ()(4)填空:第一节讲:第二节讲:综合题(可分层选做)4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题（巩固练习的1至3题。）2、当堂检测结果（检测题正确率:）3、补救

3、过关（需要补救知识点及不就练习）“有效课堂教学”学案课题:长江之歌（第2课时）、学生学什么一学习目标1、能正确流利地朗读课文。能背诵课文。2、能默写课文。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语:春潮、丰采、惊涛、气概、甘甜、乳汁、健 美、臂膀、挽起、依恋、荡涤、尘埃、纯洁、灌溉、磅礴。2、尝试学习:（1）正确流利地朗读课文;（2）试着背诵课文。（3） 课文从那些方面表达了作者对长江的热爱和依恋之情的? （4）说说 你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的?3、巩固练习题:基础题（人人过关）（1）正确抄写课文。（2）长江之歌是电视系列片 主题歌歌词,作者是长江发源于,経 个省、市

4、、自治区,注入,全长 公里,是世界第一大河,中国第 大河。（3）课文从长江的、 等方面表达了作者对长江的赞美和依恋之情。（4）说长江“是无穷的源泉”,是因为长江;说长江是“有母亲的情怀”,是因为长江在这里作者把长江看作母亲,长江无私地奉献,“用” “用,用”这宽广的胸襟就是母亲的情怀。(5) “, ； , 故 中出现了两次,这种写法叫 这样写强化了, 增强了 的情感。(6)文中的“你指 文章采用第一人称来写,让人综合题(可分层选做)(7)长江和黄河被称为中华民族的母亲河,你知道哪些关于长江和 黄河的古诗句,各写两句。4、总结归纳:(1)知识点归纳(需要记、背、默写等)(2)做题方法技巧:三、学

5、生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题基础过关2至6题。(7)默写课文。2、当堂检测结果(检测题正确率:)3、补救过关(需要补救知识点及不就练习)“有效课堂教学”学案课题:三亚落日(第1课时)、学生学什么一学习目标1、能正确流利地朗读课文。2、能正确读写本课14个生字及有生字组成的词语。3、能正确读写多音字“冠、悄、挨、落、涨、颤”,并能正确组词。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语:骚塞、丹心、静悄悄、孙子、益虫、肖像、下贱、脸蛋、 魂魄、饥饿。2、尝试学习:(1)读课文,圈出带生字的词语,并给生字注音。(2) 自主学习生字词语,同桌交流记住生字词语的方法。(3)再读课文, 读准字

6、音,认清字形,读通顺句子,圈出四字词语。3、巩固练习题:基础题(人人过关)(1)读读,正确抄写词语。(2)读拼音写词语。xunsezhan Ianyd oyesao zheshoulion( )( )( )( )( )jianchu yu xiemeigulzhang yi yizhan)(3)比较组词。滑（）孙（）谅（）俊（）瑞（)屑（）溢（）溅（）敛（）枚（)霄（）血（）贱（）脸（）玫（)瑰（）魂（）槐（）愧（）魁（)（4）多音组词。冠 guan ()guan ()挨 di (）苗（)落 lud ()16 ()lao()悄 qiao ()qiao ()颤 zhan ()chan ()涨 z

7、hang()zhang ()（5）补充词语。美妙绝（) 玉（）银末挺拔（）秀毫无（）态赤朱丹（) (）大无朋（）然无声()()洒洒（6）照样子写词语:赤朱丹彤醉醺醺综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题（巩固练习2至6题）2、当堂检测结果（检测题正确率:）3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）“有效课堂教学”学案 课题:三亚落日（第2课时） 、学生学什么学习目标1、能正确流利地朗读课文并背诵3、4两个自然段。2、能回答阅读题并写出答案。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语逊色、涨溢、玉

