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1、有效课堂教学 “有效课堂教学”校本研修方案 一、指导思想 为打造高素养的老师队伍，扎扎实实练好教学基本功，立足我校教化发展的实际，深化开展教学探讨，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，抓好教学常规管理的同时，不断更新教学观念，不断创新工作思路，不断改革完善教学方法和措施，扎实开展我校的校本培训和探讨工作，加强语文师资队伍的建设。为了让全体语文老师从政治思想、师德修养、教化教学等实力得到明显提高，小语教研组制定了“科研兴语”的工作目标，希望从中培育出一批教学骨干，使学校能拥有一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教化的新型语文老师队伍。 二、工作目标 1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规
2、范课堂”成为须要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。 2、通过多样化的研修形式，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进老师专业化发展。 3、探讨自主、高效的“有效性课堂教学”元素构成及评价。 4、探讨学生学习方式和老师教学方式的转变。 三、工作思路及方法 （一）加强学习，提高相识。 课改作为全力推动素养教化的重要举措，关系到培育目标的大问题，每个老师都应当清晰地相识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，希望通过校本培训，我们重点解决以下问题： 1、重新相识“以人为本”的教学观念。 老师的重任不再只是学问的传授者，更是学生学习实力
3、的培育者，而在教学中老师也经常忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。我们只有通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授学问为主转变为，传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主子。 2、以旧换新，将先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。与此同时，希望通过实行“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入朝气与活力。让大家相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学
4、习空间，体现以学生为本的理念。 （二）健全校本研修二级研修网络。 语文教研组建立教研组、老师二级研修网络，以语文教研组为中心，层层负责，逐级推动，欢迎学校教学领导分工蹲点教研组，参与教研组活动，提出指导性看法和建议。教研组抓好老师培训，定期给老师布置工作任务，定期检查，通过教研组二级研修活动，对全校语文老师进行全方位、多层次培训，重新构建老师对“有效课堂”的认知结构。 （三）通过创新培训，提升教学理念 1、有效教学理念培训。 校本研修的关键在于老师，老师对有效课堂理念的相识程度干脆影响校本研修的成效。为此，学习、实践、验证依旧是重点任务。保证培训时间：用足、用好业务学习时间。形成培训系列：重点
5、围绕说课、上课、评课开展教研组活动，并且具体记录。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。加强合作沟通：邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、老师传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。学期末，依据学期安排，完成对培训老师的考核工作。 2、营造深厚氛围，主动科研探究。 （1）主动组织开展教科研及加大常规培训力度。 A、校内教研组活动的开展，语文组于每周四下午第一二节课。 B、各位老师自学教化教学科研基础方法的培训。如论文、案例、教学设计、教学故事等的撰写和说课的要求。 C、加大教科研的力度，促老师创新精神、实践实力的提高。接着举荐部分中青年
6、老师参与市骨干班培训，以提中学青年老师的业务水平及实力。接着开展老师相互听课活动，要求一学期老师相互听课不少于20节，每次课要做记录并写出听课反思。 D、组织老师观看教学光盘，并写出观看后的心得体会，按时上交到教研组。 E、定期组织老师进行各类专题讲座。 F、加强教学科研工作。本学年对立项课题“新课改背景下的课堂教学有效性”进行探讨。 （四）以全员性参加为基础，探讨“有效性课堂教学”。 教研组提前公布老师探讨课的教学内容，研讨课例开展参加式集体备课（在年级学科组内，人人同备同上一节课，进行研讨）即同课异构。展示课结束，现场进行效果检测；进行上课老师说课、听课老师有针对性地开展探讨与评课，最终由
7、专家点评、提升。 全组老师围绕自己期初制定的教学探讨目标进行探讨，主动参与教研组实行的“新课改背景下的课堂教学有效性的探讨”系列活动，评课的过程中，既要客观地评出优点，也要评出问题，提出改进措施和努力方向。 （五）以小课题为突破口，开展行动探讨。 从“新课改背景下的课堂教学有效性的探讨”系列活动中发觉值得探讨的课例，以课例为主要探讨方式，让老师确定有探讨价值的专题，进行有效的课堂视察，实行一课多讲，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回来课堂。做到“小课题库需求评估拟定方案读教化专著写读书笔记自主设计课堂实践评课沟通自我反思”的研修流程。引领、帮助老师
8、探讨课堂教学，内化新课改理念，真正做到理念先行，理论与实践相结合，推动课程改革向前发展。 信任通过这些扎实有效的校本研修，我校的有效课堂教学肯定会绘声绘色，取得不错的成效。 有效课堂教学 有效课堂教学 有效课堂教学 有效课堂教学 有效课堂教学方案 有效课堂教学流程 有效的课堂教学 有效课堂教学体会 课堂教学有效反思 有效课堂教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页