8、屑银末、赤朱丹彤、飞溅、收敛、玫瑰、蘸蓝、搔痒、 盏灯、悄然无声、硕大无朋、醉醺醺、潇潇洒洒、毫无倦态。2、尝试学习:默读课文:（1）用“一”画出总领句,用波浪线画出 对总领句概括描写的句子。（2）三亚洋溢着怎样的热带风情?（在三 亚看落日如何有诗意?）（3）品味“担心”“生怕”在句中所表达的 情感。（4）落日前的情景是怎样的? （5）落日像什么?你更喜欢哪 种?为什么?（6）阳滑落的过程是怎样的?（7）你喜欢哪些描写 落日景象的语句?为什么?3、巩固练习题:A、基础题（人人过关）（1）第一自然段开门见山,点明“”。句是全篇课文的总领句,是对这总起句概括性的描述。（2）第二自然段介绍三亚洋溢着

9、热带风情的自然风光。分别对 x 、进行描写来具体解证“热带风情”。（3）第三、四自然段生动地描写了 第三自然段侧重描写落日的 和 第四自然段侧重描写落日，可以分为四个阶段:一-。第五自然段照应开头,总括“:（4）三亚洋溢着怎样的热带风情?（在三亚看落日如何有诗意?） （5）品味“担心”“生怕”在句中所表达的情感。（6）落日前的情景是怎样的?（7）落日像什么?你更喜欢哪种?为什么?（6）阳滑落的过程是怎样的?（8）你喜欢哪些描写落日景象的语 句?为什么?B、综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题

10、（巩固练习1至6题）2、当堂检测结果（检测题正确率：）3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）“有效课堂教学”学案课题:烟台的海（第1课时）、学生学什么一学习目标2、能默写本课10个生字及由生字组成的词语。3、能默写多音字“观、似、数、种、倒、舍”并能正确组词。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语攀登、安慰、喜出望外、竣工、概括、知道、勘测、考虑、诱惑。2、尝试学习:（1）读课文,圈出带生字的词语,并给生字注音。（2） 自主学习生字词语,同桌讨论记住生字词语的方法。（3）再读课文, 读准字音,读通句子。3、巩固练习题:A、基础题（人人过关）（1）读读写写。石凳、过虑、恬静、湛蓝、惬意、起

11、锚、嬉笑、海域、锲而不舍、蔚 为壮观、湿漉漉、崇山峻岭、如痴如醉、呢喃细语、威武雄壮、万家 灯火、气势汹汹、前赴后继。（2）读拼音写词语。shl denggud1U tidn jingqie yixi xiao( )()( )( )( )（3）辨字组词。域（）或（）惑（）锚（）瞄（）禄（）凳（）蔚（）嬉（）湛（）碌（绿（)瞪（橙（)慰（尉（)喜（嘻（)勘（）堪（）恬（)痴（)凝（)峻（)滤（）括（)知（)疑（)竣（)虑（）(4)(补充词语。）而不舍前（)后继(）为壮观水平如（）如（）如醉崇山(）岭呢（）细语威（）雄壮（5）多音字组词。观 guan （） guan （）种 zhong （） zh

12、ong （）数 shu （） shti （） shud （）似 si （） shi （）侄 dao （） dao （） 舍 she （） she （）B、综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题（巩固练习2至5题）2、当堂检测结果（检测题正确率:）3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）“有效课堂教学”学案课题:烟台的海（第2课时）、学生学什么一学习目标1、能默写课文的主要内容。2、能默写两个“扑”字的细微差别。3、默写把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞 台”的原因。4、默写

13、课文是按什么顺序描写烟台的海上景观的?为什么?5、默写文章在写法上的特点。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语石凳、过虑、恬静、湛蓝、惬意、起锚、嬉笑、海域、锲而不舍、蔚 为壮观、湿漉漉、崇山峻岭、如痴如醉、呢喃细语、威武雄壮、万家 灯火、气势汹汹、前赴后继。2、尝试学习:（1）默读课文,归纳主要内容。（2）读2、3自然段, 体会两个“扑”的细微差别。（3）读第六自然段,为什么把烟台的海 说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”？ （4）默读课 文,课文是按什么顺序描写烟台的海上景观的?为什么? （5）文章 在写法上有什么特点?3、巩固练习题:基础题（人人过关）（1）烟台的海的作

14、者是（ ）课文描写了烟台的海的独特景观（）、（）、（）、（）,及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们（）,（）的感情。（2）体会两个“扑”的细微差别。（3）为什么把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”？（4）课文是按什么顺序描写烟台的海上景观的?为什么?综合题（可分层选做）（5）文章在写法上有什么特点?4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题（巩固练习题。）2、当堂检测结果（检测题正确率:）3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）“有效课堂教学”学案课题:烟台的海（第3课时）、学生学什么一

15、学习目标1、烟台为什么有了一份独特地海上景观?2、课文怎样描写烟台的海冬天的特点?3、从哪些句子看出烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪?（冬天 烟台人的活动。）4、春天烟台的海有什么特点?二、学生怎么学学习过程1、复习题:（1）听写词语:石凳、过虑、恬静、湛蓝、惬意、起锚、嬉笑、海 域、锲而不舍、蔚为壮观、湿漉漉。（2）默写第6自然段及原因。2、尝试学习:默读1至3自然段:（1）烟台为什么有了一份独特地 海上景观?（2）课文怎样描写烟台的海冬天的特点?（3）从哪些句 子看出烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪?（冬天烟台人的活 动）（4）春天烟台的海有什么特点?3、巩固练习题:A基础题（人人过关

16、）B综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题2、当堂检测结果（检测题正确率:）3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）“有效课堂教学”学案课题:烟台的海（第4课时）、学生学什么一学习目标1、从哪些句子中体会到烟台人不误渔时,勤劳繁忙的情景和勃勃生 机、充满希望的幸福生活?（春天烟台人的活动。）2、课文怎样描写夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意?3、从哪里看出秋日烟台的海的清新高原和渔民忙碌充实的生活?二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语:崇山峻岭、如痴如醉、呢喃细语、威武雄壮、

17、万家灯火、气势汹汹、前赴后继2、尝试学习:读3至6自然段,思考:（1）从哪些句子中体会到烟 台人不误渔时,勤劳繁忙的情景和勃勃生机、充满希望的幸福生活?（春天烟台人的活动。）（2）课文怎样描写夏日烟台的海的浪漫可爱, 人海相依的恬静和惬意?（3）从哪里看出秋日烟台的海的清新高原 和渔民忙碌充实的生活?3、巩固练习题:基础题（人人过关）1、从哪些句子中体会到烟台人不误渔时,勤劳繁忙的情景和勃勃生 机、充满希望的幸福生活?（春天烟台人的活动。）2、课文怎样描写夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意?3、从哪里看出秋日烟台的海的清新高原和渔民忙碌充实的生活?综合题（可分层选做）4、总结归纳:（

18、1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题（巩固练习题）2、当堂检测结果（检测题正确率:）3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）课题:记金华的双龙洞（第1课时）一、学生学什么学习目标1、用自己喜欢的方式读通课文。2、能默写5个生字词。3、能用多音字“佛、转、行、系”组词。4,补充四字词语。二、学生怎么学学习过程1、复习题:组词旬（）娟（）捐（）洞（）尹（）句（）涓（）绢（）铜（）君（）自主学习2,尝试学习:（1）读课文,圈出带生字的词语,并给生字注音。（2）生字词语,同桌讨论记住生字词语的方法。3、巩固练习题:基础题（人人过关）

19、（1）读拼音写词语。du juan you tongtun bu shi sunkong xi（ ）（ ）（2）多音字组词。佛 f6 （） fu （）行 hdng （） xing（3）辨字组词。浙（）甸（）娟（逝（）旬（）鹃（4）补充词语。）（ ）（ ）转 zhuan （）zhuan （） 系 xi （ ）ji （）铜（）臀（）笋（）桐（）臂（）君（）变化多（）颜色各（）综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）:要能默写本课的生字及新词 四字词语。（2）做题方法技巧:要认真读题,弄清题意,书写整清秀。三、学生学得怎么样检测结果多音字、1、对照目标课堂检测题（1）

20、读拼音写词语。（20分）du juan you tong tun bu shi siln kong( )( )( )( )(读句子,拼音部分写出汉字。(10分)xi)内洞团ql hei （),洞顶 wdn ydn (）着双龙。（3）给带点字选择正确读音,将序号填入括号内。（12分）盘电(quqti)() 别处(chuchfl)() 调子(didotido)()正开花(zhengzheng)()似乎(sishi )()石笋(yinsun)()（4）改正用错的字。（10分）缄（）僅（）W（）搬卜（）膝黑（）（5）多音字组词。（16分）佛fo ()fuzhuan (zhuan行 hang ()xln

21、g (系xi(6)辨字组词。（24分）（7）补充词语。（8分）变化多（） 颜色各（） 突（）森（）课题:记金华的双龙洞（第2课时）一、学生学什么学习目标1、正确流利地朗读课文。2、精读1至3自然段,按要求完成练习。二、学生怎么学学习过程1、复习题:比比,再组词:浙江、罗甸、杜鹃、油桐、孔隙、臀部、稍微、额角、漆黑、蜿蜒、石笋、即 使、变化多端、颜色各异、突兀森郁。2、尝试学习:读课文,思考:（1）概括课文主要内容;（2）找出贯穿课文的两 条线索;（3）作者在路上有哪些见闻及感受?3、巩固练习题;基础题（人人过关）（1）记金华的双龙洞是篇（）,按游览的顺序,记叙了作者游览）的所见所闻所感。表达了

22、作者对祖国壮丽河山的无比热爱之情。）为线索。）f （2）课文以（ 作者的游览路线是:（ （ ）。泉水流经的路线是;（f （ ）（3）在去双龙洞的路上,作者看到了什么?听到了什么?有什么感受?答:在去双龙洞的路上,作者看到山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都 比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一簇,那儿一簇,很不少。山上 沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。还有那随着山势时而宽,时而窄,时而缓, 时而急的溪流,溪流声时时变换调子。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓 或淡的新绿,眼前一片明艳。综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）:记住课文的主要内容和贯穿

23、全文的两 条线索,作者在路上的见闻既感受。（2）做题方法技巧:读题要认真,答题要完整,书写要整清秀。三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题阅读作答:出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开 满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这 儿丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色 的山,各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声 也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。（1）这篇课文主要讲了什么? （21分

24、）（2）写出作者的游览路线。（24分）（3）溪水流经的路线是怎样的? （24分）（4）作者在路上看到什么?听到什么?有什么感受? （21分）（5）记金华双龙洞的作者是（）,原名（）,江苏苏州人。我国著名的（）家、（）家、（）家,代表作有童话 集,长篇小说。緡:“（。（10分）2、当堂检测结果（检测题正确率:）3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）课题:记金华的双龙洞（第3课时）一、学生学什么学习目标1、精读4至7自然段,按要求回答问题。2、说说带点词语表达的效果。3、浏览课文,画一幅金华双龙洞的景点游览图,介绍你印象最深刻的一个景点。 二、学生怎么学学习过程1、复习题:背上节课的3个问题。2

25、、尝试学习:读课文,（1）作者在外洞看到了哪些景象?有何感受?（2）这是 一条怎样小的小船?（3）从哪里看出孔隙的窄小?（4）作者进入孔隙有什么样 的真实感受?（5）体会带点词语表达的效果。（6）内洞有什么特点?（7）为什 么叫双龙洞?（8）內洞有哪三奇?（9）根据作者的叙述,画一幅金华双龙洞的 景点游览图,介绍你印象最深的个景点。3、巩固练习题:基础题（人人过关）（1）作者在外洞看到了哪些景象?有何感受?（2）这是一条怎样小的小船?（3）从哪里看出孔隙的窄小?（4）作者进入孔隙有什么样的真实感受?（5）体会带点词语表达的效果。（6）内洞有什么特点?（7）为什么叫双龙洞?（8）內洞有哪三奇?综

26、合题（可分层选做）（9）根据作者的叙述,画一幅金华双龙洞的景点游览图，再介绍你印象最深的 个景点。4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:读题要认真,答题要完整,书写要整清秀。三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题:阅读作答:在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是 孔隙,可也容得下只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚 合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处 的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另头的绳 子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到 肩背,到臀

27、部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,说一声“行了”,船 就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。 大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的 块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐 指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙,一条青龙。 我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是 什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端,再加上颜

28、色各异,即使不比作什么, 也很值得观赏。在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。 泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。（1）外洞、空隙和内洞各有什么特点? （18分）（2）说说带点词语表达的效果:A、眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我济医过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。（20分）B、这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即便不比作什么, 很值得观赏。（20分）（3）这是一条怎样小的小船? （10分）（4）內洞有哪三奇? （12分）（5）根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景点游览图。（20分）课题

29、:卢沟桥烽火（第1课时）一、学生学什么学习目标1、能读通课文。2、默写12个生字及由生字组成的词语。3、会补充20个四字词语。4、会用多音字“省、爪、咽、炮”正确组词二、学生怎么学学习过程1、复习题:2,尝试学习:（1）读课文,圈出带生字的词语,并给生字注音。（2）自主学习 生字词语,同桌讨论记住生字词语的方法。3、巩固练习题:（1）基础题（人人过关）抄写词语。读拼音写词语。比较组词。多音字组词。（2）综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:写字要正确、清秀、整;完成后认真检查。三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题读拼音,写词语。

30、（20分）tiao xi n feng huo wang xiang wei jun yan hou)( )( )( )( )ling chen na han jian mie die nidng long yd（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）补充词语。（40分）星光（）淡万（）俱寂全副（）装气势（）（） 蓄（）已久 （）词拒绝 （）羞成怒 众寡（）殊同仇敌（） 人（）马翻 震耳欲（） 鲜血四（）哭（）喊良狼（）襁 （）不及防 鬼哭狼（）抱头鼠（） 毎（）亡械（）日如火如（)比较组词。（20分）伴（）烽（）凌（)忘（）纳（)拌（）逢（）棱（)妄（）呐（)畔（）锋（）陵（)候（）奸（)衅（）峰（）

31、梭（)喉（）纤（)改正用错的字。（10分） m（）倾世（）吸卖（)功击（）蔚劳（)杜娟花（）柵甬（）宛蜒（)失综（）过虑（)多音字组词。（10分）省 sheng （） 爪 zhua()喝 he ()炮 pa ()xlng ()zhao ()he ()pa ()咽 yan () 冲 chong (-)当 dang ()调 diao ()yan ()chong ()dang()tido ()ye （）2、当堂检测结果（检测题正确率:)3、补救过关（需要补救知识点及不就练习）“有效课堂教学”学案课题:卢沟桥烽火(第2课时)、学生学什么学习目标1、正确流利朗读第一段,按要求回答问题二、学生怎么学学习过

32、程1、复习题:听写词语。2、尝试学习:读第一自然段,思考:(1)课文主要讲了什么?(2)第一段主要写了什么?这一段话在文中起什么作用?(3)为什么卢沟桥成了平津通往南方的咽喉要道?(4) “咽喉要道”是什么意思?从这个词中你体会到了什么?(5)课文按什么顺序写?抓住关键词语,理清事情发展的脉络。3、巩固练习题:(1)基础题:读课文,逐个解决尝试学习的5个问题,并做好笔记。(2)综合题(可分层选做)4、总结归纳:(1)知识点归纳(需要记、背、默写等)(2)做题方法技巧:回答问题要句子通顺,意思完整,格式正确, 书写清秀。三、学生学得怎么样检测结果（第2课时）1、对照目标课堂检测题:读第一自然段,

33、回答问题。（1）课文主要讲了什么?（30分）（2）第一段主要写了什么?这一段话在文中起什么作用?（15分）（3）为什么卢沟桥成了平津通往南方的咽喉要道? （15分）（4） “咽喉要道”是什么意思?从这个词中你体会到了什么?（20分）（5）课文按什么顺序写?抓住关键词语,理清事情发展的脉络。（20分）“有效课堂教学”学案课题:卢沟桥烽火（第3课时）、学生学什么一学习目标1、正确流利朗读2至4自然段,按要求回答问题。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写四字词语。2、尝试学习:读2至4自然段,思考:（1）“卢沟桥事变”的起因是什么?（2）从哪里看出事件的发生是日本侵略者早有预谋的?（3）体会带点词

34、语的感情色彩:“ 1937年7月日深夜,星光暗淡, 万籁俱寂。支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。”（4）从哪里看出我国守军不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英雄气概?3、巩固练习题：（1）基础题：交流解决尝试学习的4个问题,整理笔记。4、总结归纳：（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧：回答问题要句子通顺,意思完整,格式正确, 书写清秀。三、学生学得怎么样检测结果（第3课时）1、对照目标课堂检测题:读2至4自然段,回答问题。（1）卢沟桥事变”的起因是什么?（30分）（2）从哪里看出事件的发生是日本侵略者早有预谋的? （20分）（3）体会带点词语的感情色彩:“ 1937年7月日

35、深夜,星光暗淡, 万籁俱寂。支全副武装的日本军队,倾脚也向卢沟桥摸来。”（30 分）（4）从哪里看出我国守军不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英雄气概?（20 分）“有效课堂教学”学案课题:卢沟桥烽火（第4课时）、学生学什么一学习目标1、正确流利朗读5至9自然段,按要求回答问题。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写本课词语。2、尝试学习:读5至9自然段,思考:（1）从哪里看出日本侵略者 的蛮横无理、不可一世的狰狞面目及侵略本质? （2）体会带点词语 的感情色彩:“当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄 悄地向卢沟桥进发。”（3）从哪里看出在威武不屈的正义面前,侵略 者遭到惨败的可耻下场? （

36、4）从哪里感受到中国共产党在民族危亡 的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌性抗击侵略者的爱 国热情和民族精神?（5） “卢沟桥事变”在中国历史上有什么重大意 义?3、巩固练习题:（1）基础题：读课文,逐个交流解决5个问题,整理笔记。4、总结归纳：（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧：三、学生学得怎么样检测结果（第4课时）1、对照目标课堂检测题:读5至9自然段,按要求回答问题。（1）从哪里看出日本侵略者的蛮横无理、不可一世的狰狞面目及侵略本质?（20分）（2）体会带点词语的感情色彩:“当天晚上,大刀队员们手握大刀, 腰佩手榴弹,又值值里向卢沟桥逬年。”（16分）（3）从

37、哪里看出在威武不屈的正义面前,侵略者遭到惨败的可耻下场?（24分）（4）从哪里感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大 作用和我国军民同仇敌忖抗击侵略者的爱国热情和民族精神?（20 分）（5） “卢沟桥事变”在中国历史上有什么重大意义? （20分）课题:半截蜡烛（第1课时）一、学生学什么学习目标1、能读通课文。2、能默写本课生字新词。3、会用多音字“秘、恶、似、佛”正确组词。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语:烽火、妄想、咽喉、凌晨、呐喊、歼灭、挑衅、狼狈、伪装。2、尝试学习:（1）读课文,圈出带生字的词语,并给生字注音。（2）自主学习生字词语,同桌讨论记住生字词语的方法。（3

38、）标出多音字,组词。3、巩固练习题:基础题（人人过关）（1）读拼音写词语。cheng nud ban jie（）（）（2）比较组词。接（）若（截（）诺（捷（）惹（3）多音字组词。秘mi （）恶亡 （bi （） wu （e （综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、xl mie chu fang（ ）（ ）梯（）息（）递（）熄（）剃（）恶（）似 si （） shi（）背、默写等）zhu xin lou ti（ ）（ ）心（）芯（）厄（）佛田（）砧（）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题cheng nudban jieXImie( )()(（2）

39、比较组词。（30 分）接（）若（)梯（截（）诺（)递（捷（）惹（)剃（1）读拼音写词语。（12分）（3）多音字组词。（18分）chufangzhdxlnlou tl)()()( )息（)心（)熄（)芯（)恶（)厄（)秘 mi ()恶()似 si ()佛 fU ()bi () wu () shi( )f6 (e （）（4）改正用错的字。（30分）0 （ ） W （ ） W（） 腊烛（）点然（中慰（）钝时（）恶运（）矫声（）摇页（5）选择正确读音填序号。（10分）强盗（qidngqidng）（）蹶好（zdngcdng）（）少校（shdoshGo）（） 厉声喝道（heh）（）“有效课堂教学”学案课题

40、:半截蜡烛（第2课时）、学生学什么一学习目标1、正确流利地朗读课文。2、精读1至3自然段,按要求回答问题。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写词语半截承诺熄灭厨房灯芯楼梯厄运秘密烛焰摇曳2、尝试学习:精读1至3自然段,回答问题:（1）课文主要讲了件什么事?（2）绝妙的方法是什么?为什么会绝妙?从中你体会到了什么?（3）伯诺德夫人为什么不把这么重要的情报藏在隐蔽的地方,而是 放在显眼的半截蜡烛里?（4）德军点燃桌上的蜡烛,伯诺德夫人怎么说?怎样做?从中你体 会到了什么?（5）德军把藏有情报的蜡烛点燃时,为什么说情况危急,气氛紧张?（6）体会带点词语能去掉吗?为什么?“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

41、说着,轻轻把蜡烛吹熄。场危机似 乎过去了。3、巩固练习题:（1）基础题（人人过关）读课文,交流解决尝试学习的问题,整理完善笔记。（2）综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等） （2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题读1至3自然段,回答下列问题（默写）:（1）课文主要讲了件什么事?（30分）（2）伯诺德夫人为什么不把这么重要的情报藏在隐蔽的地方,而是放在显眼的半截蜡烛里?（20分）（3）体会带点词语能去掉吗?为什么? （20分）“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。场危机似 乎过去了。（4）德军点燃桌上的蜡烛,伯诺德夫人怎

42、么说?怎样做?从中你体会到了什么？（30分）“有效课堂教学”学案课题:半截蜡烛（第3课时）一、学生学什么学习目标1、正确流利地朗读课文。2、精读4至自然段,按要求回答问题。二、学生怎么学学习过程1、复习题:听写本课词语。2、尝试学习:精读4至自然段,回答问题:（1）杰克怎么说?怎么做?从中体会到了什么?（2）杰克是不是真的要生火?既然端不走蜡烛,为什么还要生火?（3）从哪里看出令人窒息的紧张氛围?（4）体会带点词语能去掉吗?为什么?伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼 睛正盯在越来越短的蜡烛上。（5）杰奎琳怎么说?怎么做?从中体会到了什么?（6）说说伯诺德夫人一家三口给你留下怎样的印象?3、巩固练习题:（1）基础题（人人过关）读课文,交流解决尝试学习的问题,整理完善笔记。（2）综合题（可分层选做）4、总结归纳:（1）知识点归纳（需要记、背、默写等）（2）做题方法技巧:三、学生学得怎么样检测结果1、对照目标课堂检测题:读4至自然段,回答问题: （1）杰克怎么说?怎么做?从中体会到了什么? （15分）（2）杰克是不是真的要生火?既然端不走蜡烛,为什么还要生火?（20 分）